现代教育技术示范校自评报告

为做好中小学现代教育技术工程的建设、管理和使用，更好的为教育教学服务，提高教育教学质量，现将我校在建设、管理、使用现代教育技术设备、设施的自评情况做如下汇报。

一、机构及人员

对于现代教育技术我校建立了一整套的管理体制，并建立了相应的领导小组，由王琳副校长主抓此项工作，对教育信息化建设中的硬件、资源及信息技术课程、资源应用等进行统一的管理与调试。有专职的信息技术教育管理人员两名，学历均以达到本科水平，具有较强的专业技术水平。

二、组织管理

学校在制定的信息技术教育规划时，结合我校的自身情况及学生情况并参照“中小学信息技术教育实施意见”制定出了详细、合理年度和学期实施计划。为了提高我校教师的信息技术水平，我校要求每名教师在每学期都至少两节利用多媒体设备进行教学，以此为依托促进教师计算机辅助教学能力的提高，并对一些采用好的、课件做得好的教师给予表彰。在日常管理中各个功能室有明确的规章制度、使用记录及设备的维修、损坏记录，以有效的保障各项教学活动的顺利开展。

为了更好的进行信息技术教学，我校的信息技术教学采用的是鞍山市指定的教材，并在教学中结合学生的实际情况对教材进行优化，每学年保证80课时，其中上机课时占80％。在对信息

技术学科考核及教研活动方面与其它学科一样，处于同等重视地位。在经费方面我校每年都会从教育经验拿出一定比例的经费来保障设备的维修、维护及各项教学及教研活动的积极开展。

三、教育教学人员能力

在教育教学人员能力方面：我校教师全员通过省教师信息技术二级考试。其中领导能达到对教育技术和信息技术关系认识清楚，对教育技术应用的作用、设备使用与维护、各类人员技术要求等认识清楚，在计算机等应用上起带头作用，并能完成计算机的常用操作。中层干部能够积极实践应用计算机管理和教学，自主完成计算机管理教学。独立的完成文字材料的录入及打印，独立的完成学生成绩的录入、汇总、统计、教育管理等工作，能制作幻灯牌演示文稿。人事、会计、图书资料管理人员等 具有与工作相关的计算机操作技能，独立完成相关工作。信息技术教师具有能够胜任信息技术课程的专业程度和教育教学理论知识，具有实施新课程的教学的理念和实践能力，能够较高质量的完成教学任务，并能对本校的教师进行信息技术指导。其它教师60％能够自制多媒体课件，并能够基本掌握计算机工具和其它现代教育技术。

四、教育教学成效

我校学生通过对信息技术的学习都能达到独立操作计算机、从网上独立获取信息、分析信息和处理信息的能力。在学期末学校对其进行考核，以检验学生的学生效果。学校鼓励学生参加各

类的竞赛活动，以促进学生能力的进一步提高。

在资源库建设方面学校积极的投入，不断的扩大我校的资源库容量，来不断满足教师对新课改的需求。教师利用这些资源自制了很多的切合自身教学需要的课件。学校为此设立了一个服务器专用空间用为保存教师的自制课件及一些教学素材。

学校有了自己的网页，主页制作规范，主题突出，信息量充足，部分领导、教师、学生有了自己的主页，部分领导、教师还开了博客。校园网内容健康、积极向上，体现了和谐校园的主题。

我校充分发挥现代教育技术教育资源优势，提高了学生学习兴趣；拓展了学生视野；促进了学习过程中的交互、强化、评价与反馈；提升了学生认知水平；提高了师生应用信息技术能力，生成了学生的情感和价值观，使农村的学生与城市学生同样享有平等的教育机会和高质量的教育。

学校鼓励教师将学生带入卫星收视教室和光盘播放教室，充分利用下载的卫星资源，搞好教学活动，让每位学生受益。经过几学期的实践，不但每个学科、每位教师均利用了现代教育技术设备为学生上了课，而且还出现了教师争抢利用卫星资源的现象。这充分体现出现代教育技术已深受师生的欢迎，得到了教师的认可。为了更好地利用资源，我校将班级引入到模式三之中。实现每周每班一影，每个班级有固定的时间使用四个教室，每个班级上课不是固定，做到周期轮换制。这样做，每个学科、每个教师均能平等地使用现代教育技术资源和设备，学生的受益面也

