庙街乡中心小学一年级新教育实验计划
20xx—20xx学年第一学期
教师:赵彦春
一、实验理念:
以新教育“过一种幸福完整的教育生活”的理念为指导,并将这一理念融入一年级各项教育教学工作中去。继续扎实推进新教育儿童课程,努力丰富学生的智力背景;将校本教研的核心落实在课堂,进一步提升课堂教学的有效性;以提高专业发展为凭借,提高自己的实验水平。以精致的班级管理、高效的课堂教学、多样的教育活动促进学生生命灵动、健康地成长。
二、指导思想
坚持科学发展观,全面推进素质教育,提升教育教学品味,促进自己专业成长,促进学生全面发展,促进个人素质教育健康、和谐、快速发展。
二、重点工作
(一)全面推广“晨诵、午读、暮省”经典诵读活动。
1、“晨诵、午读、暮省”,营造书香校园。
晨诵:每天安排1次晨诵,时间为20分钟,要充分利用好校本教材,一年级可以儿童喜闻乐见的儿歌为主,辅以古典诗词,每周背诵儿歌或古典诗词不少于两首。
午读:每天安排1次午读,时间为20分钟,时间安排在下午预备前20分钟,形式可多样化,即可集体组织共读,也可由学生自由读。
暮省:暮省时间安排在下午放学时间,一般由学生在家里和父母共同完成,每周不少于3次,每次时间一般不少于10分钟,内容以当天午读内容为主进行反省,写出读书心得及体会,体现师生共读,亲子共读。
读书笔记、读写绘:每周一节阅读绘本课,完成1幅读写绘;教师读书笔记,每周不少于1篇,要体现师生共读内容;家长读书笔记,每周不少于1篇,要体现亲子共读。
手抄报:以新教育内容为主题展现童年生活,每人每月一幅。
2、落实课时安排,丰富阅读形式。
坚持上好每周一节阅读课,大力开展“大阅读”活动。丰富阅读形式,鼓励学生与经典相约,以名篇为友。学生可以朗读诗歌、读故事、读绘本为主。
(二)精选主题,深化德育教育。
以新教育实验为依托进行借鉴创新,大力开展德育活动,交给学生一生有用的东西;注重培养学生良好的习惯,把养成教育做为学校德育的一个主题,如生活习惯、运动习惯、阅读习惯、写作习惯等;同时要加强学生心理、理想、感恩等方面的教育,把公民教育、生命教育贯穿其中。
(三)加强学习,促进专业成长。
每学期至少读2本优秀书籍。充分发挥网络作用,要在网上建立博客和主题贴,记录和反思教育教学生活,在更广更高的平台上与更多更优秀的人进行交流,实现自身专业的习飞跃,每周发帖不少于1次。
相应学校自我教学反思和备课级教学反思制度,每学期以书面的形式上交反思报告。
(四)积极参加赛课,构建理想高效课堂。
以“先学后教、当堂训练”为基本课堂教学模式,以人为本,科研兴课,借鉴新教育有效课堂项目的研究成果,探索高效的课堂教学模式,给学生充分自学的空间、交流的空间和拓展的空间,使他们学会学习、学会阅读、学会思考、培养合作意识、团队精神,把课堂变成学生求知、展示和升华智慧的舞台。
20xx年x月x日
庙街乡中心小学一年级新教育实验行事历
20xx—20xx学年第一学期
教师:赵彦春
九月份
1、进行教师与学生暑假读书心得交流活动。
2、制订新教育实验计划并组织实施。
3、班级墙面布置、图书角建设。
十月份
1、与其他教师交流课题开展情况。
2.开展“小学生爱国诗词诵读“活动。
十一月份
1.与其他教师交流实验课题研究进展。
2.开展班级之间图书漂流活动。
3.师生一起写作,共享教育的幸福。
十二月份
1.与其他教师交流实验课题研究进展。;
2.开展“师生共写随笔”读书活动。
3.开展 “阅读之星”评比活动。
元月份
1.总结一学期课题活动,部署下学期课题实验规划。
2.学生古诗文诵读比赛。
3.学校新教育实验活动学期总结。
新教育实验工作总结
