卤素离子的分离及检出讨论报告

完成日期：20xx年11月11日

作者：吴亦歌 刘春宏 刘树青 刘薇 徐璐颖 戴安婧

生命科学学院

指导老师：王睿博

一、 摘要

讨论了利用连续法进行氯离子、溴离子和碘离子的分离和检出时控制条件对实验结果的影响，设计了验证实验。总结了本实验所用分离方法，说明其原理和适用范围。

二、 前言

物质的分离、提纯和成分分析是化学学科的一个重要领域。在进行成分分析时，由于离子或分子间存在相互干扰的现象，因此在成分分析前，分离、检出就显得尤为重要。本次实验，我们小组就利用连续法进行氯离子、溴离子和碘离子的分离和检出时控制条件对实验结果的影响进行了讨论与研究，并总结了本实验中所用的分离方法，阐述其原理和适用范围。

三、 内容

㈠我们小组将题中所说的“条件”分为内部条件与外部条件（此处的分类只为了讨论方便，无严格界限），分别进行了总结归纳：

（1） 内部条件：

内部条件是指试验中试剂的浓度、纯度等，有：

? 混合液中溴离子、氯离子、碘离子的浓度的相对多少：

当溶液中氯离子过多时，在用氨水溶解氯化银时，可能会使少量的碘化银和溴化银溶解（氨水所加量过多导致溶解），导致分离不完全，对氯离子的检验造成一定干扰。（计算见下）

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实验1    卤    素

实验目的

1.       掌握卤素氧化性和卤离子还原性。

2.       了解卤素的歧化反应。

3.       掌握卤素含氧酸盐的氧化性。

4.       了解卤化氢的实验室制法和金属卤化物的性质。

实验内容

一、卤素单质的溶解性

1．  水溶液颜色：氯(黄氯)，溴(橙红), 碘(棕黄)。

2．  碘的溶解性和溶液颜色

水溶液棕黄色，溶解度较小，CCl₄溶液紫红色，溶解度较大，KI溶液深红色，溶解度较大。

二、卤素单质的氧化性

三、卤素离子的还原性

卤离子还原性：I^- > Br^- > Cl^-

四、碘的歧化反应

操作: I₂ (aq) + CCl₄ + NaOH

现象: 混合激烈摇动后, CCl₄层I₂的紫红色变为淡红色至无色, 用H₂SO₄酸化后摇动, CCl₄层又变为紫红色。

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实验一  卤素元素的化学性质实验

一、教学目标

（一）掌握Cl₂、Br₂、I₂的氧化性及Cl^-、Br^-、I^-还原性。

（二）掌握卤素的歧化反应

（三）掌握次氯酸盐、氯酸盐强氧化性  

（四）了解氯化氢HCl气体的实验室制备方法

（五）了解卤素的鉴定及混合物分离方法

二、教学的方法及教学手段

讲解法，学生实验法，巡回指导法

三、教学重点

1、区别Cl₂、Br₂、I₂的氧化性及Cl^-、Br^-、I^-还原性。

2、卤素的歧化反应

3、次氯酸盐、氯酸盐强氧化性

四、教学难点

区别Cl₂、Br₂、I₂的氧化性及Cl^-、Br^-、I^-还原性；卤素的歧化反应；次氯酸盐、氯酸盐的强氧化性

五、实验原理

卤素系ⅦA族元素，包括氟、氯、溴、碘、砹，其价电子构型ns²np⁵，因此元素的氧化数通常是—1，但在一定条件下，也可以形成氧化数为+1、+3、+5、+7的化合物。卤素单质在化学性质上表现为强氧化性，其氧化性顺序为：F₂ > Cl₂ > Br₂ > I₂。所以，Br-能被Cl₂氧化为Br₂，在CCl₄中呈棕黄色。I₂能被Cl₂、Br₂氧化为I₂，在CCl₄中呈紫色。

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四川化工职业技术学院

                                                                     

化学实验报告

课题名称：  环境友好化学            

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关于本实验中所用的分离方法

完成日期：20xx.11.24

一、摘要：

本文主要讨论本实验中所用的分离方法及使用条件和优势。

二、前言：

物质的分离、提纯和成分分析是化学学科的一个非常重要的领域。由于离子间存在相互干扰的现象，因此成分分析前，需进行分离处理，沉淀分离法、离心分离法、萃取分离法是常用的重要分离方法。