是均等的。

学校规定教师凡是上各级公开课、汇报课、研究课、优秀课均要利用现代教育技术资源，这样大大推进了现代教育技术设备与资源的利用效率。

五、设备设施基础条件

我校现有22个教学班，学生963名。多媒体教室9个，，计算机及网络教室3个，共有计算机103台，生机比例为9：1，电子备课室一个，光盘播放教室1个，卫星接收教室1个。教室面积达到规定标准，学校有教学广播系统，局域网络畅通。

电子备课室与电子阅览室兼容，学校图书馆有电子图书光盘，实现计算机检索管理。学校有扫描仪2台，打印机5台，光盘刻录机13台。

由于经费紧张，校园网硬件配置还没有达到规定标准，比如没有专用中心机房，全网1000兆光纤的主干也达不到规定标准，但学校的“五防”措施到位。服务器配置能满足校园网教育教学管理需要。

校园网管理有杀毒软件，在校园网内有效预防病毒，学校、教师都有自己的邮箱，学校制定了校园网络管理制度和网络突发事件管理处置预案，技术及管理人员能处理网络突发事件，并有详细的网络管理使用记录。

总之，现代教育技术工程是长期而艰巨的，我们将努力抓好管理和设备的使用工作，在提高使用效果上下功夫，充分发挥教

育功能，培训功能，信息功能，导向功能和管理功能。为社会经济发展，学校教育教学质量提升做出应有的贡献。

现代教育技术示范校自评报告

 

第二篇：广东省“现代教育技术实验学校”工作自查报告

走信息化之路，创乡镇品牌学校

广东省第四批“现代教育技术实验学校”抽查自评报告

广东省韶关市仁化县董塘中心小学

仁化县董塘中心小学是仁化县教育局直属学校,是韶关市一级学校、广东省美丽校园、广东省书香校园、韶关市绿色学校、韶关市行为规范示范校。学校创建于一九一九年（民国八年），时称“董塘劝书院”，当时学校面积很小，学生人数只有几十人。经过近一个世纪的不断壮大和发展，特别是改革开放以来，随着校园面积的不断扩大，办学条件也不断完善。学校校名也不断变更，曾先后用过“仁化县第四高级小学”、“仁化县第五区县立完全小学”、“董塘乡第一中心小学”等，一九八一年起恢复“董塘中心小学”的校名。一九九零年下半年起，在上级有关部门的大力支持下，通过各种形式筹集资金，投入近三百万元，先后建起了两座教学楼，一座综合楼，一座食堂和学生宿舍楼，彻底改变了学校面貌和办学条件，为全面实施素质教育打下了良好的基础。

自20##年6月被确认为广东省现代教育技术实验学校以来，在上级主管部门的大力支持下，我校本着以创办优秀实验学校为目标，全面提高领导、教师、学生信息化素养，培养高素质优秀人才，全面开发学生与教师的创新能力，提高教育教学效率，为实现教育信息化不懈努力。我校的教育信息化工作由小到大，一边实施一边发展，一边装备一边开发使用，现代教育技术应用水平取得了一定的成效，在日常办公和教育教学管理中，我们充分应用教育技术，大力开展网络环境下教与学的研究与实践，提高了教育教学质量和水平，提升了教师和学生信息素养，优化了我校教育信息化环境，积累了一定的教育技术应用经验，起到了带头示范作用。

一、现代教育技术实验学校的建设情况

（一）成立领导机构，积极开展创建

学校被确定为广东省现代教育信息技术实验学校以来，仁化县教育局教仪站的领导非常重视我校的创建工作，多次莅临指导。我校成立了以朱永强校长为组长，以业务副校长为副组长，以教导处成员及部分骨干教师为组员的“创建工作”领导小组，对照评估方案制定“任务具体、时间明确、切实可行”的《仁化县董塘中心小学信息化发展规划》及《仁化县董塘中心小学现代教育技术实验学校工作实施方案》。并召开创建工作动员大会，进行相关培训，形成学校全员参与的好局面。我校对照《广东省现代教育信息技术学校评估方案》指标要求，认真细致开展自查和整改工作，在硬件建设、管理、课堂教学等方面展开一系列的完善优化工作。

