附件

重庆大学

“十二五”教学实验室建设规划

学院名称：外国语学院（盖章）

编制日期：20##年3月

一、“十一五”期间的建设成绩

在“十一五”期间，语言语音实验教学中心凭借多年的信息教学经验和良好的环境设施，创建了全国最早的外语自主学习体验中心，在全国率先进行了面向全校学生的外语听说教学改革试验，创建了基于信息技术的听说自主学习新模式，系统开发建设了网络学习资源，建成了外语学习资源库，搭建了外语学习的网络学习环境，促进了课堂教学、自主学习、网络交互和课外实践的融合，以及学生英语综合应用能力的全面发展，成为国内最先实现基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式的学校，在国内同类课程中产生了重要的影响，

5年来，中心新建自主学习中心300座，外语视听教室2间共82座，同声传译训练系统一套，多媒体制作室一间。在新校区建立了音频广播系统2套，调频广播系统1套，建立了卫星接受系统并实现了网络传输。完成了200座自主学习教室、同声传译系统、多媒体制作室的搬迁。

中心面向全校26个学院85个专业开放，年均开放时间达100万机时，平均每年有1.4万学生在中心自主完成各类听说学习任务，5年多来累计开放机时达500多万机时，近4万学生利用自主学习中心完成听力课程的学习任务。

中心的实验教学组织始终采取统一的组织和管理，坚持以大学英语和外语专业为主要依托。为改变大学英语学习资源匮乏的现象，从20##年开始，我们就投入大量精力从四个方面进行资源建设和整合：①建设“大学英语精品课程”、“综合英语精品课程”、“英语教学资源库”、“外语学习视听网”、“英语在线”等电子学习资源网站，总容量达5个T，其中深度开发的音视频文件3000多个，电影100多部，一般开发的音视频资源4个T，电影1000多部，给学生提供了丰富的学习资源；②开发，推广“外语电子学档系统”，“Moodle课程扩展平台”，“重庆大学外语学习网”3个课程管理网络平台，加强学习过程的管理和教学交流；③围绕课程学习内容开发建设大学英语试题库和网络考试系统，目前已建成拥有10万题量的试题库。学生定期参加网络考试，随时检查自己的学习情况。

二、教学实验室现状分析

需要阐述以下几个方面内容：

1、实验教学体系建设

通过深入研究大学生学习英语的特殊语言环境、特殊规律以及教学条件，结合国内外最新的外语教学理论成果，重庆大学语言语音基础教学实验中心引进现代信息技术对大学英语实验课程设计、大纲制定、教材编写和选用、课堂教学、师资质量、教学评估等进行了系统的建设。该建设与教改项目、精品课程、教学团队等同步进行，旨在通过理论教学和实验教学的结合培养学生语言综合应用能力，培养社会所需的应用型外语人才。形成了“一中心、二平台、三层次、四支撑”的实验教学体系。即以“教学任务”为中心，以“多媒体课堂教学平台”和“网络教学平台”为教学任务的实施拓展平台。根据学生语言水平实际和需求，按照课程教学内容，根据语言学习发展规律，以及社会及各个专业对语言的要求，对每个阶段的学习都提出相应的要求，即基础、提高和综合应用三个层次，对大学英语课程进行整体规划，模块渐进，从而最终达到培养学生综合应用能力的目标。为培养学生综合应用能力，中心从以下四个方面为英语教学提供完善的支撑：1）理论教学的支撑——网络资源，培养学生读写能力、自主学习能力和探究式学习能力，2）实践教学的支撑——电子学档和Moodle学习平台，培养学生合作学习、对自己的学习行为进行评估和学习过程进行反思的能力，3）自主学习的支撑——体验英语和交互英语二套听说系统，培养听说能力，4）课外实践活动的支撑——创新项目和各种课外实践活动，通过这些活动培养学生的创新能力。

2、实验设备状况

语言语音实验教学中心主要为大学英语和外语专业提供教学场地和实验设备。

在英语教学方面，自主学习是学生学习的重要手段。中心为学生搭建了一个良好的网络外语学习环境，学生也逐渐适应了自主学习的外语学习方式，目前全校大学英语有1/4的课程在自主学习中心进行。经几年实践后研究调查表明，学生通过计算机网络进行系统的外语学习，在听说能力和综合能力方面都有了较大的提高。教育部高教司司长张尧学在20##年11月召开的大学英语教学改革示范点学校工作会议上的讲话《抓住机遇，再接再厉，全面提高大学英语教学水平》中明确要求各高校要根据《大学英语教学要求》制定自己的“教学大纲”，充分利用现代教育技术、信息技术，加强对学生听说的训练，促进学生英语综合运用能力的提高。在四六级网考中，听力的分值由35%调整为45%，与听力相关的题型分值达到70%。

