墨埠小学20xx年度

教育工作综合督导评估自评报告

一、学校基本情况

墨埠小学扩建于19xx年，是由驻地三村联办的一所农村学校，总投资180多万元，建有一座教学楼和九间平房，占地面积11.5亩，建筑面积1640平方米。现有九个教学班。在校生241名，专任教师20名，其中本科学历4名，专科9人，学历达标率100%。

学校设有微机室、图书室、阅览室、仪器室、实验室、体育器材室、体育器材室等特种教室。基本达到省级二类标准。

近年来，在各级政府与教育主管部门的精心呵护下，以“创办人民满意的学校”为宗旨，以“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”为办学理念。以学校管理规范化，学校管理经常化，学校环境优良化，教学质量优质化的四化建设和构建和谐校园为特色，其中教学质量优质化是我们学校最大的亮点。 学校先后被评为市级规范化学校;市学校管理工作“先进单位”“区教学先进单位”“省德育课程创新教学研究实验学校”。并有5名教师获区级教学能手，2名教师获区教学工作先进个人，多名学生在《莱芜教育园地》、《小葵花》等刊物上发表文章。

在新的历史发展机遇面前，墨埠小学全体师生将继续发扬艰苦奋斗的精神，求真务实，克服困难，团结一致，开拓自己的新路子，继续开创素质教育的新局面。

二、学校于20xx年2月16日至27对一年来的办学情况进行了自评，各项指标得分分别是：

A1（组织领导140分），自评得分135分（其中教育决策得67分，督导整改得68分）。

A2（教师队伍140分），自评得分130分（其中教师配备得72分，教师培训得58分）。

A4（办学行为200分），自评得分195分（其中课程实施得48分，办学常规

得147分）。

A5（办学条件180分），自评得分165分 （其中校舍用房得55分，实验教学仪器设备得55分，现代教育技术设备得55分）。

A6（经费投入260分）自评得分260分（其中预算内教育经费支出占比例得20分，教师工资得60分，公用经费得60分，学生资助得60分，教育附加得60分）。

学校严格规范自评程序和方法，先后分为三个阶段认真的自评。

（一）准备阶段

1.制订了《墨埠小学办学水平自评实施方案》，明确了自评的指导思想、目的、意义、，成立了自评领导小组和工作小组，商定了自评依据、自评步骤和方法，组织自评小工作小组认真学习有关文件，分解落实各项指标。

2.召开全体教职工大会，进行宣传、发动，学习督导方案、工作规程和有关文件，掌握标准。

3.分解指标，责任到人。根据各部门的职责，将指标分解到各部门，各部门按照指标的内容进行二次分解，属于各办公室完成的，分到办公室，属于教师个人的，分到个人，同样列出分解表。

