半期数学考试总结

针对初一数学半期考试总结

陆陆续续各个学校的半期考试已结束，有些同学考出了优异的成绩，但是我们了解到还是有很多同学在数学学习上遇到了困难，但尽管很努力，但是成绩总是不理想(150的总分，只能考120分左右，甚者更低)。

这究竟是为什么呢？！

初中数学是一个整体。初二的难点最多，初三的考点最多。相对而言，初一数学知识点虽然很多，但都比较简单。很多同学在学校里的学习中感受不到压力，慢慢积累了很多小问题，这些问题在进入初二，遇到困难(如学科的增加、难度的加深)后，就凸现出来。

有些新同学就是对初一数学不够重视，在进入初二后，发现跟不上老师的进度，感觉学习数学越来越吃力，希望参加我们的辅导班来弥补。这个问题究其原因，主要是对初一数学的基础性，重视不够。

我们这里先列举一下在初一数学学习中经常出现的几个问题：

1、对知识点的理解停留在一知半解的层次上;

2、解题始终不能把握其中关键的数学技巧，孤立的看待每一道题，缺乏举一反三的能力;

3、解题时，小错误太多，始终不能完整的解决问题;

4、解题效率低，在规定的时间内不能完成一定量的题目，不适应考试节奏;

5、未养成总结归纳的习惯，不能习惯性的归纳所学的知识点;

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20xx年下期初一数学半期考试分析总结

一、情况分析

这次考试整体还算满意，较为理想。但就学生的热情和对数学的学习态度来看，学生还能有更优秀的表现。我相信他们，也相信我自己！

分析整体的试卷，计算题失分较多，后面应用题的部分得分率也不是很理想。失分的原因，经分析有以下几点：

（1）、学生基础薄弱。学生对基础知识，基本技能掌握不牢固。

（2）、数学方法深入不够。学生不能自觉应用适当的数学方法和数学思想解决相关问题。

（3）、答题技巧和答题策略欠科学，以致使学生不能发挥自己真正的知识水平。

（4）、平时对某些知识点的加强练习不到位，学生综合分析问题和解决问题的能力薄弱，没有达到灵活应用的程度。对解题规范性训练不足，造成学生们做题时格式不规范，步骤不完整。

二、教学整改计划

（1）、回归教材，夯实基础

近年来数学题型涉及到各行各业，形式多样，但归根结底，其本质均源于教材。并且还有一部分考试题是在教材上的例题、练习题的基础上通过类比、加工改造、加强或减弱条件而成。所以教学应回归教材，认真研究教材，发挥教材的示范作用。

（2）、加强训练，提高运算能力

要解决这个问题，平时必须踏踏实实地、稳打稳扎地勤加练习，对学生平时的加强，多注重格式、速度、质量等方面。

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初一得上半期已经结束了，我基本上适应了初中的生活，在这次期中考试中我的成绩不大理想，我对我失利的原因做了以下的总结：

语文：在课外阅读题中我对文章的理解不够透彻，所以失了分。在作文方面，我由于太过紧张导致思路不通所以扣了7分，这也是我语文成绩成为落下总成绩的主要科目。 数学：我不够仔细，本来不应该错的题却错了，而且检查也不够仔细，没有发现，所以我应该深刻的反省自己。

英语：和数学一样，也是不够仔细。而且对一道题目的理解不够深，所以在这道题目上丢了两分，使原本应该的满分的英语，却没有达到自我理想的标准。

政史地生：上课时我注意力不够集中，在复习时也不够全面，导致地理和生物拉下了很多的分数。这也是我应该反省的地方。

对于期中的失利我应该深刻的反省，所以我对下半期的学习作了以下几点要求 1：语文应该增加阅读量，要透彻的分析文章中段落、句子和词语的意义。要仔细的找到古诗词中与现代汉字的意义不同的地方并加以深刻的记忆。