外语自主学习中心在近几年的大学英语教学中起到了重要的作用，发挥了不可替代的作用，但随着时间的推移和大学英语教学改革的不断深入，我校的外语自主学习目前也遇到了一些新的问题，主要表现在以下几个方面：

1）    设备老化。中心的服务器和计算机使用年限都已超过或即将超过使用年限。自主学习中心的计算机有100台为20##年购买，300台为20##年购买，300台为20##年购买。这几年这些机器都是满负荷运转，使用效率极高， 20##年和20##年购入的机器设备使用年限已经超过5年，20##年购入的机器也将满5年，设备配件损坏和老化严重，维修率过高，影响了设备的正常使用。而自主学习中心日常排课所有机器都必须处于正常状态才能满足学生上课需要，因此有时存在个别学生无机可上的情况。

2）    师生反映为学生提供的自主学习时间不够。根据目前自主学习中心的规模，学生每周仅有一节课的时间进行自主学习，即使只完成教育部规定的几套大学英语网络听说教程的内容时间也非常紧张，其他配套的教改内容更没有相应的时间完成。随着大学英语教学改革的深入，教学中听说比例的提高，学生上机时间显得严重不足。

3）    教学资源建设需要更多的设备和软件投入。为适应大学英语教学改革的需要，近年来学院购入、自建了一些学习资源网站和学习平台，但因服务器数量不足，存储空间不够影响了这些资源的使用。

4）    教室功能应该扩展。现有的自主学习中心都是单纯的计算机房，有一些需要在语音教室进行的课程无法完全按教师的教学设计进行授课，影响了部分教师特别是英语教师的教学。

3、实验室环境

语言语音实验中心目前有5间自主学习教室，3间语音教室、1间同声传译训练教室、2间外语视听室、5间多媒体教室和1间多媒体制作室。其中A区8教学楼有2间自主学习室、4间多媒体教室。D区综合楼109、209、309、409为4间自主学习教室，510、511为外语视听室（兼机房），512为同声传译教室，514为多媒体制作室。中心用房非常分散，不便于管理。

三、“十二五”教学实验室建设目标

1、    实验教学体系建设目标

深化和拓展 “一中心、二平台、三层次、四支撑”的实验教学体系。即以“教学任务”为中心，以“多媒体课堂教学平台”和“网络教学平台”为教学任务的实施拓展平台。对每个阶段的学习提出相应的要求，即基础、提高和综合应用三个层次，为培养学生综合应用能力，中心从以下四个方面为英语教学提供完善的支撑：1）理论教学的支撑2）实践教学的支撑3）自主学习的支撑4）课外实践活动的支撑。

2、    实验室建设目标

    满足我校公共外语和外语专业的教学场地和设备要求，为我校外语教学、学习体系提供有力的设备、场地和技术保障，将语言语音基础教学实验中心建设成为设备完善、功能齐全、资源丰富、利用率高的外语教学场所，使中心成为外语教学、教学研究和改革基地。

四、“十二五”教学实验室建设总体思路

总体思路主要体现以下内容：

1、实验教学体系建设

深化和拓展 “一中心、二平台、三层次、四支撑”的实验教学体系。即以“教学任务”为中心，以“多媒体课堂教学平台”和“网络教学平台”为教学任务的实施拓展平台。对每个阶段的学习提出相应的要求，即基础、提高和综合应用三个层次，为培养学生综合应用能力，中心从以下四个方面为英语教学提供完善的支撑：1）理论教学的支撑2）实践教学的支撑3）自主学习的支撑4）课外实践活动的支撑。

  建立英语实践教学质量评价体系，以形成性评价和终结性评价相结合的方式，构建多层次英语实践教学评价体系。

2、实验室平台建设

1)         更新自主学习中心，扩展自主学习中心功能。一方面，中心的服务器和计算机使用年限都已超过或即将超过使用年限,需要更新。立一方面，原来的语音教室规模逐渐萎缩，但外语教学特别是外语专业教学和考试仍然需要语音教室的功能。我们考虑在更新计算机设备同时加装语音教学软件同时满足自主学习和语音教室的功能。

2)         加大外语资源建设力度，建立满足外语各级各类教学的网络平台、学习和考试系统及教学资源，同时整合现有外语资源，使我校外语教学资源使用便捷、种类齐全、资源丰富、特色鲜明。