（二）实施阶段

1.指标分解后，各部门根据有关评估标准，结合工作实际，根据具体评估对象，确定不同采集信息方法，设计相关表册、问卷，为初查自评做准备。

2.各自评部门或个人，对采集到和有关信息资料如实填写自评情况登记表，然后通过综合分析，逐项打分，由定量转化为定性，计算出三级指标每项得分，并进行定性描述。

3.各自评部门或个人，根据得分情况进行定性分析，对自评情况写出总结。

4.自评领导小组召集自评工作组召开各部门情况汇总表，填写学校办学水平自评得分汇总表。

（三）整改阶段

1.对全学年的办学水平的自评结果，在全体教职工大会上公布，并予以审议。

2.结合全学年工作总结，表彰先进，并提出进一步整改、办好学校的可行措施。

三、各指标自评结论

1.生均教育事业费区、镇财政部门能足额按时拨付，并逐年增长，学校按“一费制”标准只代收作业费，收费管理非常规范。

2.随着班数的增扩，生均占地面积、建筑面积、体育活动场地、专用教室配备数量达不到或低于省定标准。

3.学校各教学办公室配备基本满足履行岗位职责的要求，各类设备、器材、图书、报刊、音像资料不能满足师生学习的需求。

4.学校现有专任教师20名，其中本科学历4名，专科9人，学历达标率100%。

5.学校的办学方向端正、理念先进、目标明确，发展规划符合学校实际，学校、部门、个人工作计划齐全。

6.学校非常重视德育工作，机构、队伍健全，常规制度和班集体建设优良，德育活动丰富，课堂教学主渠道作用发挥较好。

7.学校一直按照国家课程标准开全课程，上足课时，作息时间、作业种类设置按有关规定执行，减轻学生的课业及心理负担。

8.教师确立了现代课程观、教材观和课堂教学理念，根据教学实际开展教研活动，实行课题带动工程，课堂教学水平越来越高。但也有一部分教师普通话水平不高。

9.学校非常重视教师的培训和考核，加强了师德规范、师德考评，鼓励教师学历进修，积极参加各级教育主管部门组织的各种培训和各种形式的校本培训；重视骨干教师、青年教师、新任教师培养；重视教师知识、技能的拓展和理论水平的提高、教育教学水平的提高。

10.总务后勤部门职能作用发挥较好。环境卫生整洁，安全措施到位，校舍校产管理制度健全，基本做到帐、卡、物相符。

11.义务教育阶段要体现学生受教育的普及率，学校严格落实《义务教育法》，保证适龄儿童按时入学，并保证入学率100%，巩固率100%。

12.学校认真落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，从而加强学生良好的文明行为习惯，学习行为习惯，讲卫生的行为习惯。

13.对学生一直实行等级加评语的评价方法，采取课堂与课下结合、校内与校外结合、教师与学生结合、知识与技能结合等方式评价，促进了学生良好的学

习品质的形成。

14.学校重视培养学生的美育水平，坚持做到开足开好音体美、信息技术、地方课程、综合实践活动等课程，坚持每天两操，增强学生体质，坚持开设兴趣小组培训，定期开展校园文化艺术活动，培养学生初步的艺术兴趣爱好和审美情趣。

15.通过开展对学生的劳动教育，让学生能掌握简单的劳动技术知识，让学生从小就养成热爱劳动的习惯。目前学生中多数喜欢参加劳动，参与社会实践的积极性很高，劳动习惯非常好。

四、主要成绩与经验

（一）高标准实施素质教育。

教学质量是学校的生命，教学工作的科学化、规范化管理，是提高教学质量的关键。我校认真落实素质教育的各种会议精神和《山东省普通中小学管理基本规范》。

1、加强学生的素质教育，注重学生的能力培养。学校严格按照国家的课程标准，开齐科目，开足课时，确保作息时间，减轻学生的课业负担。学校教学常规管理健全，对课程、课时安排严格把关 ，对教师备课，设计教案，组织教学，教学评价，有明确的规定要求，对教学过程有检查、有分析、有改进措施，主要领导每学期听课不少于20节，教导主任不少于40节，学校认真落实减负文件精神，学生在校时间不超过6小时，一、二年级不留家庭作业，三四年级家庭作业不超过半小时，五年级不超过一小时。加强学校与社会、家庭的联系，关注学生的全面发展。我校适龄儿童入学率、在校生巩固率保持100%，学生综合素质合格率达到100%，优秀率达到90%以上。

2、进一步加强教学常规工作的管理力度。学校一把手深入教学，亲自抓教学管理，管理中突出了“三抓”：①抓备课。备好一节课是上好一节课的前提，在实施新课程的今天，课堂教学如何依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。学校认真落实集体备课制度，严格规定集体备课的内容和形式，在备课中坚持“精选、精讲、精练、精评”的原则。每周对老师们的备课检查一次。②抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。学校一把

手亲自深入课堂听课，在听完每节课后与教师及时交流，同时对教师当堂课的教案进行检查，课堂效率大大提高。学校还充分发挥学科带头人、骨干教师示范作用。开学第一周，学校就举行了骨干教师示范课活动，向新教师传授课堂教学经验，带动新教师成长，还将骨干教师分到各年级组分学科负责手把手培养新秀，真正做到了“传、帮、代”，使年轻教师很快步入正轨。③抓作业。继续坚持每周一检查的制度。对作业的数量、次数及批阅标准学校都统一要求。

3、加强教学研究，促进课改不断深入。“以研促教，以研兴校”是一所学校富有生命力的关键所在。教师参加教育科研，能提高理论修养，更好地指导教学实践，提升教育教学的品位。学校按学科分成了语文、数学、综合学科教研组，每周开展一次教研活动，做到有计划、有主持、有讨论、有记录。我校进行了课题研究，学校成立了课题研究小组，针对学校班额小、易实验、易管理的特点进行实验，要求全员参与，做到研究精心规范，具体操作有计划、有记录、有评价、有总结，通过实验，使学生逐步养成良好的行为习惯，学生的自我管理、自我教育、自我约束能力得到明显提高。

