短短几天的培训，真是让我受益匪浅，我由衷的感谢教育部门和北京教育学院给我们搭建了一个很好的学习提高的平台，让我作为一名新教师能够通过培训学医以更加专业、更富激情的精神面貌走向新的岗位，肩负起新的教育使命。

这次培训的内容十分丰富，对我这样的一名新任教师来说，是来得及时，来的实在，然我深受启迪。这次培训的内容十分丰富，对教师个人职业发展和教师职业生涯规划都做出了明确的指导。教师的成长经历离不开后期的培训和不断钻研学习，从理论上提高教师的专业水平、职业素质，从实践上提高教育的教学能力，不仅是教师的自身需求，也是想要成功的胜任教师职责的必须要求。

这次培训中，马宪平教授深刻的分析了当前的教育新形势、新要求和新挑战，不但指出教育改革是全球范围内的潮流，还提出了实施教育改革所相应的发展战略，从宏观上为我们分析了教育的大环境。其次还强调了要牢固树立“以人为本”的教育思想，要在课堂教学实践中全面贯彻这一思想。

陈雁飞教授的讲座也给我引发了许多思考，她从我们教育动机的根本上提出问题，如“你为什么要教书？”“你做好当新教师的准备了吗？”“设想你走进教室的瞬间，你会做什么，你第一句话会说什么？”这些问题非常现实的摆在我们面前，也正是我们实实在在需要面对和解决的问题，陈雁飞教授通过精彩的论述给我们的这些疑惑得到了一个很好的解答，她从怎样做好一名老师的角度分析了新任教师求适应、求发展的特点，分析了我们新任教师面临的主要问题，如与教育环境中人物关系的处理方面、对学生的指导与管理方面和处理教材备课上课的普遍问题上，为我们指明了教育中怎样避免一些失误的办法措施。

余新教授的讲座首先是形式上非常吸引我，他一一种更为平易近人、更加亲切的对话、互动的方式开展这次讲座，无形之中边拉近了我们之间的距离。讲座内容中教师需要具备的“五大专业素养”和“五种专业知识”深深的引发了我的思考，这就要求我作为一名专业的教师要不断的完善各个方面的专业技能和综合素质，更要时时刻刻能够认识到自己的不足，做到“君子日三省吾身”才能给自己更宽广的发展空间和提升余地。

文岩教授的讲座是最能引起我的共鸣的，她诙谐幽默、富有感染力的讲课风格将专业知识和理论演绎的不再那么死板，而是以一种活灵活现、充满童趣的方式灌输给我们。她多次指明作为教师在组织幼儿活动的时候一定要结合幼儿的身心特点来设计和开展，也具体的分析了幼儿各个年龄阶段的身心特点来帮助我们在今后的教育活动中很好的把握核心。文岩教授还特别强调了又是教学活动的主要形式，也提出了相当多的办法措施来很好的利用游戏开展我们今后的教育教学，给我们将来的教育工作中提供了很好的借鉴和范例。

宴红教授作为一名幼儿园园长的身份来为我们开展了幼儿集体活动与实践指导的讲座，他的内容更贴切真实的幼儿、更符合教育的现实。宴红教授将幼儿集体活动设计一题分析的既准确又透彻，从实实在在的教师工作方面层层剖析了活动设计的每个环节，从选择教育内容到定为幼儿发展目标，从集体教育活动准备到设计教育活动形式等内容，深深的影响了我对幼儿园课程的理解和把握。

这次东胜区新任教师岗前培训对我来说是终身难忘的，培训内容从教师的专业素质到教学技巧，从理论知识到实践操作，从师德师风建设到教师阶段成长，可以说是面面俱到、细致入微的从细节之中提高了我的教育意识和教育素质，为我走向新的岗位保驾护航。与此同时，我还深深的感受到了作为一名教师要终身学习的重要性，要是自己走在教育不断发展的路上，要肩负起一名新时期的教师应当肩负起的教育使命，做一名合格的、优秀的幼儿教师！

 

第二篇：幼儿教师培训总结

为不断提高我镇教育质量，努力建设一支具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，使我镇幼儿教师专业发展化发展程度再上新台阶，我校根据上级文件精神，对全镇幼儿教师进行了全面培训，学校积极组织，特将培训总结如下:

一、坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以学习贯彻十八大精神为动力，以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》精神为主线，以科学发展观为指导，以“自主、多元、实效”为主题，以提高教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，注重教师教育观念的转变与更新，突出教育科研能力的培养与现代教育技术在课堂教学中的应用，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解。