2：数学应该多做难度深的题目，以便拓展我的思维 ，并要养成一种细心的习惯。并模仿老师的解题方法和解题思路。

3：英语要锻炼自己的语感，并且多阅读英语的文章这样才能提高我对英语语法知识的了解，并灵活的运用

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教者：刘荣华

本学期的工作已经过半，本期来在学校领导下，在广大教师的支持下，在工作中取得了较好的成绩，同时自身素质也得到了较大的提高，为了能更好地做好今后的工作，现将本期所作工作总结如下。

一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

本期以来，我经常收看电视新闻和阅读有关书报，了解国内外大事，积极参加学校组织的政治学习，并认真做好笔记，通过学习，使我对“三个代表”的重要思想有了更深的认识，使我的思想觉悟进一步提高，时时处处从严要求自已。另外还经常学习有关的法律法规，收看《今日说法》等法制节目，了解有关的法律法规知识，使我的法制观念得到增强。注重加强了职业道德修养，时时处处不忘自己是一位教师，坚持做到为人师表，以身作则，对工作兢兢业业、任劳任怨，乐于奉献，热爱集体、关心集体、热心帮助他人。

开学时，任初一·六班班主任和数学课教学工作。开学时，为了搞好新生工作，经常抽空与学生交谈，了解学生的情况，很快便与他们建立起了良好的师生关系.

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此次七年级共有283个学生参加了数学期中测试。其中尖生人数为14人，约占总数的5%；优生人数为57人，约占总数的20%；良好101人，约占总数的36%；合格人数138人，约占总数的49%；低分人数为62人，约占总数的22%。

从总体上看，这次测试成绩不是很理想。初一的期中数学试题就考了两个单元的内容，题型是平常反复训练过的题型，即使是最后的拔高题，有三个问题是练习册上的原题，只有最后的一个问题有点难度，涉及到了乘方的计算。按照学生应有的能力，优秀的学生应该都是110分以上，但整个一年级数学108分的都只有14人，这是令人感到担忧的。更叫一年级数学老师有负担的是低分的学生太多，不及格的占总数的51%，而低分又占其中的一半多，对于这一群体，就我本人来说，我是无能为力改变的。

低分的学生中，绝大部分的人他们从思想上是不愿不想学习。美国最优秀的教师之一雷夫曾经就对中国教师造成很大压力的一句话“没有教不好的是学生，只有不会教的老师”作过回答说：“有些学生是教不好的，我不认为所有的学生都会成功。我认为我的工作是给学生一个成功的机会。一个老师的工作就是为学生打开一扇门，不是拉他们或者推他们进来，而走进来必须是学生自己的事情。那些不愿意不想学的学生就是不愿意自己走进成功门之一的学生。另外在低分群中还有极个别的学生，他想学习，有学习的欲望。可是，就数学而言，如果小学六年时间连加减乘除都学不会的学生想要提高数学成绩也不是容易的事。因为无论就老师的精力，还是学生的时间都有限。而他们的父母根本没有给他们什么帮助。如果有人认为这群学生没有学好是老师的责任，我想，一定是这位老师有着过人的本事，其实学校可以考虑开设一个低分班，让学生能得到提高。

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七年级数学（上）知识点

人教版七年级数学上册半期考主要包含了有理数、整式的加减两个章节的内容.

第一章         有理数

一．知识框架

二．知识概念

 1.有理数：

(1)凡能写成形式的数，都是有理数.正整数、0、负整数统称整数；正分数、负分数统称分数；整数和分数统称有理数.注意：0即不是正数，也不是负数；-a不一定是负数，+a也不一定是正数；p不是有理数；

(2)有理数的分类:    ①  ②

2．数轴：数轴是规定了原点、正方向、单位长度的一条直线.

3．相反数：

(1)只有符号不同的两个数，我们说其中一个是另一个的相反数；0的相反数还是0；

(2)相反数的和为0 Û a+b=0 Û a、b互为相反数.