（二）发挥德育工作的保障作用。

学校建立德育管理机构，坚持把德育工作放在首位，实行校长亲自抓，具体抓，学校德育机构健全，有教导主任、少先队辅导员、班主任、品德课教师、家长、校外辅导员为骨干的德育队伍。学校每学期都制定德育工作计划，建立行之有效的德育工作制度，实行教书育人，管理育人，服务育人，环境育人。思想品德课联系生活实际，各科教学均向学生渗透德育内容，寓德育与各科教学之中，结合不同年级学生身心发展情况，利用班队活动、国旗下讲话等对学生进行五爱教育，在抓好日常行为规范上下工夫，学生一日常规遵守好，课堂教学秩序好，在墨埠小学，学生尊敬师长，教师关爱学生慰然成风。

（三）重视队伍建设，提高教师整体素质

教育的竞争越来越表现为教师素质和能力的竞争。我校之所以能取得今天的成绩，归根结底，是得益于有一支思想好、素质高、业务精、能力强的优秀教师队伍。在培养教师队伍过程中，我们重点做了以下工作：

一是以师德建设为龙头，强化教书育人的责任心。通过“学、议、查、评”，开展活动。“学”，就是学《中小学教师职业道德规范》，学先进学校和先进教

师的事迹。通过集中安排时间组织教师学习，举行上网查找优秀教师先进事迹报告等形式，推动学习活动深入开展。“议”，就是在学的基础上展开讨论。通过召开师德建设座谈会、班主任工作研讨会，从理论与现实的结合上探讨师德建设的可行途径和方法。“查”，就是查思想，查言行，查作风，查差距。把自查和学校查结合起来。“评”，就是在师德师风建设工作阶段任务完成后，评选出先进班集体和个人，形成学典型、学先进的良好氛围，使师德建设向更高层次推进。通过开展一系列行之有效的活动，教师素质不断提高，相互帮助、团结友爱、文明礼貌、无私奉献.蔚然成风。

二是以业务培训为抓手，强化教书育人的技能。重点是抓继续教育，制订了一系列鼓励教师参加学历进修和业务培训的制度，在时间上给予保证，经济上给予支持。还经常性地通过“走出去”和“请进来”等方式，选派教师外出学湠取经，通过网站听取专家讲课，不断拓宽教师视野，及时接受教育前沿理论的熏陶，教师皆学历水平、业务能力得到不断提高。目前我校教师学历合格率达100%。

三是建立有效的激励评价机制。按?墨埠小学教师评价细则か对各岗位教师工作水平统丠量化，作为教师评优选先、繴度考核的主要依据，调动了教职工的积极性。

（四）规范办学衍主?我校严格落实义务教育阶段收费政策，及时成立了 收费工作领导小组，制定了有关制度，加强了收费政策的宣传，严格按收费项目及标准收费，并向全体学生开了收费票据；严格按政策确定享受减免课本费的对象，增强透明度，减免对象花名册在学校公示栏中进行公示。我校建立健全了经费预算制度，做到财务公开、透明，确保了资金合理开支，确保了学校教育教学工作的正常开展。

我校严格落实义务教育阶段收费政策，及时成立了 收费工作领导小组，制定了有关制度，加强了收费政策的宣传，严格按收费项目及标准收费，并向全体学生开了收费票据；严格按政策确定享受减免课本费的对象，增强透明度，减免对象花名册在学校公示栏中进行公示。我校建立健全了经费预算制度，做到财务公开、透明，确保了资金合理开支，确保了学校教育教学工作的正常开展。

每天坚持丰富多彩的大课间活动，每天保持学生一小时的体育活动时间，学校从不办各类特长班、补习班和竞赛班等；同时，要求全体教师杜绝体罚或变相

体罚学生的现象发生，做到教学民主，关心学生，尊重学生，努力构建平等的师生关系，和谐的人际关系。

（五）重视安全工作

学校一直十分重视安全工作，实行一把手亲自抓，分管领导重点抓，教务、后勤等职能处室具体抓，形成了职责明确、协调配合的组织领导机构。牢固树立了“安全无小事”意识，从大处着想，从小处着手，从细处防范，形成了人人抓安全、时时想安全、事事有安全的学校安全管理良好氛围。多年来，我校未出现任何安全事故，学校财产和师生安全也从未受到过任何的损失和伤害

