九年级数学学科成绩分析

任课教师:张文库

…… …… 余下全文

“渭滨区教育教学水平整体提升工程”桥南片区

六年级   数学   学科质量检测成绩分析报告表

学校：              考试学生人数：    220人       平均成绩:  67.59分        

注：本表以学科为单位进行分析，表格大小不够可自主调整.本表阅卷组组长依据任课教师的试卷分析表填写电子版，并将电子版发至htxx107@126.com。

                                   教务主任审核：             填报日期：          

…… …… 余下全文

20##—20##学年度七年级上学期期末

数学成绩分析报告

                             张婷婷

在刚结束的上学期期末数学考试中，我所任教的七年级三班、四班学生共99人，这一次考试考得不太理想，其中，三班平均分71.42，片区排名23，四班平均分73.34，片区排名21，距离片区第一名的88.82分还存在着较大的差距，通过深刻反省和检讨，我认为存在的原因和问题主要有：

一、学生的学习习惯有待改善。很多学生，尤其是中游的学生，学习习惯很差，字体潦草，做题过程无逻辑，作业完成大多纯粹是应付、马马虎虎，只写答案，甚至很多同学都是早上来到学校直接抄同学的。在小组讨论的环节中，发言不积极，只是听别人讲，并没有真正地自己去动脑，之后也没有再把错题重新思考总结。

二、后进生进步较低。主要责任还是在我，没有做到关注任何一个学生，这学期一定关注到后进生，让他们学有所乐，学有所成。

…… …… 余下全文

20##-2014学年第二学期期末检测小学数学质量分析报告

一、  学生考试基本情况分析

参加本次考试人数共504人，六年级由初中组织。一年级106人，二年级89人，三年级92人，四年级91人，五年级 126 人，

二|、成绩分析

一一班评78.5，及格率94%，优秀率6% ；一二班评79.3，及格率92%，优秀率8%，,均位于全镇上游。二一班评82.8，及格率95%，优秀率25% ；二二班评82.3，及格率91%，优秀率18%，,均位于全镇下游。三一班评81.0，优秀率98%，及格率33% ；三二班评77.7，及格率94%，优秀率21%，,均位于全镇上游。四一班评84.0 及格率94%，优秀率53% ；四二班评79.0，及格率80%，优秀率39%，四一均位于全镇上游，四二位于全镇下游。五一班评76.9，及格率84%，优秀率48% ；五二班评78.0，及格率83%，优秀率49%，均位于全镇中游。

一、  试题分析与评价

本次试题以课标为依据，以课标人教版数学教材为载体，类型灵活多样，来源于课本又延伸于课本。从题型上看，全面考查学生基础知识、基本能力的同时，更注重考查学生的学习过程与方法，考查学生思维的灵活性，体现"数学即生活"的理念。从知识点上，覆盖面广，难易程度基本符合大多数学生的需要，可让学生获得成功的喜悦又不失跳起来摘果子的机会。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致灵活地来检测各级所教学科的数学知识，注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。尤其在联系实际，知识的运用方面尤为突出。

