篇二 ：高中挺身式跳远单元计划和教学设计
挺身式跳远单元教学
授课对象：高一男生
单元课时：8节课每课时45分钟
挺身使跳远教学设计
一、指导思想
在新的课程改革中，我本着务实、探索、创新的教学思路，以学生的身体练习为主要 手段，以学生的“健康第一”为指导思想。课堂上注重学生基本技术的教学，通过丰富多 彩的教学手段培养学生兴趣，充分调动大部分同学的积极性，使得学生能够主动参与到活 动中去，发展学生自主探究的能力，培养学生小组合作能力。
二、教学内容分析
挺身式跳远在跳远长期的发展里程中，是一项最新的发展成果技术，能最大限度的提高跳远的成果，挺身式跳远是跳远项目中的一项重要内容。田径类项目是高中体育与健康必修内容之一，《挺身式跳远》是贯穿于高中的教材之一，是中学田径教学中重要组成部分。学生在初中已经进行了蹲踞式跳远的技术学习。高中阶段把挺身式跳远作为教材内容，向学生介绍发展和提高跳跃运动能力的方法，并让每个学生都能学到科学锻炼的方法，并养成科学锻炼的良好习惯。
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篇六 ：挺身式跳远单元计划
玉田县第二中学体育组 王春峰
挺身式跳远单元计划
学校名称 任课教师 授课年级 高二 学生人数 40人
情况分析：
本班学生40人，男、女各20人，高二学生的身体素质有一定的基础，属于中上等水平，接受能力较强，基本能完成课的教学目标。学生对跳远的兴趣各不相同，如何实施体育教育需要教师认真思考并积极进行调研。
单元教学目标：
认知目标：学会掌握挺身式跳远的基本技术和规则。
技能目标：学会运用跳远动作技术和各种跳跃练习，增强下肢肌肉力量，提高跳越水平远度的能力，体验跳远的乐趣。
情感目标：培养学生勇敢、果断、自信。
心理目标：克服困难，挑战自我超越自我的心理品格。
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篇七 ：挺身式跳远教学设计
《挺身式跳远跳远》教学设计
一、教学内容：挺身式跳远
二、课标要求及解读
高中体育与健康课程标准规定，在运动技能的选项学习中，要求学生在田径类项目中至少必修1学分。跳远是高中田径教学的重要组成部分，依据《课程标准》精神，高中跳远的教学将在以往学习的基础上使学生能分析跳跃技术原理，学会挺身式跳远技术动作；基本掌握起跳和助跑与起跳相结合的技术，发展学生在空中控制动作的能力，在跳远技术的学练中，善于与他人合作，分析成功与失败的原因，表现出勇于克服困难、积极进取、不断地向新目标挑战的意志品质。
三、教学目标
1、认知目标：通过学习使学生了解挺身式跳远的动作方法。
2、技能目标：多数学生能懂得挺身式跳远空中动作的关键，一般都能做出挺身式跳远的空中动作，少数学生动作优美舒展大方。
3、情感目标：培养学生勇敢、果断和克服困难的意志品质和合作意识。
四、课程分析
高中《体育与健康》课依据新课程理念，在内容的教与学方式上有了较大转变。田径类项目是高中体育与健康必修内容之一，并有1学分计划。《挺身式跳远》是贯穿于高中的教材之一，是中学田径教学中的重要组成部分。经常进行跳远的练习，能够发展人体弹跳力和身体协调性，发展和提高运动能力，并有助于良好意志品质和思想品质的形成，增进身心健康。学生在初中学生已经进行了蹲踞式跳远的技术学练。高中阶段把挺身式跳远作为教材内容，向学生介绍发展和提高跳跃运动能力的方法，并让每个学生都能学到科学的锻炼方法，并养成科学锻炼的良好习惯。
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篇八 ：6.以水平五挺身式跳远为教材_请设计出一个5-6课时的单元教学计划
6.以水平五挺身式跳远为教材,请设计出一个5-6课时的单元教学计划
挺身式跳远说课稿
各位评委：下午好，我是XXX，今天我说课的题目是《以水平五挺身式跳远为教材，请设计出一个5-6课时的单元教学计划—挺身式跳远》
一、指导思想：
根据体育与健康课程标准的要求，贯彻健康第一，以学生为本的指导思想，侧重与学生主体地位的落实。在教学过程中，让学生充分发挥主体作用，在快乐中学习。从激发学生的兴趣，活跃课堂的气氛，发展学生的能力出发，着重培养学生自主学习，合作意识，自主专研的能力。
二、教材分析：挺身式跳远是田径教学内容之一，它是由助跑、起跳、腾空、落地基本技术动作组成，是以蹲踞式跳远技术作铺垫的。通过进一步学习，想提高学生的跳跃能力以及身体的协调性，使学生的身体和心理逐渐达到全面发展。跳远是人体通过一定的运动形式，即助跑和起跳所获得的水平速度和垂直速度很好地结合起来，越过水平障碍的一项运动。整个动作由四个部分组成（助跑、踏跳、腾空、落地），（1、助跑：为获得水平加速度。2、踏跳：为创造最大的腾空速度，即垂直速度3、腾空：获得空中水平距离。4、 落地：保护身体。）着重讲解与重复示范本课的重点——助跑与踏跳的结合部分的特点：1、放脚 2、时间 3、蹬地 4、腾空角度。
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