3)         增设外语拓展训练场地和外语文化综合展示平台，完善以外语素质教育为核心的多元学习环境的建设。引入多元英语文化实践项目，开展英语文化项目的实践和创新活动，充分满足学生个性化学习的需要，体现英语学习的实践性特点及应用性要求。

五、“十二五”教学实验室建设规划

根据平台规划，对比实验室设备现状及拟建实验平台的设备需求，提出建设规划。填写教学实验室建设规划表（附表7）。

 

第二篇：实验室建设规划方案十二五

材料工程学院“十二五”实验室建设规划

根据材料工程学院“十二五”事业发展规划，为进一步促进材料工程学院实验室建设工作，特制定本规划。

一、实验室现状

1、实验室师资队伍建设状况

实验室于1979建立，是集教学与科研为一体，主要从事无机非金属材料、高分子材料、金属材料基础理论研究、材料应用开发和材料工程测试的教学与研究的实验室。目前实验室拥有一支从事实验教学、材料研究和开发的师资队伍，现有专职实验教师7人，兼职实验教师29人，其中教授11人，副教授11人，讲师13人，助教6人，具有博士学位14人，硕士19人。

2、实验室建设状况

实验室主要由材料物理与力学性能、材料化学、材料工程测试、材料高温制备、非晶态材料、水泥及混凝土、高分子材料、金属材料、交通工程、江苏省生态环境材料重点建设等教学研究型实验室10个，实验室现有实验室面积2444平方米，教学仪器设备1038台套，设备总价891.7万元，配有国内外先进的大型仪器设备20多台套，实验室建设现状见附件一。

3、实验教学情况

实验室目前承担了材料科学与工程、高分子材料、金属材料、交通工程、土木工程、土木工程及工程管理等专业的21门课程的实验教学任务，主要开设实验课程有：开出107个实验项目（其中综合性及设计性实验项目28个），每年开出的实验人时数达5万多，实验课程及实验项目开出率达100%。

4、实验室承担科研及教学研究情况

近五年来，实验室承担了淤泥节能烧结砖与自保温墙体建筑体系的开发研究、陶瓷纤维摩擦材料及摩擦机理研究、江苏省盐城环保装备公共技术服务平台等部省市级科研项目25项，还承担了国家级特色专业建设点-材料科学与工程建设项目、江苏省特色专业、无机非金属材料工程专业应用型人才培养方案和培养模式的改革与实践等教学研究和改革课题20多项。

5、江苏省生态环境材料重点建设实验室

江苏省生态环境材料重点建设实验室是20##年11月江苏省教育厅批准成立、盐城工学院承担建设的省级重点建设实验室。设低负荷环境材料、功能环境材料和特色资源化材料三个研究室，一个现代测试中心。是学校具有相对独立性的科研实体。实验室的研究方向是（1）低环境负荷材料；（2）环境功能材料；（3）沿海资源的综合利用。实验室紧紧围绕确定的研究方向和内容，跟踪国内外最新研究动态，抓住重点，开展生态环境材料领域的基础理论、应用基础理论、应用开发研究，力求在某些生态环境材料的关键技术研究方面取得创新性、突破性的成果，开发具有自主知识产权的环境材料方面的新产品。实验室以充分利用固体废弃物及沿海资源为基础，在研究与开发优良环境功能的建筑材料方向上形成优势和特色。

二、建设目标

认真落实学校“三步走”的发展战略，重点完成材料重点学科、材料科学与工程实验示范中心、生态环境材料创新平台实验室的建设任务，通过建设，满足材料科学与工程、高分子材料与工程、金属材料工程、交通工程等专业实验教学需要，成为江苏省高校实验示范中心，同时满足材料学科科学研究及大学生创新的发展要求，建成江苏省生态环境材料重点实验室，积极创造条件，基本达到硕士人才培养对实验条件的要求。

三、建设基本思路

1、以材料科学与工程国家级特色专业建设为依托，进一步加强实验课程教学改革，促进学生动手能力和创新能力的培养，为地方培养更多更好的应用型本科合格人才。

2、围绕材料学科建设及创新平台建设，重点加强玻璃及陶瓷工艺实验室、材料科学与工程实训基地、现代水泥及混凝土制备、现代材料制备技术、高分子光固化材料、高分子合成、磨擦材料、汽车轻量化材料、新能源材料、低环境负荷材料等实验室的建设。

3、对材料科学与工程、高分了材料、金属材料、交通工程已有专业实验室的改造，服务于材料科学与工程专业、高分子材料专业、金属材料专业、交通工程、材料物理等专业，满足课程实验教学和校内实习基地的要求，用五年的时间将实验室建设成为省级实验教学示范中心，满足材料科学与工程国家级特色专业和省级品牌专业建设的需要。