20##年4月我校正式成为日照市第二批新教育实验学校,“为了一切的人,为了人的一切”,“教给学生一生有用的东西”,“重视精神状态,倡导成功体验”,“强调个性发展,注重特色教育”,“让师生与人类崇高精神对话”,这些新教育理念开始影响老师们的教学思想,激发老师们的教学灵感。
这一年里,我校围绕“缔造完美教室”有计划地开展了一系列活动,把新教育理念充分展示在课堂教学、团队活动、班级文化建设等各方面。“只要行动,就有收获”,回顾本学年的新教育实验工作,在我校教师专业成长的历程中,又增添了一道明媚的印迹;在学生成长的历程中,又增添了些许活泼的笑声……现将本学年所做的工作总结如下:
一、围绕“缔造完美教室 构造高效课堂”主题活动,面向全体教师发起“打造高效课堂、发展个性课堂”的课堂改革倡议,分别组织了“我最满意的一堂课”和“教学开放月”两次大型教研活动,中间还穿插进行了“三新课堂达标”、“打造高效课堂之同课异构”、与莒县三中“新教育实验交流研讨”等各种教学教研活动,每次教研活动都力求贯彻、落实新教育理念,以展示个性课堂、提高课堂效率为目的,将“为了一切学生、为了学生的一切”做为课堂教学的核心,采用听完即评、评完再讲的研讨方式让老师们积极参与到新教育实验中来。
二、围绕“营造书香校园 师生共读共写”主题活动,秉承“上善若水,泽木成荫”的办学理念,开展了“营造书香校园”的读写活动。语文教研组全体老师参与,带领学生集百家之智慧,纳他人之精华,三个年级百花齐放,各班争鸣,为创造良好的书香校园各展风采。一路走来,师生、亲子共读共写,共同行走在花开的路上、共同编织美好的教育生活。在读写中创新、在读写中收获,语文老师定期将共读共写的佳作编辑成册,七年级的《书艺撷英 学海探密》、八年级的《扬帆起航》展示了学生的阅读天地,《百花园》新教育专刊——《新教育导读》、《师生共读》、《亲子共读》展示了师生读书随笔、家长亲子共读随笔的风采。新教育让校园的朗朗书声更加动听,让阅读的氛围充斥每个家庭,让老师、学生和家长共同感受“幸福完整的教育生活”。
三、围绕“缔造完美教室 每月一事”主题活动,有序地开展了一系列主题突出的“每月一事”活动。新教育实验的一年里,师生共同经历了周一升旗仪式活动、“习惯养成月”活动、“文明礼仪伴我行”活动、“理想.信念”主题教育活动、法制教育活动、感恩教育活动、“弘扬和培育民族精神”活动、“红烛颂”活动、“满怀激情 歌颂祖国”诗歌朗诵活动、“金秋颂菊”活动、五中第一届“我最喜爱的老师”评选活动。通过“每月一事”主题教育活动,引导学生从我做起,从小事做起,让学生在小事中学会做人,在做人中学会求知,养成自觉遵守社会道德和行为规范的良好道德品质,最终形成积极进取、奋发有为的人生观。
四、围绕“缔造完美教室 构建班级文化”主题活动,秉承学校“淳厚学校文化,建设幸福家园”的愿景,把“培养美丽五中人”作为重点,关注班级这个最基本的管理单位,为学生营造快乐学习、全面发展的良好环境,为教师提供幸福生活、专业发展的良性平台,让师生在和谐的教室里创造出生命的传奇。倡导每个班级都积极构建自己个性化的特色班级文化。每个班级发动教师、学生、家长共同参入设计、规划、实施,共同参入,共同体验,以“班级文化墙”为突破口制定的班级制度、班规、班风、班训,无不彰显着学生们对未来的憧憬、神圣的使命感和社会价值观。班级文化是一种集体的信念,更是班级精神的体现。
我校的新教育实验工作之路才刚刚开始,未来还有许多美好的历程等待我们去体验。我们始终坚信“只要行动,就有收获”,让我们以一种新的姿态去感受,以一种新的方式去行走,不断创新,不断收获,在新教育的引领下过一种幸福完整的教育生活。
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