关于学习《关于进一步加强学校安全工作长效机制意见》等五个安全文件和《镇中心学校安全手册》的

汇 报

按照镇中心学校的要求，我校在本月利用下午课后时间对老师和学生进行了安全教育培训,并认真组织全体教师学习了《关于进一步加强学校安全工作长效机制意见》等五个安全文件和《镇中心学校安全手册》,现将学习情况汇报给镇中心学校:

一、 本次学习活动的指导思想

构建社会主义和谐社会的客观要求，以落实校园安全保卫工作责任制为核心，以强化校园安全防范工作薄弱环节为重点，以推进“平安校园”为载体，坚持标本兼治、重在治本、多管齐下、综合施策，进一步加强我校安全防范工作，建立健全维护我校安全长效机制为教育事业的科学发展和学生的健康成长创造良好的社会治安环境。

二、 本次学习活动的领导机构

为了本次安全教育和安全文件学习活动顺利开展，我校

特成立了学习领导小组，组成人员如下：

组 长： 刘永赞 老马街小学校长

副组长： 熊后文 老马街小学教导主任

组 员： 张登豪、徐服胜、王济华

领导小组下设办公室于老马街小学会议室，由熊后文同

志兼任办公室主任，张登豪同志负责宣传和处理日常安全事务。

三、 本次学习活动的具体时间和内容 11月x日下午15：30—17:00，由学习领导小组长刘

永赞同志组织全体教师在学校会议室学习《关于进一步加强学校幼儿园安全工作长效机制意见》《云南省教育系统安全工作管理办法》《云南省学校安全条例》

11月x日下午15：30—17:00，由学习领导小组长刘

永赞同志组织全体教师在学校会议室学习《中华人民共和国教育部令第23号—中小学幼儿安全管理办法》《中华人民共和国教育部令第12号—学生伤害事故处理办法》

11月x日下午15：30—17:00，由学习领导小组副组

长熊后文同志组织全体教师在学校会议室学习《董干镇学校安全工作手册》

11月x日下午15:00—16:30，由学校安全领导小组组

长刘永赞同志、副组长熊后文同志、安全管理员张登豪同志组织全校三至六年级全体学生在学校操场上学习《关于进一步加强学校幼儿园安全工作长效机制意见》《云南省教育系统安全工作管理办法》《云南省学校安全条例》《中华人民共和国教育部令第23号—中小学幼儿安全管理办法》《中华人民共和国教育部令第12号—学生伤害事故处理办法》五个

安全文件。

11月x日下午15:00—16:30，由学校安全管理员张登豪组织全体学生在学校篮球场上学习交通安全，消防安全，食品安全以及冬季防寒等相关安全教育知识。

11月x日晚上18:00—20:00，由学习领导小组组长刘永赞同志在学校会议室对学校后勤人员（陆强荣、杨明忠、徐服胜、曾艳超、骆常兵、罗忠英）进行食品安全、消防安全、厨房卫生工作等进行专项培训。

通过本次开展学校安全文件的学习和培训，进一步提升了学校安全管理水品，增强了学校安全校园文化建设，不断提高了师生的安全管理意识，完善了各项安全保障措施，增强了师生的自护自救能力，提高了对各类突发事件应急处理能力，为努力构建平安和谐校园奠定了坚实的基础。

董干镇老马街小学

20xx年x月x日

 

第二篇：学习安全文化总结

学习“安全文化建设”的个人总结

作为公司的一员我很荣幸于20xx年x月x日参加了公司组织的关于“安全文化建设”学习讲座。授课老师谈吐幽默、授课内容丰富、举例恰当，令人感受颇深。

其中“企业安全文化结构”全面阐述了企业安全文化的组成及其含义。

1. 理念文化：说明了作为现代企业及企业中的一分子要从思想上有安全意识。有了安全意识员工在准备工作或工作中才能防患于未然，不至于发生不安全事故。

2. 行为文化：是以“理念文化”为基础。每个人在思想深处有了安全意识，那么工作中才能控制自己的行为，时刻牢记什么是安全操作、什么是违章操作。

3. 环境物体文化：指通过人的行为营造“人的安全环境”和“物的安全环境”。当人人都遵守操作规程时即可营造一个人的安全环境；物得安全环境是指设备的安全系数和技术的安全性。作为工作者应定期和不定期对自己所辖的设备进行安全检查、排除设备故障，这样才能防患于未然；另外企业可通过技术革新、改进工艺来提高安全系数，以便营造更佳的物的安全环境。

4. 制度文化：指作为现代化企业应汲取“经验管理时代”和“科学管理时代”的精髓，以其为基石，持续步入“文化管理时代“。 在“企业安全文化建设方法”中“利用事件法”、“行为激励法”、“造就楷模法”、“领导垂范法”、“活动感染法”、“创造氛围法”、很

有说服力。

1. 利用事件法：重申了以铜为镜、借古喻今的道理。利用以往的安全行为或不安全行为造成的后果来说明违章操作的危险性比较人性化，也很有说服力。

2. 行为激励法和活动感染法及造就楷模法：告诉我们企业有意识的培养一批批模范员工或明星员工，对其进行物质奖励或职位提升不失为一项提高员工工作热情和安全行为意识的好方法。

3. 创造氛围法：从不同角度阐述了通过周围的人文环境营造安全意识和安全行为，以其影响身边的同事更有利于创建全面的安全文化。

4. 领导垂范发：说明了领导身先士卒的感染力，干部干部先干一步，这样才能引发群起效应。人人步调一致，用心、按章的勤于工作，这样才能营造一个良好的积极向上的工作氛围。

此次讲座还重点阐述了事故的发生原因和预防措施，一般的非安全事故的根本原因分为“人为原因”和“系统原因”。

“人为原因”主要是因为“人为失误”引发的，当工作者压力过大或生病且不能正常工作时一般呈现为身心疲惫或精神萎靡不振的状态，此时若勉强其继续工作很容易出错且存在不安全隐患。预防措施：企业或部门应合理安排职工的作息和工作时间。

“人为原因”的另外一个重点即“判断失误”，当工作者经验不足时可能引发不安全行为。预防措施：加强员工的技能培训，特种工做到持证上岗。

系统原因：指设备故障或工艺落后之类。预防措施：操作者应定期和不定期对自己所辖设备进行安全检修；改进工艺、引进安全系数较高的先进设备。

总之，通过这次学习使我明白了企业安全文化涉及方面比较广阔，企业安全文化建设人人有责。企业安全文化建设必须人人归心所向、步调一致。不论是领导者还是工作者，我们都应该开启自己的智慧、改变观念。工作完成后或休息时应经常反省自己。尽自己最大努力为自己及同事营造一个长期的、人性化的、安全的工作环境。

溴丙烷 李涛

20xx-5-17