五、存在的主要问题

1、教师的整体素质还不够高，离素质教育的要求还有一定差距。

2、硬件建设还要进一步完善，目前体育等器械还不满足需要。

3、特色学校建设尚需加快步伐

六、主要整改措施

1、加强骨干教师的培养，以此带动教师整体素质的提高。

2、合理搭配学校师资结构。

3、加大向社会、家长宣传的力度，多争取社会、家长的支持。

4、多方面筹措资金，尽力改善硬件建设。

回顾过去的一年，我们感到欣慰。展望新的一年，我们将面临新的机遇和挑战。我们相信，在上级各部门的关怀下，在社会各界的支持下，在全体教职工的共同努力下，我们继承和发扬已形成的优良传统，与时俱进，定会开创墨埠小学更加美好的明天。

钢城区辛庄镇墨埠小学

2009-2-27

 

第二篇：祁阳县人民政府20xx年职业教育工作督导评估自评报告

祁阳县人民政府20xx年职业教育工作督导评估

自 评 表

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祁阳县人民政府20xx年职业教育工作督导评估

自 评 报 告

祁阳县人民政府大力发展职业教育，将职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点，发展职业教育的政策环境、舆论环境和社会环境得到了明显改善，职业教育已步入快速健康发展的轨道。现根据《湖南省县级人民政府职业教育工作督导评估实施细则》，将我县的自查情况（自评总分93.7分）报告如下：

一、发展环境（权值22分，自评21.5分）

（一）政策环境（权值12分，自评11.5分）

1、党委、政府作出了关于大力发展职业教育的决定，制定了相关实施方案，并积极组织实施（权值1分，自评1分）

县委、县政府高度重视职业教育，制订了《中共祁阳县委、祁阳县人民政府关于建设教育强县的决定》、《祁阳县职业教育“十一五”发展规划》、《中共祁阳县委祁阳县人民政府关于加快职业教育发展的意见》等文件，对祁阳县的职业教育发展做出了全面布局，做到了细微指导，并积极实施，逐项落实，使我县职业教育发展有方向，实施有政策，效果很好。

2、政府制定并实施了县域职业教育中长期发展规划，发展规划与区 3

域经济社会发展实际、产业结构布局和行业、企业对技能型人才需求相适应，与义务教育规划、教育强县（市、区）规划相衔接（权值2分，自评2分）

县委、县政府结合祁阳县本地经济发展的需要制订与实施了《祁阳县职业教育“十一五”发展规划》。规划充分考虑到了县内产业结构、行业布局，与我县工业园发展紧密挂钩，侧重培养园区企业所需技能人才，并与义务教育规划、教育强县规划相衔接。在我县职业教育发展过程中，中长期发展规划给予了很好的指导和政策作用。

3、党委、政府明确相关部门发展职业教育的责任，建立县级职教中心，统筹县域内各类职业教育资源（权值6分，自评6分）

我县于20xx年成立了县级职业教育中心，由县长任主任，分管教育、劳动、农业的副县长为副主任，县政府办、县教育局、县发改委、县劳动与社会保障局、县人事局、县财政局、县商务局、县农业局、县企业发展局、县规划建设局、县科技局、县移民局、县扶贫办等部门和各镇人民政府、县职业中专学校的主要负责人成立。县职教中心已明确了个相关部门及镇人民政府发展职业教育的责任，发挥了“六个统筹”的作用，即统筹规划布局、统筹专业设置、统筹实习实训、统筹招生就业、统筹教学管理和统筹培训项目与经费。我县职教中心运作良好，20xx年已入围湖南省“十一五”省示范性县级职教中心建设项目。

4、县委、政府重视高中阶段教育学校布局结构调整，有效控制普职教招生比、分流比（权值2分，自评1.5分）

县委、县政府重视高中阶段教育学校布局结构调整，制订了切实可行的《祁阳县高中阶段学校“十一五”布局调整规划》、《祁阳县高中阶段学校“十一五”布局调整规划》、《祁阳县人民政府关于加强基础教育和成人教育统筹安排协调发展的实施意见》和《关于加强普通高中与职业高中教育协调发展的实施意见》，调整工作在方案的指导下，进行得有条不紊，进展顺利，布局调整效果明显。