学校把教育信息化工作列入学校每学期的工作计划之中，根据实际情况制定了现代教育技术发展规划，有具体的任务、措施和步骤，目标明确地开展现代教育技术研究。学校建立了各种管理制度，如学校电教管理员守则，信息资料管理制度，多媒体使用管理制度，电脑机房管理制度，普通教室电教设备管理制度等；学校对现代教育设备的使用都进行记录，如仪器设备维修保养登记记录，多媒体使用情况记录等，真正做到设备有人用也有人管，实行规范管理。学校的电教人员直接参与和负责现代教育技术装备的管理工作，认真做好日常的维修保养，并主要承担学校教师的现代教育技术培训、指导工作，及时解决实验中遇到的各种困难和问题。

（二）加大投入，努力优化信息化环境

1大力推进硬件环境建设

近年来，学校先后投资了100多万元用于完善学校电化教学设备。学校于20##年建成校园网，设有网络中心1间，现有路由(博达1705);二级交换机(24口×3台,16口×9台)  服务器1台。学校建成校园网，覆盖所有教学、教研活动和教育管理的场所；防毒软件、防火墙软件，能有效防范计算机病毒。建有多媒体教室（含班级多媒体教室）33间，基本上每节室内课均有使用。还建成了配有50台计算机的电子阅览室，实现了电子阅览功能，使学生课外辅助学习得到了延伸。学校建有56座语音室一间，舞蹈室一间并都安装了多媒体教学平台，同时学校还设有网站，且有专人维护，每月更新不少于3次；且有专人负责技术维护和每月不少于2次的更新。现在我校校园网已通过百兆光纤接入韶关教育城域网。校园网的配置了，校园网的连接点及覆盖全校的网络有100多个点。网络环境下可以使用的计算机150台，与在校生的比例为1：9。办公网络还接入了电信宽带及以6兆移动宽带，网络点连通全校所有场所，经过几年不断扩容，网络点达到百余个，满足了基于网络平台下的教与学。学校对网络中心核心交换机进行了升级换代，同时为学校全体一线老师配备齐了办公笔记本电脑，现在我校教师早已人手一台办公笔记本电脑。这样为学校实现网络办公、教育教学、科研、学术交流提供了更优质的网络平台。

2、努力优化软件应用平台

学校秉承“信息化提升现代化”的理念，除了在硬件设备设施上加大投入力度，还加强了对软件应用平台的建设。经过近几年的发展，我校信息化软件系统有所完善。

我校建成仁化县董塘中心小学学校站，依托仁化县信息化公共服务平台，信息中心对学校网站进行全方位更新，建成了一套具有董小特色，现董小核心理念的门户网站。另外，脑室运用“跃龙门”信息技术教学系统（小学版）进行信息化教学活动；语音室运用“KQAA-2T”语言学习系统进行英语教学活动；财务室运用工资管理系统、财政供养人员信息系统、事业单位法人系统；教导处运用基础教育上报系统、教育装备系统且还应用课程表编排系统进行每学年课程的编排。

（三）积极丰富的教育教学资源

几年来，根据教学的实际需要，学校购置经教育部门审定、推荐的教材相配套音像教学资源累计已达到百余件，满足了学校老师的教学与科研需要。

学校还鼓励教师开发校本资源（如教学软件、典型课例、教学设计、论文、学生作品等）每学期总件数不少于120件次，每位教师每学期至少完成两件作品；同时我校的教师还积极参加市、县组织的各类课件制作比赛，也取得了不错的成绩。学校建有提供教师校本资源共建共享的管理平台；学校还建立有校园网资源库服务器，资源库存放有：各学科相应的教学资源、校本教育教学资源（学前班至六年级各学科的教案、课件、课例、习题等）并且连接了省、市、县资源中心资源，同时我校也为市、县资源中心提供了资源，如我校教师廖耀霞的课例就被韶关市教育资源库采用了。各教师能从各类资源中心获取教育教学资源，能够通过网络进行教研，实现了校际和跨地区教研。