四、建设内容

1、实验室队伍建设

实验技术人员是实验室工作的主体，他们知识水平的高低，直接影响到实验教学的质量和实验室开放，在新的高等教育形势下只有具有创新观念的人才能领导和策划实验室的一切工作，实验室建设重要的是建设一支作风过硬、热爱本职工作、业务素质好、技术水平高、结构合理的实验教师和技术人员队伍，将采取加强原有实验室技术人员的业务培训、选送一些实验技术人员到实验技术力量雄厚的高校进修学习、将学历层次高动手能力强的教师从理论教学一线充实到实验教学工作岗位，引进高学历人才不断加强实验室队伍建设工作，促进中心实验技术人员实验教学水平和科研水平的提高，计划到20##年实验技术人员总数达50人，其中专职人员：12人；兼职人员38人。

2、实验室硬件环境建设

材料学院实验室虽然已建设多年，但在实验用房、仪器设备品种及实验设备套数等方面仍不能满足常规实验教学要求，为了适应二十一世纪人才培养的要求，更好地促进学生的动手能力和创新能力，必须在实验用房、仪器设备品种、设备台套数等方面加大投入的力度，今后五年我们除对现有专业实验室进行进一步建设外，重点建设以下几个公共专业平台实验室的建设。

1）科学与工程实训基地：该实验室是材料科学与工程专业的一个校内实训场所，主要是加强本专业学生的动手能力、实践能力和创新能力的培养，同时也是进一步巩固粉体工程及设备、热工过程及设备、工程测试技术等课程的理认知识。新增实验房120平方米，主要购置QLM-11型流化床粉磨实训系统、旋风分离系统、无油螺杆式空压机、粉尘浓度监测仪、烟尘测定仪等。

2）玻璃与陶瓷工艺实验室：主要针对玻璃与陶瓷制品制备工艺的控制，以及各种新型玻璃与陶瓷制品的性能检测，如特种玻璃、功能玻璃、功能陶瓷等。新增实验房250平方米，主要购置双波段发射率测定仪、智能热膨胀系数测定仪、退火点应变点仪、钢化玻璃表面应力仪、玻璃表面张力仪、玻璃软化点测定仪、熔融玻璃粘度计、玻璃应力测试仪等。

3)现代水泥及混凝土制备实验室：该实验室面向沿海开发大型工程，如海堤围护工程、海港工程等，这些工程对混凝土结构具有特殊的要求，如：较高的抗氯离子侵蚀能力，较高的抗硫酸盐侵蚀能力，较好的耐久性能等。该实验室建设主要是针对这些特殊工程对混凝土的特殊性能要求而建设的，实验室建设的设备包括从高性能混凝土制备、成分与性能测试、微观组织结构分析等。实验室的建设将为材料制备技术课程、专业结合实验等实践教学提供新的平台。新增实验房120平方米。主要购置压力试验机、混凝土快速冻融试验机、九通道自动采集钢筋锈蚀测量仪、混凝土氯离子渗透仪等。

4）汽车轻量化合金材料实验室：该实验室面向盐城市汽车支柱产业，针对汽车、高速列车等领域对轻质高强度结构材料的需求，利用轻合金在结构与性能上的优异特点，开展高强度、高韧性、具有良好加工性能的合金材料的研究与开发，铝、镁基合金系为重点，重点研究成分、微观组织、性能与制备、成形、加工及使用全过程的相互影响关系；通过对合金熔体的处理与控制，为复杂形状零部件的净（近）成形精密加工提供新的技术路线，最终实现其组织、性能及可靠性预测与控制，利用新的制备技术，进行新合金材料的研究与开发。新增实验房120平方米。主要购置真空熔炼炉、倒置尼康金相显微镜（分析软件）、热轧机、冷轧机等设备。

5）摩擦材料实验室：该实验室是以盐城工学院材料学科为基础组建而成。针对江苏省，特别是盐城市及周边地区机械、电子、材料、汽车及冶金等支柱产业中材料摩擦磨损的关键性、共性问题开展基础与应用基础研究。建成以基础理论研究、应用研究、技术难题攻关、产品开发及人才培养等多功能、全方位、多层次的研究与技术服务体系。该实验室建成后对于推动行业新材料高技术产业快速发展具有重要意义。实验室主要从事摩擦、磨损、润滑状态转化与失效分析等研究。当前主要研究方向包括：汽车刹车片的制备和磨损理论与技术、金属材料摩擦学理论与技术、Cu/C基减磨耐磨复合材料的研究等。计划新增实验房120平方米。计划购置JF150D-2定速式摩擦试验机、JF160蔡斯摩擦试验机和JF112离合器总成与摩擦片综合试验台等。建成摩擦材料的制备、检测和服务为一体的综合性实验室。

