幼儿教师转岗培训总结

神农架林区新华幼儿园 高昌智

我很荣幸参加了武汉城市职业学院组织的幼儿园转岗教师的培训，十五天来，聆听了众位专家老师的讲座，感慨万分，获益良多。

通过对《3—6岁儿童学习与发展指南》的解读，让我明白教师要从活动的角度附带提出知识、技能的要求，要强调幼儿的主动学习。不要把关注点过分集中在具体的知识、技能的教育上，要着力组织适合幼儿的活动，创造适宜的教育环境，在幼儿的实际生活中去发现教学赖以展开的资源，让他们获得一定的知识和技能。《指南》还强调了对幼儿权利的尊重，对每个幼儿个性、能力结构和学习特点的尊重，对幼儿身心发展规律的尊重，对教育规律及其教育过程，特别是教育过程中人的尊重。对教师如何具有更高的专业素养、对幼儿园的管理和发展都具有极大的挑战性。

一、了解了幼儿的身心发展规律，选择适宜的教学方法。

在转岗学习的过程中我了解了幼儿的身心发展规律，知道了幼儿教育应采用灵活多样的方式，要集体活动、小组活动、区域活动、游戏活动相互配合。要允许幼儿自主选择活动内容、方式、伙伴，并发表自己的见解。要鼓励自主探索、合作交流，引导幼儿探索和创新，要引进多媒体教育手段，最大程度的利用社会其它资源为幼儿教育服务。尊重个性，因人而异，因材施教，让每个孩子都拥有一个难忘的快乐而有意义的幼儿园生活。

二、启蒙教育真重要，知道了幼儿教师的职责。

经过培训学习，我深深感到幼儿教师承担的责任有很多种，每一个幼儿高兴的来到幼儿园，而我们的责任则要保护他们的安全，教导他们提高安全意识，学会自我保护，从一日常规开始，从各方面加强幼儿园安全工作，让我们的小朋友做一个健康，快乐的宝宝，在健康方面除了生理健康，心理健康和社会适应良好外，还要加上道德健康，只有这四个方面的健康才算是完全的健康。我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的未来，我作为一名小学教师转岗到幼儿园老师必须得不断反思，分析自己的教育言行，努力审视自己的教育行为，才有可能更新自己的教育观念，确立新的目标，规划新的发展，使每一个孩子的潜能得到充分的展示。

三、幼儿教育与小学教育有区别，切忌幼儿教育“小学化”。

培训中，我知道了幼儿教育与小学教育有很大的区别，切忌幼儿教育“小学化”。例如：幼儿园的孩子们每天大部分的时间都用在户外活动，以游戏为主，给他们创造良好的锻炼环境，让孩子们的身体真正得到锻炼，在尽可能的情况下，开放多种活动，增强体能，养成良好的行为，形成自我保护习惯，从根本上让孩子懂得自我保护的意识。幼儿的世界，充满乐趣，作为引导者的幼儿教师要尽量给孩子们创造他们喜欢的世界，给他们更多想象的空间。

四、对幼儿园的保教结合、教育特点有了很清晰的认识与理解。

进入幼儿园以来，我每天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕所这样的生活琐事，每天两三节课的教学活动、一天到晚的游戏活动。有时候会突然间茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值，感觉自己已经完全成了一个高级保姆。 幼儿因年龄太小，他们的生长发育过程需要成人的精心照料，幼儿园的进餐、饮水、盥洗、睡眠等生活活动占幼儿园活动的大部分时间。让孩子在吃中吃出学

问、吃出礼貌、吃出一个好身体；在睡中睡出一个聪明的大脑、健康的身体。在生活活动中培养孩子良好的生活习惯、卫生习惯和初步的独立自主能力，促进孩子身体正常的发展和机能的协调，为幼儿的终身发展学习奠定良好的基础。保中有教，教中有保，保教结合，保教并重。

五、游戏是儿童的最正当的行为，玩具是儿童的天使。培训学习中，我认识到，游戏是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园游戏和教学的关系，把游戏作为幼儿园教学的基本途径，让幼儿在游戏中生动活泼、主动地学习，应当是“幼儿园以游戏为基本活动”的本质涵义。 在游戏的选材上要考虑，对幼儿知识技能情感发展要有促进作用等因素，还要考虑游戏与教学内容的整合。让幼儿在玩中学，学中玩。通过角色游戏、建构游戏、智力游戏、体育游戏、音乐游戏、表演游戏等，在游戏中玩出智慧，玩出学问、玩出习惯。让幼儿在更多的游戏活动中自由嬉戏，快乐成长。

幼儿童心未泯；作为教师的我们必须为他们营造，没有高高在上的权威，只有维护集体而必须具有的规则；没有指责和歧视，只有平等和尊重；没有枯燥无味的说教，只有真心实意的对话和交流的环境！幼儿的知识从何而来？在游戏与活动中就悄悄蕴藏了他们应有的知识。幼儿的习惯怎样养成？在与其他小朋友的交往中包含了他们应该遵守的规则，让他们在自由快乐的氛围中不断地吸收知识，养成习惯，懂得规则，健康成长！这样的教育管理模式既符合了儿童纯真的天性，又遵循了儿童循序成长的规律，真是令我大开眼界！