附表1：资源建设情况

（四）重视教师队伍教育技术能力的建设

教师是实施教育技术与学科整合的主体，为此，学校十分重视对教师教育技术的培训，通过培训提高教师现代教育技术的应用水平，提升教师信息素养。

现代信息技术与课程整合，就是把信息技术与学科教学有机地结合起来，将信息技术与学科课程的教与学融为一体，改变传统的教学模式，提高教与学的效率。为此我们首先进行了全员培训，先后举办4期全校教职员工计算机技术培训班，每期为一个学期，利用双休日进行培训，经考试，得到结业证书的达90%。并先后有36名教师参加县级以上的现代化教育技术培训，5人参加市级以上电教馆组织的教育技术实验活动（含教育技术实验开题报告会、交流会、研讨会等活动）。现我校教师掌握使用计算机基本技能的教师比例为90%以上，能制作课件的教师为80%以上，能运用信息技术进行学科教学整合的教师为80%以上。

附表2：教师教育技术能力建设情况（近三年）

附表3：教师教育技术能力水平情况

二、现代教育技术实验学校的应用特色

（一）重视现代教育技术的应用

1.信息技术学科教学常态化

（1）学校按照国家、省、市的有关要求，分别对四、五、六年级每周开设1节信息技术课，并严格落实专课专用，保证信息技术课的正常开展。任课教师严格按照教学大纲细心备课，积极组织学生开展自主探究式学习活动，努力提高学生的自我学习能力，培养学生的创新精神和创新能力，提升学生的信息素养。

（2）除开展信息技术学科常规教学外，学校还积极组织信息技术特长生参加电脑兴趣小组活动。让特长生有多些机会参加电脑作品制作竞赛、智能机器人比赛等各级各类信息技术能力竞赛，并在比赛中取得一定的成绩，近几年共有14人次获奖。

 2.教育管理数字化

学校借助内网办公系统实现了无纸化办公，使办公效率得到了提升；利用校园网的网上邻居上传教学计划、教案等，方便教导处及时查阅，并且能共享教学资源，使之达到资源共享；利用排课系统可对学校的学科设置、年级设置、班级设置、教学活动、课程安排等进行信息化辅助管理；通过学籍管理系统实现对在校学生的档案、日常行为和毕业生信息进行管理；利用电信的家校通及移动校讯通建立学校与家长的沟通桥梁。

3.教学应用网络化

本着“物尽其用，人尽其才”的原则，充分利用所拥有的现代教育技术设备，鼓励全体教师深入使用。充分利用现代教育技术，实现教学资源和教学过程的优化，促进素质教育实施，不仅仅是设备的升级、教法的改进，更应该是教育思想、教学模式的全面革新。为此，学校给每间教室均配备多媒体教学平台，给每位教师配备1台办公笔记本电脑。全校老师深知只有充分有效地利用好现代教育技术，才能让我校教学质量上一个新的台阶，为此，我校100%的教师能在网上备课、查阅资料、下载网络资源、网络教研、能使用信息技术优化课堂教学，100%班主任能够利用网络开展班会课和家长会、能利用网络进行课外辅导和家校沟通。全校由于在设备上有保障、在思想上有重视、在工作中有落实，使得我校在信息技术与学科整合方面，取得了较大的进展。几年来，全校教师自制课件人均每学期不少于10件；借助网络平台组织集体备课每学期不少于5次；每学期应用教育技术优化课堂教学人均不少于30节。

（二）积极参与教育技术课题的研究

教育科研是一项具有先导性和前瞻性的工作，是提高教育管理和教学应用水平的有效办法。学校为保障教育教学研究和新课程改革实践能够有效进行，要求教师以课题研究为切入点，促进教学改革，积极地推动现代教育技术的应用。因信息技术教学带来的活力和信息技术在我校的普遍运用，老师们一改往年的畏难发愁情绪，踊跃参加教研活动。几年来，累计承担非教育技术类研究课题累计市级2项、县级7项，教育技术类研究市级课题已结题1项—《信息技术与语文学科的整合》，还有一项申报了省级课题—《信息技术应用于学科教学的绩效研究》。

三、现代教育技术实验学校的实验成效

（一）实验出成果，师生共发展

教育信息化推动我校素质教育向纵深发展，现代教育技术的应用塑造了高素质的现代人，一批又一批学生和老师已渐渐成长，取得了一定的成绩。

1、学生信息素养明显提高，竞赛有所突破

学校通过开设信息技术课程和信息技术课外活动课，培养了学生的综合素质，提高了学生的信息素养、信息技术技能技巧，培养了学生的创新精神和创造能力。三年来，我校组织学生参加信息技术各级各类比赛，成绩有所突破，累计荣获市二等奖1人次，市三等1人次；优秀等12人次；由于比赛成绩在乡镇学校中表现较突出，我校多次收到县教育部门表彰。