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为了协调发展职普教育，县政府制订了职普招生政策，科学确定了普通高中与职业高中的招生计划，并严格执行招生计划，将招生结果列入各相关部门主要负责人业绩考核依据，不断实现职普招生数大致相当的目标。

5、县委、政府和有关部门定期对重视和支持职业教育工作的单位和个人给予表彰奖励（1分，自评1分）

县委、县政府定期表彰奖励职业教育先进单位和先进个人，并且有关部门表彰先进单位和先进个人时，充分考虑职业教育机构和个人。

（二）体制环境（权值4分，自评4分）

6、落实“政府主导、依靠企业、充分发挥行业作用、社会力量积极参与，公民办共同发展”的办学体制和“在省人民政府的领导下，分级负责，以县为主，政府统筹，社会参与”的管理体制（权值2分，自评2分）

县政府依法依规履行了发展职业教育的责任，重视职业教育投入，加强职业教育机构管理，我县有市属的职业学校――祁阳师范，还举办了一所公办中等职业学校——祁阳县职业中专。该校是首批国家重点职高、省文明单位、省教学工作优秀单位、省农民工培训基地、省示范性职教中心牵头学校、市级示范性职业中专。县政府并积极鼓励和支持行业、企业、社会办量举办中等职业学校。在县政府的鼓励和支持下，企业、社会力量举办职业教育已具规模，有永州湘南职业技术学校、永州博文电脑学校、祁阳英杰职业技术学校、建辉技校等。

7、公办职业教育经费以县为主管理，依法足额纳入财政预算，落实事权与财权相统一的要求。（权值1分，自评1分）

为了落实教育优先发展战略，县政府下发了《关于教育经费实施统筹管理的通知》（祁政发[2004]10号）文件，明确了教育经费以县统筹，每年公办职业教育经费足额纳入了财政预算。达到考核要求。

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8、教育行政部门在编制部门核定的编制数额内，依法履行公办职业学校教师资格认定、招聘录用、职务评聘、培养培训、调配交流、档案管理和考核奖惩管理职能（权值1分，自评1分）

县中等职业学校教师资格由市教育局认定。教师招聘录用由县教育局牵头，由县职业学校具体组织实施。教师职务评聘由县教育局和职业学校组织实施。教师培养由县教育局主导实施。本县引进教师由县教育局负责，县域外或非教育系统引进教师由教育、人事等部门依照公开招考政策按各自职责办理。我县教师档案均由县教育局管理。教师年度考核由县教育局负责进行，教师的表彰由县教育局和县人事局联合举行，教师的处分由县教育局的纪检监察部门负责。中等职业学校教师队伍也依法归口县教育局统一管理。

（三）社会环境（权值6分，自评6分）

9、完善涉校检查准入制度和定期督查通报制度，杜绝各部门到职业学校乱检查、乱摊派、乱罚款行为；依法对职业学校收缴的罚款全额上交财政用于职业教育（权值2分，自评2分）

我县部门涉校检查，经县教育局同意并报分管教育的副县长批准后方可进入。依法收缴的职业学校的罚款全额上缴财政并全部用于职业教育。

10、教育行政部门严格规范职业院校招生秩序，有序畅通职业院校招生信息。政府严格执行就业准入控制和劳动预备制度（权值2分，自评2分）

县教育局制订了招生计划并组织学校严格执行招生计划，招生秩序规范，各职业学校招生信息畅通。县政府有关部门制定并完善了就业准入的政策，劳动、教育和工商等部门对就业准入秩序进行严格督察。

11、建立健全校园安全责任制和责任追究制，无重大安全责任事故； 6

建立职业学校及周边环境的综合治理长效机制，校园周边环境好（权值2分，自评2分）

县政府成立了学校安全工作领导小组，制定了切合学校实际的安全工作实施方案和安全工作应急预案，实行了安全工作责任制和责任追究制。各职业学校排除了各种安全隐患，从未发生重大安全事故。县政府、县直有关部门切实负起职业学校周边环境综合治理的责任，无违规、违章车辆接送学生，无电子游戏室、歌舞厅、网吧接纳学生，无社会不法团伙、人员到学校肇事，确保了学生上学放学及在校期间的安全。