三、内容：

本实验所用的分离方法有沉淀分离法、离心分离法和萃取分离法。

（一）沉淀分离法

沉淀分离法分为沉淀溶解分离和沉淀转化分离等，沉淀溶解分离的使用条件是不同沉淀在同一溶剂中的溶解度不同，沉淀转化分离的使用条件是转化的常数应足够大。

我们知道在Cl-、Br-、I-的分离和检出的实验中，第一步先加硝酸酸化，再加AgNO3溶液至沉淀完全，由于在硝酸环境下，只有卤化银是沉淀，故离心分离

后得到的沉淀只有AgCl、AgBr和AgI，纯度很高。本实验中，所加氨水浓度为2mol/dm3，此时仅AgCl溶于其中，那么，AgBr、AgI绝对不溶于氨水么？查表可知常温下Ksp(AgCl)=1.77×10-10>Ksp(AgBr)=5.35×10-13>Ksp(AgI)=8.52×10-17 ，因此我们只讨论溴化银溶于氨水的反应。对于反应：

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B-Z振荡反应

姓名：何一白 学号：2012011908 班级：化22

实验日期：20##年11月6日

提交报告日期：20##年11月22日

带实验的老师姓名：王振华

1        引言（简明的实验目的/原理）

1.1 实验目的

了解Belousov-Zhabotinski反应的机理

通过测定电位-时间曲线球的振荡反应的表观活化能

1.2实验原理

化学震荡：反映系统中某些物理量（如组分浓度）随时间做周期性变化

B-Z反应机理：在硫酸介质中以金属铈离子做催化剂的条件下，丙二酸被溴酸氧化——FKN机理（共十步）系统中[Br^-]、[HBrO₂]，[Ce⁴⁺]/[Ce³⁺]都随时间做周期性的变化。

测量及数据：我们用溴离子选择电极和铂丝电极分别测定[Br^-]和[Ce⁴⁺]/[Ce³⁺]随时间变化的曲线，处理数据得到诱导期时间及震荡周期。由1/t_诱，1/t_振分别衡量诱导期和振荡周期反应速率的快慢，综合不同温度下的t_诱和t_振，估算表观活化能E_诱，E_振。

2  实验操作

2.1  实验药品、仪器型号及测试装置示意图

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西安交通大学化学实验报告

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课    程       大学化学实验              实验日期：       年    月   日

专业班号_____________组别____________   交报告日期：      年    月   日

姓    名_____________学号____________   报告退发：      （订正、重做）

同组者_____________________________   教师审批签字：

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第四章  卤素

本章实验（1课时）

一、本课要点

1． HCl的水溶性的喷泉实验

2． Cl₂制备及卤素单质和化合物性性质实验

二、课前思考

1． 喷泉实验成败的关键是什么？

2． 以综合性实验题如何分析和解答？你能总结归纳几种适合自己的独特方法吗？

三、同步训练

1．  在一个圆底烧瓶里先盛小半瓶水，加热使水的温度上升至沸腾，用带玻璃的塞子塞紧瓶口，然后将烧瓶倒置，放置在铁架台上，使玻璃管放进盛有石蕊的
烧杯里。这时如果用冷水浇瓶底部或用湿毛巾放在烧瓶底部，烧杯里
的溶液即由玻璃管喷入烧瓶，形成美丽的喷泉。
在干燥的圆底烧瓶里装满氯化氢，用带有玻璃管和滴管（滴管里预先
吸入水）的塞子塞紧瓶口，立即倒置烧瓶，使玻璃管放进盛着石蕊溶
液的烧杯里，挤压滴管的胶头，使少量水进入烧瓶，形成美丽的喷泉。
试根据以上材料回答下列问题：
（1）以上两个实验形象地说明了氯化氢易溶解于水的性质，请说明其道理。
（2）在图装置中，烧瓶中充满干燥气体a，将滴管中的液体b挤入烧瓶内，轻轻振荡烧瓶，然后打开弹簧夹f，烧杯内的液体b呈喷泉状喷出，最后几乎充满烧瓶，则a和b分别是（   ）

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