2、教师教育技术水平显著提升

（1）我校教师积极参加信息技术各级各类比赛，也取得了较理想的成绩。三年来，在教学软件制作比赛及校讯通杯教师软件制作比赛中，我校累计荣获省三等奖1人次，市级一等奖1人次，二等奖2人次，三等奖2人次，优秀奖2 人次；县级三等奖3人次。

（2）我校教师积极应用教育技术参加教学改革、科研，积极探索现代教育技术和课程的整合，涌现了一大批骨干教师，获得市、县教育部门的肯定。三年来，个人荣获市级荣誉称号3人次，获县级荣誉称号1人次；集体荣获市级荣誉称号1次；县级荣誉称号1人次，集体荣获县级荣誉称号1次；教师论文获省级奖1篇，县级奖1篇。另在韶关市教育组织关于学校信息化建设方面经验介绍一次。

近三年教师获得信息类荣誉称号统计表

近三年集体获得信息类荣誉称号统计表

（二）辐射有影响，校校同进步

1.共建教学资源有品质

学校不能只是立足于本校教育教学资源共建共享，我们还参与韶关市教育教学资源管理系统（我校廖耀霞的优秀课录像被韶关市教育资源网采用）、广东省现代教育技术实验学校联盟网资源库资源共建共享。我校从实际情况出发，促强补弱，认真贯彻《广东省现代教育技术实验学校工作指南》的精神，制定出《董塘中心小学资源共建共享实施方案》，并严格督促学校老师落实方案。

附表4：优秀学科教学资源共享情况表

附表5：名优课例共享情况表

2、应用教育技术出效益，实验经验促交流

（1）我校和谐的校园文化、良好的教育教学管理水平、聚焦课堂的课程改革、以信息化教学为品牌的学校特色，获得了专家、同行、家长与社会的赞誉，市、县各级领导多次到校视察调研、指导工作，教育同行到校参观交流。几年来，我校接待教育同行、教育考察团达到300人次以上，我校现代教育技术应用的示范作用也得到充分发挥。

附表6：公开研讨活动情况表

（2）我校积极参与对省内外薄弱学校结对帮扶，我们不仅仅在硬件上给予支持，还把我校常年积累的教育教学管理和教育技术应用经验带过去，同时，定期不定期把他们请进来。两年来，我校支持董塘坪岗小学和董塘五一(2)小学两间学校多媒体设备多达12套以上，开展有效课堂活动送课到校15节以上。

附表7：结对帮扶活动情况表

四、存在的问题和今后努力的方向

在实际工作中我们在努力奋斗的同时也在不断和反思，在实践和反思中我们认识到我们还存在不少的问题。认识自身的弱点才能更好地去改进不足，我们认识到，我们与那些现代教育技术发展得很先进的学校之间还存在一定的差距，但是，我们相信，经过我们坚持不懈的努力，我们一定可以迎头赶上。还有我校教师个体应用水平差异，特别是信息类的课题做得不够，而且教师的年龄层次结构以及专业知识的不同导致了教师个体之间的应用现代教育技术水平的差异，我们会继续开展丰富多彩的培训活动，使教师个体之间的操作应用水平缩小，并多外派教师外出学习，特别是课题类的学习。也使我们全校总体的现代教育技术应用向更高层次发展。

今后，我们将进一步加强现代教育技术实验的力度。一是继续学习现代教育理论，真正从思想上转变观念，用现代教育理论武装头脑。二是继续加大信息技术与学科有效整合的研究，进一步优化课堂教学，提高教学质量；三是深化课题研究工作，以便于实验成果的总结和推广。

我们会为能成为广东省第四批教育技术实验学校而努力。但申报“广东省现代教育技术实验学校”并不是我们工作的最终目的，我们真正追求的，是以此为契机，让现代教育技术深入教育、服务教学和造福社会。

韶关市仁化县董塘中心小学

20##年10月15日