6）高分子合成实验室：该实验室主要针对江苏沿海地区需要大量的高分子材料与工程人才而建的，因为盐城是风力发电产业和汽车产业的重要基地，而风力发电的风叶叶片、耐候电缆等材料均为高分子合成材料。该实验室主要通过增加高分子合成材料的合成、制备的研究设备和测试设备，通过建设，不仅使学生掌握传统高分子材料的制备技术，而且也能使学生了解高性能合成高分子材料及相关新技术。新增实验房100平方米。主要购置热机械分析仪、密炼机、维卡软化点测定仪、同向双螺杆挤出机等设备。

7）材料物理性能实验室：该实验室主要是为了满足新增材料物理专业领域所研究的不同材料的物理性能检测手段，如材料的力学性能、光学性能、磁学性能、电学性能及微观测试等，通过这些实验手段不仅使学生掌握材料物理性能检测技术，而且使学生了解材料组成、结构与材料物理性能及材料应用之间的关系，为学生了解和设计新材料提供了一个创新实验平台。新增实验房250平方米。硅单晶生长炉、太阳能电池I-V特性测试系统、振动样品磁强计、真空光学镀膜机、显微硬度计、阻抗分析仪、X-射线衍射仪等。

8）新能源材料实验室：新能源包括太阳能、生物质能、核能、风能、地热、海洋能等一次能源以及二次电源中的氢能等，新能源和再生清洁能源技术是21世纪世界经济发展中最具有决定性影响的五个技术领域之一，新能源材料则是指实现新能源的转化和利用以及发展新能源技术中所要用到的关键材料。主要包括储氢电极合金材料为代表的镍氢电池材料、嵌锂碳负极和LiCoO2正极为代表的锂离子电池材料、燃料电池材料、Si半导体材料为代表的太阳能电池材料以及铀、氘、氚为代表的反应堆核能材料等。当前的研究热点和技术前沿包括高能储氢材料、聚合物电池材料、中温固体氧化物燃料电池电解质材料、多晶薄膜太阳能电池材料等。新增实验房120平方米。平板型等离子增强化学气相沉积设备、比表面孔径测定仪、电化学综合测试仪、储氢特性测定仪、行星式高能球磨机、温度自动控制管式炉。

9）现代材料制备技术实验室：主要包括单晶材料的制备、薄膜材料的制备、陶瓷材料的制备和复合材料等制备方法，使学生更多地了解材料工程制备科学与技术的基本理论知识和新材料、新技术的最新成果，如：晶体结构、晶体缺陷、成核理论、界面的平衡结构、晶体生长动力学、相平衡状态图等。新增实验房200平方米。主要仪器设备有：单晶炉、VYS真空热压烧结炉、金刚石外圆下切割机、脉冲激光镀膜设备、金刚石硬碳膜沉积设备、三靶共溅射高真空磁控溅射设备、旋转摆动重力式研磨抛光剂。

五、保障措施

1、材料工程学院实验室从79年建设至今已有二十多年的历史，目前已建成材料科学与工程、高分子材料工程、金属材料、交通工程等专业实验室，目前实验室具备了从材料制备→材料成型→材料性能测试和性能表征完整的实验体系，现已成为国家级特色专业建设（材料科学与工程）、省级品牌专业（材料科学与工程）、省级特色专业（高分子材料与工程）建设点。

2、江苏盐海大开发为我院的发展提供了良好的机遇，虽然我们盐城的八大支柱产业中，没有材料这一项，但是这八大产业中的作何一个产业都离不开新材料的使用，因此我们必须抓住机遇，抢得先机，利用新建实验室这个平台，促进新材料的研究和开发，为盐城地方产业的发展提供良好的技术服务工作，并把我院几个专业建成省内有地位，全国有影响的特色专业。

3、今年国家财政项目我院有三个项目得到了批准立项，分别是材料学重点学科建设项目、材料科学与工程实验中心建设项目、生态环境材料创新生平台项目，这三个项目资助资金共3000万元，学校用房方案的调整，实验室面积将在原有的基础上新增。

4、实验室除了一支完整的实验室专职管理队伍外，还有一支实力雄厚兼职实验教师队伍，这为“十二五”规划方案的实施提供了人力和技术上的有力支持，再加上学院领导的正确领导，这都为该规划的实施提供了有力的保障。

附件一：材料工程学院现有实验室一览表

附件二：    材料工程学院“十二五”期间拟建实验室项目