二、经费投入（权值30分，自评28分）

（四）人员经费（权值10分，自评9分）

12、公办职业学校教师工资按国家、省定项目和标准全额纳入财政预算，并按时足额发放。教师的平均工资水平不低于当地公务员的平均工资水平（权值3分，自评3分）

祁阳县职业中专学校的教师工资按国家、省定项目和标准全额纳入财政预算，并按时足额发放，其中20xx年发放305万元，20xx年发放317万元，20xx年发放323万元。教师的平均工资水平不低于公务员的平均工资水平。达到考核要求。

13、公办职业学校教师政策性津补贴、绩效工资等福利待遇，由财政全额预算（权值3分，自评3分）

因非义务教育阶段绩效工资政策尚未出台，为确保公办职业学校教师待遇不低于当地公务员待遇，我县对公办职业学校教师的津补贴按义务教育阶段教师绩效工资的60℅纳入财政预算，职业学校与普通高中教师工资一致。

14、公办职业学校教师医疗保险、养老保险、住房公积金等社会保险待遇，由财政全额预算（权值3分，自评2.5分）

祁阳县职业中专学校教师养老保险、住房公积金已由县财政按规定 7

的比例全额预算到位，但医疗保险仍由学校负担了4%。

15、公办职业学校兼职教师(特岗、特聘、特邀专业技术教师)工资及津贴全额纳入财政预算，并按时足额发放（权值1分，自评1分）

祁阳县职业中专学校兼职教师(特岗、特聘、特邀专业技术教师)工资及津贴部分纳入财政预算，20xx年起每年安排10万元以上。

（五）办学经费（权值20分，自评18.5分）

16、城市教育费附加的30%用于职业教育；地方教育附加有一定比例用于职业教育（权值4分，自评3.5分）

我县城市教育费附加以足额征收为基数，按规定的30%比例用于职业教育，其中，20xx年用于职业教育126万元，20xx年用于职业教育138万元。20xx年，城市教育费附加用于职业教育165万元，并从地方教育附加安排用于职业教育15万元，共计180万元。

17、财政按区域人口人均一元的标准预算安排职业教育专项经费（权值3分，自评3分）

我县财政按区域人口人均一元的标准每年预算安排职业教育专项经费100万元以上，其中20xx年安排101万元，20xx年安排103万元，20xx年安排100万元。（全县总人口97.1万人，不含金洞）

18、财政一般预算单独安排职业学校专项基建经费，并做到专款专用。新增一般转移支付资金有一定比例用于职业教育（权值2分，自评2分）

县财政一般预算每年安排职业学校专项基建经费100万元，并做到专款专用。由于新增一般性转移支付具有不确定因素，县财政未安排新增一般转移支付资金用于职业教育。

19、国家助学金、困难家庭学生扶贫助学基金、特殊专业国家助学金等由财政按时足额拨付，相关配套的经费足额预算。学校学杂费收入中安排5%用于贫困学生的补助。在县级教育行政部门贫困学生救助中心 8

设立职业学校贫困救助专用帐户，经常募集社会救助资金（权值1分，自评1分）

我县中职国家助学金、困难家庭学生扶贫助学基金、特殊专业国家助学金等已由财政按时足额拨付，相关配套的经费已足额预算，2008、2009、20xx年从财政分别拨付县职业中专国家助学金和免杂费资金458.7万元、279万元、394.5万元。在学校学杂费收入中也安排了5%以上用于贫困学生的补助。在县教育局贫困学生救助中心设立了职业学校贫困救助专用帐户，并经常募集社会救助资金。

20、学校学杂费等收入全部用于本校建设和弥补公用经费不足，不得收取调节基金，不得冲抵财政拔款，不得截留或挪作他用，不得顶抵财政对教师工资的预算（权值2分，自评2分）

我县公办职业学校学杂费等收入已全部用于本校建设和弥补公用经费不足，县财政没有收取调节基金，没有冲抵财政拔款，没有截留或挪作他用，没有顶抵财政对教师工资的预算。

21、实施国家和省职业教育专项建设项目所需配套经费及时足额拔付到位，专款专用。国家和省规定的其他职业教育投入政策得到落实。财政每年统筹安排一定经费重点支持职业教育基础能力建设（权值3分，自评3分）