4.绝对值：

(1)正数的绝对值是其本身，0的绝对值是0，负数的绝对值是它的相反数；

   注意：绝对值的意义是数轴上表示某数的点离开原点的距离；

(2) 绝对值可表示为：或 ；绝对值的问题经常分类讨论；

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2011-2012学年初一数学半期小结

按照学校整体工作安排，结合数学组本学期工作计划和年级组本学期工作安排，我们七年级数学备课组通力合作，按时按质按量完成了半学期教学工作任务。回顾半学期以来的教学工作，现总结如下：

1、我们首先统一制定完了教学计划，统一了教学内容与进度，全年级资源共享。每两周进行一次单元考试和补考工作，并统计出全年级中数学成绩落后的学生，利用课余时间为这些学生补缺补漏。

2、平时认真完成每一堂课，积极辅导学生，指导学生学习、复习及完成作业，及时批改和讲评作业以及存在共性问题。

3、积极开展各类课外活动，本学期我们在科技节开展了“走近数学，创新竞赛”的活动，取得了圆满成功。

4、积极参加学校的教研组教研活动，配合教研组活动在完成教学任务的同时我们备课组成员认真学习新教学方法，提高业务水平加深教学研究。

5、定期进行备课组活动，充分利用每周一次的备课组集备活动，认真钻研教材，认真学习新课标，发挥备课组的群体智慧，注重群体效益，统一教学进度，交流教学中所遇到的问题和困惑，并探讨解决方案。全组教师都能做到详细地备好每一节课，突出重点、难点，精讲多练。

6、认真抓好提优补差．在教学中，问题情景的设计、教学过程的展开、练习的安排中，尽可能地让所有学生都能主动参与，让那些没有上课就能完成作业或上了课却完全听不懂的学生有事可做，并认真做好差生的辅导工作，每周三下午第三节是数学培优时间，每周五下午第三节是数学补差时间。

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语文

一、词汇积累（加点的要注音）

痴想 隐秘 凝成 喧腾 一瞬间 啜泣 纳罕 头晕目眩 小心翼翼 骚扰 小憩

糟蹋 庸碌 擎天撼地 迸溅 伫立 伶仃 忍俊不禁 仙露琼浆 蜂围蝶阵 盘虬卧龙

缀连 倔强 洗濯 玷污 诅咒 冉冉 雏形 繁弦急管 玲珑剔透 具体而微 慧心

嬉戏 闲适 禀告 厄运 心旷神怡 险象迭生 执著 鞭策 奢望 蹂躏 猝然长逝

酝酿 黄晕 抖擞 镶 水藻 贮蓄 澄清 逝川 湛蓝 唱和 玄奥 犬吠 凝神

津津乐道 丁丁 栖息 归泊 寥阔 枯涸 清洌 梦寐 竦峙 澹澹 骸骨 葱茏

峰峦 预兆 一霎间 狩猎 喑哑 静谧 窸窣 开膛破肚 海域 一叶孤舟 高插青冥

碧瓦飞甍 直接霄汉 黯然缥缈 一切乌有 丫杈 憔悴 肃杀 诀别 荡漾 嫌恶 什物 惊惶

瑟缩 傲然 虐杀 宽恕 恍然大悟 苦心孤诣 攥 逮 怦怦 寒颤 嫩芽 霎时 水波粼粼

罗摩衍那 匿笑 花瓣 沐浴 祷告 妄弃 至爱 炫耀 称职 妥当 头衔 爵士 骇人听闻

随声附和 缥缈 笼罩 疏星 女娲 澄澈 莽莽榛榛 嬉戏 哞哞 潺潺 孪生 痒酥 踉踉跄跄

二、课文理解

1、《在山的那边》选自《长江文艺》，作者王家新，这是一首现代诗，诗人运用象征的手法，取象于群山和大海。用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗。告诉人们：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。

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