…… …… 余下全文

期末考试数学成绩分析

（数学教研组）

一、本学期各年级数学试卷的特点

（1）主干知识突出

（2）强调基础知识

除个别题外，大多数试题涉及基础知识点的考查，体现了对数学学科知识基础性的要求。

（3）思辨性比较强

试题所要求的思辨性强，表现在对学生解读题意、思维加工、信息获取等方面的能力的考查要求上比较多，而且题出的新。

（4）坚持能力立意

通过对数学基础知识、基本技能的考查，突出了对学生能力的培养，淡化了特殊知识点的识记、不求甚解的“死记”更好的体现了数学学科的特点。

（5）从各年级试题的难易程度上看，七年级、九年级的难易程度比较适中；八年级偏难一些，题目出的太多了共33个题，没有这个先例的。

二、各年级成绩分析

（1）从及格率上看，七、九年级比较正常，七年是74.21%，九年级是36%。而八年级27.91%是最差的。

（2）从优秀率看也是20xx年级比较好一些。七年级是47.18%，九年级是4.4%，八年级是4.2%。

（3）从平均分上看七年级是84.69分，八年级是50.4分，九年级是58.1分。

（4）从总体综合成绩看在九所可比学校中七年级占第二名，八年级占第六名，九年级点第二名。

…… …… 余下全文

神山镇中（小）学20##—20##学年度下学期二年级期末考试

  数学  学科质量分析报告

一、考试结果统计分析　　

本次考试，二年级数学学科我校二个班级87名学生参加考试，考试的数据分析情况如下：

二、试题得分情况分析

1、试卷结构:分六大快。我会填(24分)、我会判断（10分）、我会连（10分）、我会算（20分）、我会画（10分）、解决问题（20分）。

2、我会填题分析：

我会填部分涉及二年级所有的基础知识，立足于本册教材最基础的知识，难度不是很大，出题方式与平常单元测验一致，学生不感到陌生，大多数数学生做这部分试题的情况正常，即能较好地完成，只是出现个别错误，但成绩差的学生则出现很多错误，纵观我会填部分，第4、5、7小题错误率最高，主要是第4小题□里能填几，不清楚，正确填5，大部分填4，第5小题加、减不清，第7小题找规律，部分学生不会做，说明平时训练少了一点。

3、我会判断，大部分学生会判断，正确率较高，但有部分学生还是出现了错误，如第3小题是旋转还是平移，学生不会分析，应多加强平时的训练。

4、我会连，大部分学生会连，但有个别学生对平时的物品的重量不知道，如菠萝连10千克，以后的教学中，多让学生观察物体，多去称一些物品。

…… …… 余下全文

2015-2016学年秋季期末检测小学数学质量分析报告

一、 学生考试基本情况分析

参加本次考试人数共87人。一年级22人，二年级15人，三年级16人，四年级12人，五年级14人，六年级8人。 二、成绩分析

一年级及格率94%，优秀率6% ；二年级及格率92%，优秀率8%；三年级及格率，优秀率；四年级及格率94%，优秀率53% ；五年级及格率，优秀率；六年级及格率，优秀率。

一、 试题分析与评价

本次试题以课标为依据，以课标北师大版数学教材为载体，类型灵活多样，来源于课本又延伸于课本。从题型上看，全面考查学生基础知识、基本能力的同时，更注重考查学生的学习过程与方法，考查学生思维的灵活性，体现"数学即生活"的理念。从知识点上，覆盖面广，难易程度基本符合大多数学生的需要，可让学生获得成功的喜悦又不失跳起来摘果子的机会。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致灵活地来检测各级所教学科的数学知识，注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。尤其在联系实际，知识的运用方面尤为突出。

1、内容形式稳定，体现“系统性”。

考试内容和题型在安排上具有一定的连续性和稳定性。六个年级的试卷题型相对统一，基本是由“判断”“填空”、“选择”、 “计算”（2至3种类型）、“实践操作题”（考查几何图形方面知识）和“解决问题”（3至5个小题）五大块组成。由于各册教材内容不同，几何图形方面试题型呈现方式多样，有实践操作，分图形，按要求做题等。考试内容均能以以教材为主，难易程度以课标为准。

…… …… 余下全文

20##—2015学年第一学期四年级数学    试卷分析报告

                （建设街小学） 

一、试题分析

（一）、试题结构

合计满分值100分，基础概念知识部分占28分，计算占22分，实践操作占10分，解决问题占40分。试题总难度系数为0.85

（二）、试题特点

1、能以《数学课程标准》“三维目标”为指导，紧扣教材、以教材为本、适当设置了与学生生活实际相关的、能体现综合应用的、创新思维的内容，即“学会用数学思维来观察分析现实生活，解决日常生活中的一些问题”，本着灵活运用数学知识、生活中的数学为主来考查学生的掌握情况。目的就是让学生关注身边的事物，能发现生活中的数学问题，并能运用自己学的数学知识去解决实际问题，培养应用意识。 

2、注重双基考查，增大知识覆盖面。本次测试数学命题立足教材，立足基础，立足本册的知识点进行检测，比较重视双基的考查。如对基础知识的掌握，基本概念的理解，计算能力，几何知识的初步认识等都做了考查。试题注重考查学生对知识的活学活用，着力避免单纯的记忆知识的考查，将几个知识点糅合在一起，考查学生综合运用知识，解决问题的能力

…… …… 余下全文