我县实施国家和省职业教育专项建设项目所需配套经费及时足额拔付到位，专款专用。国家和省规定的其他职业教育投入政策得到落实。县财政2009、20xx年每年分别统筹安排了245万元经费重点支持职业教育基础能力建设。

22、企业按职工工资总额1.5%-2.5%的比例提取培训经费，用于企业职工培训。农村科技开发、技术推广的经费适当用于农村职业教育，职业院校和培训机构开展的失业人员再就业培训，按规定享受再就业培训补贴（权值1分，自评1分）

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我县企业已按职工工资总额1.5%-2.5%的比例提取培训经费，用于企业职工培训。但在农村科技开发、技术推广的经费中未安排经费用于农村职业教育。

23、职业学校和职业培训机构兴办校办产业，享受国家和省规定的减免税待遇。稳定接收学生实习实训，支付实习学生报酬的企业，给予相应税收优惠（权值2分，自评2分）

我县职业学校和职业培训机构兴办校办产业，已享受国家和省规定的减免税待遇。对于稳定接收学生实习实训，支付实习学生报酬的企业，给予了相应税收优惠。

24、财政一般预算按公办职业学校教师工资总额的1.5%安排职业学校师资培训经费。职业学校应安排公用经费的5%用于教师培训（权值2分，自评1分）

县财政一般预算从20xx年起已按全县教师工资总额的1.5%安排师训费到县教育局，其中公办职业学校4.8万元。另外，公办职业学校已按公用经费5%安排了师资培训经费。

三、办学条件（权值24分，自评24分）

（六）学校建设（权值16分，自评16分）

25、县市区人民政府重点办好一所示范性中等职业学校，并以示范性中等职业学校为龙头，建设县级职教中心（权值10分，自评10分）

祁阳县职业中专学校是首批国家重点职高、省文明单位、省教学工作优秀单位、省农民工培训基地、省示范性职教中心牵头学校、市级示范性职业中专。并以祁阳县职业中专学校为龙头，成立了县级职教中心。我县职教中心运作良好，20xx年已入围湖南省“十一五”省示范性县级职教中心建设项目。

26、中等职业学校和乡镇农校全部达合格学校标准（权值2分，自评2分）

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我县中等职业学校和乡镇农校已全部达到了合格学校标准。

27、中等职业学校均明确了两个重点建设专业大类，其主体专业有满足实践教学的设施设备，能实现“教、学、做”合一（权值2分，自评2分）

我县中等职业学校均明确了重点建设专业大类（加工制造类、电子技术类），其主体专业有满足实践教学的设施设备，能实现“教、学、做”合一。

28、为中等职业学校实行校企合作和兴办校办产业提供政策支持，搭建平台。中等职业学校重点建设专业大类的主体专业实行了校企合作，兴办了校办产业或与相关企业合作兴办了校办产业（权值2分，自评2分）.

我县为中等职业学校实行校企合作和兴办校办产业提供了政策支持，建立了教育和相关部门主导的校企合作办学机制，区域内规模企业如湖南科力电机有限公司、太平洋服饰有限公司、天龙米业、金浩植物油有限公司、鑫利大酒店、华信国际大酒店、先锋电脑公司、博文电脑公司等企业与中等职业学校建立了校企业合作关系。祁阳县职业中专还依托专业兴办了祁阳县职业中专印刷厂和祁阳县阳泰电子厂。

（七）队伍建设（权值8分，自评8分）

29、制定了职业学校校长、管理干部和教师的聘任、管理、考核、培训、激励、监督等制度（权值1分，自评1分）

我县制定了职业学校校长、管理干部和教师的聘任、管理、考核、培训、激励、监督等制度，下发了规范性文件，且落实好。

30、按《湖南省中等职业学校机构编制标准（试行）》配备学校领导班子，聘任中等职业学校校长（权值1分，自评1分）

我县中等职业学校现任校长符合任职条件，有相应层次的教师资格证书，热心职教事业，观念新、能力强、廉洁奉公，教职工认同率高。 11

职业学校领导班子职数、年龄结构、专业结构合理，团结务实，战斗力强，教职工认同率高。

31、按《湖南省中等职业学校机构编制标准（试行）》配备职业学校专任教师和兼职教师（权值3分，自评3分）

我县公办中等职业学校实行按学生数定编制数，按核定编制数拨付人员工资，教职工编制实行了结构管理和动态管理，教师编制数不低于学校编制总数的85%，聘用校外兼职教师编制数控制在学校编制总数的15%-30%之间，兼职教师列入教师编制序列。教职员工实行了聘用制和合同管理，形成了人员能进能出、优胜劣汰的管理机制。