在这里老师们深入浅出的知识讲座，就如夏荷之清香，冬日之暖阳，沁人心脾，振奋人心，让我陶醉，使我感动并深受启发！

短暂、充实的短期培训结束啦，可我对如何成为一名合格乃至优秀的幼儿教师的探究、学习才刚刚开始，我会根据此次培训计划的安排采用远程学习的方式继续学习，不断更新自己的教育理念，形成一套科学、有效的教学方法。

20xx年11月17日

 

第二篇：四川省农村幼儿教师转岗培训总结

四川省农村幼儿教师转岗培训总结

兴隆中心校 刘洪鸣 20xx、9、24

20xx年秋期，我有幸参加了“四川省农村幼儿教师转岗培训活动”，带着期盼，走进了网培的学习平台。我始终以乐意学习的态度迎接本次培训活动。在培训中，我始终严格要求自己，积极参加培训班的每一次活动，认真按要求完成每一项作业，不能提交的少数作业，我也是请助教帮助我提交。坚持阅读专家讲座，做好阅读笔记，坚持观看视频，并把有用的运用于课堂教学中。比如新的课改理念，新的游戏，新的评价方式，积极和老师交流自己的困惑，积极学习同行们的宝典，也积极和大家分享我的教学快乐。虽然一个月的时间占据了自己不少的时间，但是培训活动给我带来的收获却是无限的。 通过“这次转岗培训”，我发现，一个优秀的幼儿教师不仅应该具有超强的综合素质，渊博的知识，乐观的心态，还应该具有的特征，那就是“乐教、善教、爱教”。这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有优秀教师的课堂教学展示，有学员围绕专题进行的互动讨论，更有专家的在线答疑、专家讲座给予我们的指导、小组讨论、班级讨论等。通过理论学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。尤其在古诗教学、阅读教学、习作教学、以及班级管理中，我将收获前所未有的帮助，不仅转变我陈旧的教学理念，还把我引领到全新的教学领域之中，积极投身到新一轮的课改浪潮之中。通过本次学习，我最想总结的是觉得小学语文老师应该从以下几方面做起：

一、积极学习，提高素养。

作为一名幼儿语言教师首先要有丰富的文化底蕴，当然这丰富的文化底蕴不是与生俱来的，要从生活和学习中获取。教师不仅要阅读教材，阅读参考，最重要的是博览全书。语文教师的语文素养将决定小学语文教学成功与否，学生语文素养的好坏。作为一名教师首先要认识到教师学科素养的重要性，并不断地加以锤炼，在课堂中感染学生、激励学生、引导学生，让学生体会到语言学科的魅力。尤其是当今新课程改革下语言教学的要求教师文化的再生产。缺少文化内涵的教师，怎么会教好语言？因此，教师始终要树立终身学习的理念，我们要努力开拓自己的知识网络，不断的丰富自己的文化知识，不断地从阅读中汲取营养，提高自己的科学文化素质，才能展示自己的魅力，得到幼儿的尊重。要想从整体上提高自身修养，读书是关键。“书籍是人类进步的阶梯。”要想进步，只有读书。这次国培的平台，为我们提供了丰富实用的理论讲座，精彩的课堂实例视频，我们观看以后给我们眼前一亮的感觉。

二、增强能力，实现高效。

老师应该站在两个端点，一个端点是深刻地把握文本，另一个端点，就是站在学生学习的角度，能够以老师的阅读经验和体验能够带领学生进行阅读。要提高课堂的实效，只要我们心中有学生，从学生出发，为学生服务，就能根据学生在课堂中生成的新问题，遇到的新障碍，教学的进展情况，即时地调整自己的教学目标，教学方法及教学内容，保证我们课堂的高效性。以前，自己以为只要能懂得教材就能教好书，经过培训以后，才知道，教师不仅是教书者，还是引领者，不但要教书法，还要关心每一位学生，还必须具有超强的综合能力，只有这样，才不会给社会淘汰。

三、身教言传、水滴石穿

作为一名幼儿语言教师，只有对语言教学工作产生浓厚的兴趣，喜欢语言教学，才能教好语言。在指导学生学习过程中，教师要用自己的文化底蕴去感染熏陶学生，在进行语言文学训练的同时，渗透思想教育。冰心曾说过有了爱便有了一切教师要爱每一个学生，对全体学生一视同仁。小学生单纯、幼稚、可塑性很大，只要我们精心培育，他们都会有所发展；只要我们给孩子信心，让他们感觉到老师的关心、重视，一切不可能的事都将成为可能，还怕我们的学生不会进步吗？教师用一颗爱心感染孩子，孩子用感恩的心回报社会，回报家庭，

那将是教师无尚的光荣。

这次培训，让我感受到学习的路还很长，但我对教育教学充满了信心和希望，虽然培训已经结束，但终身的学习还在继续。这次培训，就像冬日里一抹浓浓的绿意，带给我无限希望。在今后的工作中，我将时刻牢记自己的职责，处处以身示范，积极主动承担各种教学任务，与学校其它教师共同学习，共同进步。

最后，衷心感谢这次省培，衷心感谢各位专家，衷心感谢辅导老师——肖方贵老师，也感谢各位同行朋友，让我在此受益匪浅！