育才二小《阳光少年

成长计划》评价标准

                       （ 试 行 ）

一、行为习惯颁奖标准

二、学科学习颁奖标准

三、特长发展颁奖标准

四、学业成果颁奖标准

u 说明：本标准供各年级参照使用，年级组可根据具体情况酌情调整。

 

第二篇：幸福阳光少年评价标准

幸福阳光少年评价标准

－年级－班家长

争做幸福阳光少年，健康、快乐、幸福每一天!

评价标准：思想品德，在校表现，在家表现，在社会上的表现，在课堂上的表现

一、思想品德——争做公德阳光少年

1、严格遵守学校校规校纪和假期安全公约。热爱生活，文明礼貌，爱护公物，保护环境。

2、积极参加社会公益活动，为创建文明城做自己的贡献（如社区环境清扫、走进福利院等）

3、 为社区的孤寡老人做力所能及的事情。

二、在家表现——争做爱心阳光少年

1、开展“亲情假日，回报父母”感恩活动，鼓励孩子为家人做几件孝顺、体贴的事；每天坚持帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事，培养自理能力的同时，表达对父母的感恩之情。

2、合理计划假期每日学习与生活时间，制定假期个性作息表，列出起床、早餐、学习、娱乐、午休、阅读等时间，进行有效休息与活动。

三、在校表现——争做守纪阳光少年

1、按时到校离校，不迟到、早退、旷课。认真遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，认真遵守学校各项规章制度，在班集体起到表率作用。

2、尊敬师长，团结同学。日常学习生活自觉运用礼貌用语。关爱他人、亲近自然、关注社会。在班集体有示范带动作用。

3、诚实守信，有诺必践，言行一致，对集体和社会有较强的责任感。得到师生的一致好评。

4、友爱同学；善待他人；不打架，不骂人；有较强的集体责任感。同学中有较高威望。

四、在社会上的表现——争做实践阳光少年

1、开展“我是文明小使者”活动。一二三年级同学可收集创建文明城市宣传语，四五年级的同学可自主创编文明城市宣传语，为创建和谐社会做出自己的贡献。

2、开展“我是低碳小达人”。与父母一起进行社会实践调查，可以通过设计表格或者调查报告的形式，记录身边的低碳行为，留下自己的分析建议，体验生活与社会。

五、在课堂上的表现——争做书香阳光少年

1、制定好学习计划，保质保量地完成寒假作业，争做“学习的小主人”。

2、坐姿端正，听课专心，经常举手发言。按时完成作业。爱好学习，善于学习，有独立思考的习惯，成绩优秀。学习上乐于助人。

2、在书法、绘画、歌咏、舞蹈、演讲、竞技体育领域，某一方面或多个方面有特长，为集体赢得荣誉。