思想总结汇报

（各位领导及组织对我的思想指导及错误观念指引自我总结）

首先，针对*月*日因本人在工作中个人性格调控及个人情绪抑制问题，致使与我领导在工作中发生分歧及冲突。在这个问题上作为组长没能当好领导的好参谋和发挥好在班组的领导示范作用，也给班组带来了不好的影响,甚至给各位领导增添了不必要的困扰。加之这几天各位领导及组织的思想观念指导，我深知自己的错误，在次表示我深切的歉意。在工作中对于这几天的思想指导特总结了以下几点望各位领导及组织在今后的工作中监督指导。

1、在当好组长之前要摆正自己的心态，先如何去做好一名好员工，凡是以身作则，严于律己。

2、甘做兵头将尾，扮好自己的角色，不浮夸，不娇燥、敢于面对，不回避矛盾及责任，勇于担当。

3、多工作观察、多虚心学习、多善于沟通、多听取意见、多调节，不抵触、多践行。

4、在工作中加强责任心，摆正态度，调控个人性格，抑制个人情绪。

5、加强基层管理意识，创新思想观念，不原地踏步。

6、做好上级的好参谋，落实发挥好自己的本职示范作用，遇到困难先之以身，遇到享受后之以人，不与上级争锋、平级争宠、下级争利。

7、端正态度，拿出将自己重新归零重启的勇气，不怨天尤人，对待工作认真热情、发奋刻苦、虚心大胆模范朝上、不断反思总结。

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错误分析：启动tomcat错误

异常：the port already use , jvm_bin

错误原因： 端口被占用

错误改正： 1.修改conf/server.xml文件 修改下列端口或关闭占用相应端口的程序。 <Server port="8005" shutdown="SHUTDOWN">

<Connector port="8080" protocol="HTTP/1.1"

connectionTimeout="20xx0" redirectPort="8443" />

错误分析：cmd启动tomcat错误

异常：The CATALINE_HOME enviroment variable is not defined correctly,This enviroment variable is needed to run this program

错误原因： 服务名与tomcat环境变量不一致（服务名与tomcat环境变量名应一致） 错误改正： 1.把TOMCAT_HOMR 改为 CATALINE_HOME

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《数学课堂中错误资源的有效利用》的研究总结 数学教学过程是一种特殊的认识过程。在这个过程中，学生所要认识的数学知识虽然是人类已知的，但对学生来说却是新的未知的，他们学习时仍需要经过一个从未知到已知的过程。在数学课堂上，天天都有学生在出错。课堂是学生出错的地方，错误是伴随着学生一起成长的。这正暴露了学生的真实思维，如果教师能有效利用错误信息，用资源的眼光来看待学生学习中的错误，巧妙点播，引出正确的想法，得出合乎逻辑的结论，教学的天空会更广阔。

错误是学生学习过程中的相伴产物，是一种具有特殊教育作用的学习资源,是一种宝贵的教学资源。在教学过程中，对学生的错误宽容对待，并且善加利用，正确巧妙地引导，有效地提高了教学的效率，促进了学生的全面发展。同时，让“错误”因此美丽起来，让课堂因此更加精彩。在许多课堂里，我们老师往往满足于学生的一路凯歌，陶醉于学生的尽善尽美，而视学生的差错为洪水猛兽，因而也常常容易忽略另一种精彩：“教与学的错误”，从而也就这样被我们许多教师不知不觉地无情地“挥霍’了。

在学生眼里，“差错”意味着失败，意味着耻辱。很多学生把错误和耻辱联系在一起，值得注意的认为差错是种耻辱的学生随着年龄的增加而增加。正因为如此，学生非常担心出错，甚至有学生会产生一种恐惧感很多学生担忧会出错会受到同学歧视，因而不敢在课堂上发言。