32、建立健全了职业学校“双师型”教师培养培训工作制度，教师队伍素质有较大提升（权值3分，自评3分）

我县建立了职业学校教师准入制度，制定和落实了骨干教师与紧缺人才引进的优惠政策，职业学校紧缺教师得到及时补充。建立了在职教师培训制度，实行校本培训、校企合作培训和选派教师参加省级和国家级培训，县、校两级教师培养培训经费落实，培养培训工作落到实处，专业教师每两年均到企业或省级专业课教师专业技能教学水平认证培训基地轮训两个月以上。学校教职工总数276人，教师结构合理，专任教师199占教职工总数的72.1%，专业课教师136占专任教师的68%，“双师型”教师94占专业课教师的69%，重点建设专业大类的主体专业现共有10名省级专业带头人，12名市级专业带头人。教师学历达标，且具有硕士学位的教师达到专任教师总数的10%以上。教师师德优良，无严重违反师德的现象。

四、发展条件（权值24分，自评22分）

（八）办学规模（权值12分，自评11.5分）

33、初中毕业生升入普高和职高的比例大体相当；辖区内职高招生人数占当年高中阶段招生总人数的50%以上（权值5分，自评4.5分） 12

初中毕业升入普高和职高的比例达1:0.87。县内职高招生人数占当年高中阶段招生总人数的37.67%。

34、县域内政府举办的中等职业学校均达到一定的办学规模；县域内中职学校在校生年巩固率达到95%以上（权值4分，自评4分）

祁阳县职业中专学校在校生达到4501人，教职工达到276人，县中等职业学校在校学生年巩固率为97.71%。

35、每个乡镇办好一所合格农校；市级及以上示范性乡镇农校不少于2所（权值3分，自评3分）

县内所有的乡镇都有一所合格农校，市级示范性乡镇农校有七里桥镇农校和黎家坪镇农校，省级示范性乡镇农校有潘市镇农校。

（九）教育质量（权值7分，自评7分）

36、办学指导思想明确，人才培养理念先进、目标明确，培养措施完善（权值2分，自评2分）

在县政府、县教育局的指导下，我县中等职业学校办学指导思想都很明确，人才培养理念先进、目标明确，培养措施完善。

37、坚持以“服务为宗旨、以就业为导向”，职业学校毕业生就业率高（权值4分，自评4分）

我县坚持以“服务为宗旨、以就业为导向”，职业学校毕业生就业率达96.28%。

38、坚持以育人为本，职业道德教育、就业指导教育成效明显（权值1分，自评1分）

我县职业学校坚持以德育育人，德育活动丰富多彩，效果好。各所职业中学都开设了职业道德课程、就业指导课程。祁阳县职业中专还根据学生的实际情况，编写了校本教材，即《祁阳县职业中专学生就业指导》，切合学生实际，让学生与企业就业无缝结合，学生反响很好。各学校在校学生无违法犯罪行为。

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（十）办学效益（权值5分，自评5分）

39、职业学校专业设置与区域经济发展、区域优势产业结合紧密。（权值3分，自评3分）

我县职业学校的所有专业都由祁阳县职教中心统筹设置，与祁阳县工业园优势产业紧密结合，与县内的经济发展相适应。

40、积极推行办学模式改革，各专业学生实行“订单培养”比例达30%。（权值2分，自评2分）

我县职业学校积极推行办学模式改革，各专业学生实行了“订单培养”，比例达30%以上，部分重点专业更是达100%。例如：祁阳县职业中专的机电专业与湖南科力电机有限公司实行了“订单培养”，电子专业与深圳智邦公司实行了“订单培养”，服装专业与东莞溢达服装厂实行了“订单培养”；永州湘南职业技术学校的酒店服务与管理专业跟祁阳县鑫利大酒店、华信国际大酒店等实行了“订单培养”；永州博文电脑学校的计算机应用专业与祁阳博文电脑公司、先锋电脑公司等实行了“订单培养”。

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