二、我园对教师的培训所采取的培训策略是：以加强教师职业道德教育，深化课堂教学改革。积极开展教育科学研究、集中理论学习、自我反思等多种形式，迅速提高课堂教学效益为中心，全面培养，以达到提高教师综合素质的目的。

三、我们采取多样性培训方式，培训形式从加强针对性、注重实效性出发，立足园本资源开发和利用，充分发挥现有教师的作用，坚持理论学习与实际训练相结合、集中研修与分散自学相结合，通过集中学习﹑专题培训、读书交流﹑教师沙龙、自我反思等多种形式开展培训。

四、建立幼儿教师培训领导小组，初建以园本培训为基础的教师专业发展培训制度。积极开展以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训，提高教师培训活动的实效性，为提高我镇幼教教育质量提供强大精神动力和智力支持。

五、我们培训的内容包括五个方面：

1、师德专题培训。贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，深入开展以学习《中小学教师职业道德规范》为重点的专题培训活动。

2、教育理论培训。从教育基础理论入手，通过专家引领、教育理论专着自学等途径，主动吸收和借鉴国内外教育发展过程中形成的各种最新理论成果，对教师实施有针对性的培训，以提高教育水平。

3、学科实践培训。着眼深化素质教育，以课程标准为依据，充分运用专题教研、等有效形式，帮助教师更好把握理念、驾驭教材，并将其转化为先进的教学行为。

4、教育科研培训。引导教师充分认识科研的先导地位，带领和指导广大教师开展行动研究，从解决实际问题入手，帮助教师确立基于教育教学实践的科研课题，同时进行教育科研基本方法的培训。

5、心理健康培训。推进心理健康培训，培育德育工作特色。加快心理健康教育教师队伍建设，做好幼儿园心理健康教育教师上岗资格认定上报工作，切实提高心理健康教育者的专业水平和自我调节保健能力，使广大教师能运用心理学原理改善教育教学方法，从心理健康教育过程中有所收获，取得成就，为心理健康教育工作做出更大的贡献。

六、具体培训措施：

1、加强思想政治建设，完善政治学习制度，形成良好的学习风气以集中、分组学习等形式，进一步提高教职工的政治思想素质，从而有效地指导自己的行为。

2、加强对新《纲要》的学习培训，通过开展班级环境创设和活动区材料检查评选活动，进一步更新教师观念，深化教学改革，优化幼儿一日活动，全面提高保教质量。

3、根据教师自身特点，为教师创造自我发展的空间与条件，使教师在共性中显个性，全面发展中显个人特长，更好地显示其教育才能。

4、拓宽教师文化视野，充实教师文化内涵，不断积淀文化底蕴，倡导教师读名著、专业理论书，注重吸纳社会各行业信息，使教师具有宽广的视野。

5、采取“走出去，请进来”等多种方式方法，加强对教师教育技能，专业技能及特色课程的培训，并充分利用本园教育资源，搞好园本培训。

6、加大对青年教师的培养培训力度，争取培养出 1—3 名园级骨干教师，力争更多地涌现出州、县幼教队伍中较有影响的教师。

7、创设机会组织教师外出参观学习，加强教师对实践活动的操作能力。

8、积极参加上级主管部门组织的各类业务培训。

9、加强对省编、多元智能和建构课程教材的学习和研讨，对其内容、组织、实施，评价等方面进行学习和研究，鼓励教师通读新教材，熟读新教材，提高教师灵活运用新教材的能力。

10、继续发挥教研活动这一最基本的提升教师教学能力水平的主阵地，

七、培训成效

1、开展生动的师德教育活动，加强师德建设。

组织教师认真学习十八大精神，学习贯彻教育部颁发的《幼儿园教师职业道德规范》，提高教师以德治教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并认真的组织教师学习教育教学法规，经常组织教师进行思想汇报、交流和座谈会，净化教师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。同时，提高教师的安全意识，有高度的责任感，教师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的尊敬和信赖。

2．提高教师了的整体素质，认真组织好教师的业务学习。

我园围绕中心园开展的各种评比活动，大力发挥骨干教师和青年教师的带头示范作用。经常开展课研和课改活动，重在深入研讨《幼儿园教育指导纲要》精神。

3、围绕课题“培养幼儿关心他人”，搞好幼儿教学工作。

组织教师认真研究、实践、总结，写好有关论文，收集整理好各种材料，切实提高了教师的科研意识，定期检查教师的备课。

总之在培训中，教师学习积极，变教师被动型接受为主动型参与，积极研讨，大胆发表见解，采取发言等形式开展研讨活动，切实提高教师的教育教学能力。