实验调查报告

一．活动目的:通过参观学校中水站，了解学校污水处理现状及工艺，对区域和单位水处理的原理和工艺形成初步的认识和了解，加深对水污染处理相关知识的理解，掌握中水的概念与用途，训练观察能力和撰写考察报告的能力，培养爱护水资源与节约用水等环境保护意识。

二．时间地点:10月12日（周六）上午9:30（第一场）、10:30（第二场），下午2:30（第三场）、3:30（第四场）

三．地点：中水站（沿熙华西路由三餐向北50米路东，小树林超市南邻）

指导教师:张旋副教授、李肖玲副教授

四．活动内容:参观中水站，考察水处理设备及工艺流程。

1.这是水葫芦

2这就是.格栅，是用来把水中大的垃圾除去。

3.传说中的曲面格栅，看到了吗？是曲面的哦。

4.这个东东可以让污水与空气充分接触

5.这个呢，是厌氧环境，水面上有一层泥

6.活性滤料生物滤池，微生物附着在滤料上，把污水中有机物吃掉

7.我只拍了一张，它和活性滤料池一样有三个池子的，这是高效过滤池。

五．我的感受：一路跟着老师走，老师讲着我们学校中水处理的历史以及其中部分有趣故事，感觉很棒，非常有益。

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20##年关于得喜利百货市场调查报告

摘要：为了在实践中更深入的了解市场调查的机制和操作过程，我们市场调查小组这次与得喜利百货联手，由得喜利百货赞助进行的这次市场调查报告对得喜利百货的主要消费群体——长清大学城各个学校的学生进行了问卷调查。这次市场调查我们自己制作了针对得喜利百货的调查问卷，并根据资助方的要求进行实用性修改，最后使用SPSS等软件对数据进行处理，小组讨论后制定出得喜利百货针对问卷结果中发现的问题需要采取的修改方案。

关键词：市场调查      报告    大学生消费    问卷调查  

一、调查概况

1．研究背景、目的

这次市场调查是针对长清大学城商业街的得喜利百货市场的调查分析，对长清大学城商业街附近的大学在校大学生都进行了问卷调查。目的是为了了解长清大学城学生的消费习惯及与得喜利百货所卖物品有关的消费取向，并通过具体操作将课程中所学知识应用的实际当中去，更好的了解市场调查的流程。

2．研究内容

    本市场调查主要是充分了解顾客需求，从各个方面了解大学生这个消费群体的消费趋向，本调查使用问卷调查法，问卷共包括16个题目，其中前13题目是选择题和排序题，给被试提供选项，让被试根据所给选项做出选择，后面三道题目是让被试自由发挥的。该问卷主要是为得喜利百货店设计的，后面三个题目主要针对该店的情况提出的，让某些到过该店的被试，给出一些建议作为对本店的反馈。

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实  验  报  告

课程名称:           现代教育技术                     

实验名称：         教学过程设计             

学    号：        0203100126                       

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大学生课余时间规划调查报告

摘要 大学是人生最美好的阶段、是过渡到成人的关键时刻、也是实现自我价值的理想场所。在这里，大学生生活、学习、成长、成才。进入象牙塔大学生群体有着充足的课余时间，据有关部门统计：除去每天8小时的睡眠时间，以每周40节课每节45分钟计算，每周上课时间为1800分钟，而课余时间为4920分钟，几乎是上课时间的3倍，那么大学生是如何来处置这每周4920分钟的课余时间的呢？而椐这次回访调查总结：绝大多数大学生课余生活用在上网、运动、阅读、看电影电视、外出逛街等；部分大学生开始谈恋爱以满足感情生活的需要，来充实自己的课余生活；也有一部分选择在学习的同时做些兼职工作，增长阅历，丰富知识，锻炼自己。然而，并非每位大学生都能处理好学习、生活、社会活动中的矛盾，合理的安排课余时间。为进一步了解大学生如何处理、协调这些学习与生活间矛盾，帮助大学生合理有序的安排自己的课余生活，使得学习与实践的时间分配达到最佳化。为此，我们对这一课题进行认真调查研究，在调查分析的基础上，结合实际提出几点建议，为有关部门制定政策作出决议提供参考

大学校园的课余时间丰富多彩，另人眼花缭乱，对于如何安排课余时间和如何合理利用课余时间已经成为现在许多大学生必须解决的问题。文章调查分析了河南理工大学学生的课余时间利用情况，并希望通过对该小次样本的分析了解当代大学生的课余时间利用情况。

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初中学生物理实验情况的调查报告

六盘水师范学院： 张杰

我于20xx年3月，到六盘水市第十五中学进行为期六个星期的教育实习，在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，顺利的完成实习工作。同时，我还在实习期间针对物理这门课从教师和学生两个方面进行了调查进行一次深入的调查工作。

随着初中物理新课程标准的实行，在现代初中物理教学中为我们教师提出了更高的标准和要求。物理教学应重视实验早已成为共识，如何重视和改革物理实验教学也成为一个重要课题，作为基础教育的初中物理实验教学改革更是首当其冲。为进一步了解学生的实验现状，发现存在的问题，寻找实验教学改革的措施，在此进行了这次调查现将调查情况总结于下