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KEIL编译错误信息表

错误代码及错误信息 错误释义

error 1: Out of memory 内存溢出

error 2: Identifier expected 缺标识符

error 3: Unknown identifier 未定义的标识符

error 4: Duplicate identifier 重复定义的标识符

error 5: Syntax error 语法错误

error 6: Error in real constant 实型常量错误

error 7: Error in integer constant 整型常量错误

error 8: String constant exceeds line 字符串常量超过一行 error 10: Unexpected end of file 文件非正常结束 error 11: Line too long 行太长

error 12: Type identifier expected 未定义的类型标识符 error 13: Too many open files 打开文件太多

error 14: Invalid file name 无效的文件名

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1.奉天承运

“奉天承运皇帝诏曰”这是古装剧里太监宣读圣旨必然的开头，相信大家都耳熟能详。现在的古装剧甭管哪朝哪代都是这样的开头，其实这是错误的，事实上只有明清两朝是这样的。奉天指的是尊奉天命，承运指的是继承”五德“（也就是”五行“金木水火土）的运行。所以奉天承运意为君权神授，君权是上天赐予的。在唐朝一般诏书的开头“门下”二字，而元朝汉文诏书的开头一般为“上天眷命皇帝圣旨”。

这里必须说明一点，圣旨开头为八个字，圣旨开头“奉天承运皇帝“六字是连续的，其余的两个字根据圣旨的内容和诏告对象的不同可分为三种，分别为诏曰，制曰和敕曰。“诏曰”是诏告天下的意思，凡重大政事须告知天下臣民的，均使用“奉天承运，皇帝诏曰”。“制曰”是皇帝表达皇恩、宣示百官时使用的，“制曰”只为宣示百官之用，并不下达于普通百姓。 “敕曰”有告诫的意思，皇帝在给官员加官进爵时均会使用敕曰，意为告诫官员要勤于政务，勿贪图享乐，要忠于朝廷，勿结党私营，危害朝廷。

参考史料：

1.沈德符《万历野获编》卷二：“太祖初定大朝会正殿曰奉天殿，门名亦如之。??太祖‘奉天’二字实千古独见，万世不可易，以故祖训中云：皇帝所执大圭，上镂‘奉天法祖’四字，遇亲王尊行者，必手秉此圭，始受其拜。以至臣下诰敕命中，必首云‘奉天承运皇帝’。

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《EMS录单常见问题总结》

寄件电话及联系电话：

1手机号与固定电话并存时，以手机号为准

2 多个（固定）手机号码并存时，录入较为清楚的一个

3正常手机号前加0或86的把多余的去掉，只录手机号如0139xxxxxxxx或+861xxxxxxxx都

只录139xxxxxxxx

4区号与固定电话之间的“---”不录 如：021-65330214录为02165330214，分机要录 如

021-65330214-048 录为02165330214-048

5电话缺位的照常录，保存不了就打1

6电话有5位看不清楚的打才1， 一两位看不清楚的像什么打什么

7没有电话就打0

收件人姓名：

1姓名与公司并存时录入姓名，如张三**公司，只录张三

2姓名后有称谓时，也只录姓名，如张三局长，只录张三，姓加称谓时要照常录

3多个姓名时，录入清楚的一个，**转**时要照常录

4姓后面的字看不清时，录入先生，如张**可录张先生

5联系人为空时录入单位名称，两者都没有时，联系人录无

6联系人中出现英文时，区分大小写，英文与中文并存时，可录中文

单位名称：

1江西、湖北不录单位名称，单子上有也不录，此栏空着就行。地址上的单位名称录在地址一栏里。

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1.现场测试时，串口线若有线序焊错的请况，未进行设备断电直接重新焊线，导致触摸屏或plc串口损坏

2.万用表使用前未检查档位，导致万用表损坏或发生危险

3.上位机软件在现场测试完成后，未在上位机端进行所有功能的重新测试，导致部分功能无法正常使用

4.部门之间某些工作上的小事，未经部门经理同意，私自做主或处理不当，引发不必要的麻烦

5.现场施工或调试，未经现场相关人员同意，私自操作现场设备或开关。

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1、粗心大意，做事不仔细（本计划去一个换热站完成两件事情，结果只完成了一件就走了，浪费时间浪费精力）

2、容易留下工作的小尾巴（一件事完成95％，剩下的5％习惯性的打算下次解决）

3、丢三落四（接线或做别的工作完成后容易将自己使用的工具落到现场）

4、准备工作做不好（偶尔接线或做别的工作时候有时候会忘记准备相应的工具）

5、做事拖拖拉拉，领导交代的事情有时候不能按时完成

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1、对项目编码、文件编码认识不清

2、对提交文件通用格式上的通用信息不够重视

3、对设计图纸里的信息不够细心

4、对于提交的文件没有足够的检查

5、处理新事物缺少条理性

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工程错误总结表

工程名称

完成时间

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