一、基本情况

六盘水市第十五中学（原水钢二中），地处水钢八冶五号点片区地势最高的东北角，于１９７８年３月成立，校园优美，绿树常荫，鸟语花香。自建校以来，初中就读于本校的学生考上清华、北大等重点院校的有１００多人，毕业学生遍及国内外。

该校原属水钢企业，有企业管理的先进经验，移交地方后，在上级领导部门及社会各界的支持下，办学条件有了较大的改善，已形成一定的规模。学校现占地面积９２１２平方米，建筑面积５８３３平方米，有标准的篮球场，直线跑道，室内活动场，装备有现代化的理、化、生实验室、微机室兼语音室、多媒体教室、图书室以及教师办公多媒体网络化设施等，开设了“校园之声”电视台等服务一体化的设施。

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澄江县第四中学实地调查报告

调查人员：周啟林

调查时间：20xx年年10月12日到20xx年10月22日

学校联系人：丁光庆

调查对象：澄江县第四中学

一、调查对象构成情况简介 1、调查对象所在地基本情况

澄江县位于云南省中部，昆明市东南面。地理坐标为北纬24°29′～24°55′、东经102°47′～103°04′。东隔南盘江与宜良、石林县相望，西与晋宁、呈贡县接壤，南跨抚仙湖与江川、华宁两县为邻，北衔阳宗海与宜良毗连。南北长47.6千米，东西宽26千米，总面积773平方千米。总人口16万人（20xx年）。县人民政府驻凤麓镇，海拔1750.5米，距省会昆明市东站52千米，距玉溪市区87千米。

2、学校情况介绍：

学校创建于19xx年9月，创办初期是所具有中师培训、职业高中与初级中学功能的综合型学校。19xx年，初级中学与职业中学分家，搬迁到右所镇旧城村委会跨马村343号，并正式挂牌成立澄江县第四中学。

澄江四中的特点，它是县办寄宿制初级中学。校园占地112亩，新建了教学综合楼1幢、学生宿舍楼3幢、教师宿舍楼3幢、礼堂兼学生食堂1个，总建筑面积达21500平方米。现学校共有24个教学班，在校学生1100余人，住校生1000余人；学校师资力量雄厚，有教职工105人，其中专任教师96人，本科学历21人，专科72人；高级教师8人，一级教师44人，中、高职教师占全校教师总数的54%，教师学历合格率达96.8%。教师群体趋向于年轻化，平均年龄36岁，平均教龄11年。学生多数来自偏远山区，有少部分是学校周围的。生源都是经过全国小升初统一招生。

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关于物理实验教学调查报告

物理学是一门以观察和实验为基础的自然科学。其一切现象和规律都源于生活、生产实践之中，所有新颖有趣的实验和新奇美妙的现象都能引起学生的兴趣，激发学生的求知欲，是引导学生探索物理规律，学好物理知识的重要方法。物理实验的教学有其自身的特点，它有别于直观的理论教学，又必须以理论教学为指导。课堂上实验教学的成功与否直接影响着教学效果的优劣，那么物理实验在物理教学到底实施到什么程度，我为此在本校做了如下调查：

一．调查方法与步骤：

1. 向物理组教师咨询物理实验在课堂中的应用，认识以及效果；

2. 向物理组教师咨询物理学生实验在实验室中怎么进行，效果怎样；

3. 向不同年级学生咨询他们对物理实验教学的认识；

4. 向不同年级学生咨询他们对课堂演示实验的效果是否满意；

5. 自身在课堂中进行物理实验的效果；

6. 总结建议。

二．调查报告内容

实验贯穿于物理教学的始终，渗透在物理教学的各个环节，物理实验能培养学生严谨的科学态度和观察分析能力，提高了学生学习物理的兴趣，以下是经过调查和自身对实验教学的理解写下的报告内容。

（一） 教师对演示实验效果的评价、认识

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初中化学新课程的实验及活动开展情况调查报告 义务教育阶段的化学新课程是以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需的化学基础知识和基本技能；通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。新课程一改过去由讲授、灌输一统课堂的教学方式，倡导以学生探究、合作为主的教学方式，将学生由“我学会”转变为“我会学”，为此新教材中安排了大量的以提高学生学习能力和转变学生学习方式为目的的两类活动：“家庭小实验”和“调查与研究”。同时新教材也将一些传统上的学生验证实验改变为在教师指导下的学生探究实验。经过一年的实践，对这些精心策划、设计的实验、活动，在具体教学中开展的情况究竟怎样？

从调查研究我们可以看出：“活动与探究”“演示实验”及“家庭小实验”分别有20%、14%和25%没有达到要求，而“调查与研究”开展情况更不理想，只有极少数学生参加了这一活动，笔者通过和教师、学生的交谈得知，影响这些活动开展的主要原因如下。

一、影响课堂实验活动开展的主要原因

1.现行评价体制的制约。由于初三面临中考，社会对学校的评价仅在于其学生的中考成绩，而不是学生能力是否得到提高和发展、是否具有发展的潜能，这就导致学校和教师为了提高学生的应试能力，而不得不放弃对学生探究能力的培养，甚至为了提高课堂效率，出现了部分教师以演示实验代替学生探究实验、以“讲”实验代替“做”实验的“返潮”现象。好在20xx年实验成绩计入中考分数。

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