篇一 ：苏教版五年级语文上册习作3
五年级 语文 上册 第3单元 第10课时 总第32课时 主备人：曾先进
课 题：习作3
教学内容：《习作3》
教学目标：
1.通过组织秋游，培养学生仔细观察周围事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能。
2．对照本组课文，学习状物的基本方法，写出秋天植物叶子的形状和色彩的变化。
3．通过写作，培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情。
教学重点：指导学生按一定顺序进行观察，讲观察顺序和写作顺序相结合。
教学难点：指导学生按一定顺序进行观察，讲观察顺序和写作顺序相结合。
教学具准备：
1. 组织秋游，明确到野外进行观察的目的、要求、方法，搜集常见的树叶标本。
2．查阅资料，了解秋天树叶色彩变化的原因，并做好笔记。
教学过程：
一、导人，激发兴趣
1. 昨天，老师带着同学们一起到山上去秋游，观察秋天的树叶，你观察到了哪些树叶?
2. 在我们课本中还有几种树叶的照片，这些树叶我们昨天发现了吗?它们的形状、颜色各有什么特点?
3. 小结。秋天到了，很多树叶都换上了新的色彩。今天这节课，我们就来观察这些树叶，写一篇介绍秋天的树叶的习作。(板书课题)
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篇二 ：苏教版小学语文五年级上册习作3教学设计
习作3
备课时间
教学目标
1．通过组织秋游，培养学生仔细观察周围事物的习惯以和采集标本、积累写作素材的技能。
2．对照本组课文，学习状物的基本方法，写出秋天植物叶子的形状和色彩的变化。
3．通过写作，培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情。 教学重点
指导学生按一定顺序进行观察。
教学难点
观察顺序和写作顺序相结合。
课前准备
1. 组织秋游，明确到野外进行观察的目的、要求、方法，搜集常见的树叶标本。
2．查阅资料，了解秋天树叶色彩变化的原因，并做好笔记。 教学过程
一 导人，激发兴趣
1. 昨天，老师带着同学们一起到去野外，观察秋天的树叶，你观察到了哪些树叶?
2. 在我们课本中还有几种树叶的照片，这些树叶我们发现了吗?它们的形状、颜色各有什么特点?
3. 小结。秋天到了，很多树叶都换上了新的色彩。今天这节课，我们就来观察这些树叶，写一篇介绍秋天的树叶的习作。(板书课题)
二 明确要求，指导选材
1. 指名读课本中的习作要求，其他同学边听边考虑：本次习作有哪些要求? 学生讨论，教师结合讨论情况相机板书：形状、颜色。(变化)
2. 拿出自身搜集的树叶标本，边看边考虑：你最喜欢什么树叶?它有什么特点?你准备向大家介绍哪几种树叶?(枫叶、冬青叶??)
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篇三 ：苏教版五年级语文上册习作3
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篇四 ：苏教版教材五年级上册习作3
苏教版教材五年级上册
习作3
一、 教学目标：
1.通过组织郊游，培养学生仔细观察周围事物的习惯以和采集标本、积累写作素材的技能。
2.对照本组课文，学习状物的基本方法，写出秋天的植物的叶子的形状和颜色的变化。
3.通过写作，培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情。
二、教学重点、难点：
重点：指导学生按一定的顺序进行观察。
难点：观察顺序和写作顺序相结合。
三、教学评价设计：
1.评价主体多元化：教师评价、学生评价、生生互评相结合。
2.评价策略多元化; 组织学生在习作前进行充沛地观察，教师进行相机指导，可以学习“总------分------总”的写作方法。小组内生生互动，介绍自己观察到的树叶，取长补短。对习作通过自评、互评、师生共同赏析等评价策略共同提升。
四、教学准备
教师准备：
1.精心组织好秋游活动，让全体学生在活动中有所学，有所乐，有所感悟。
2.制作课件（秋游时观察到的各种树叶照片、秋叶艺术作品等的幻灯片）
师生准备：
1.秋游前后查阅资料，了解秋游目的地的树种名称、种类和秋天树叶色彩变化的原因，并做好笔记。
2. 组织秋游前明确到野外进行观察的目的、要求、方法，搜集常见的树叶标本，为班级、小组交流做准备。
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篇五 ：苏教版五年级语文上册习作3教案
习作3
一、教学目标：
1. 带领学生秋游，培养学生仔细观察周围事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能。
2. 对照本组课文，学习状物的基本方法，写出秋天植物叶子的形状和色彩的变化。
3. 让学生练笔，激发学生热爱秋天、热爱生活的思想感情。
二、教学重、难点：
1. 指导学生按一定顺序进行观察。
2. 观察顺序和写作顺序相结合。
三、教学评价设计：
1.让学生发挥想象，联系实际。
2.指导学生按一定顺序进行观察。
四、教与学的准备：
学生：
查阅资料，了解秋天树叶色彩变化的原因，并做好笔记。
教师：
教师组织学生秋游，明确到野外进行观察的目的、要求、方法，搜集常见的树叶标本。
五、教学课时：2课时
六、教学设计：
第一课时
环节一、作前指导—观察体验，激活愿望
（一）导课
1.秋天到了，自然界发生了什么变化？（孩子们自由畅谈）
2.最近老师带着同学们一起到山上去秋游，观察秋天的树叶，你观察了哪些树叶?
（二）辅助取材、打开思路
1.在我们课本中还有几种树叶的照片，这些树叶你发现了吗?它们的形状、颜色各有什么特点?
2.了解字词意思。
小结。秋天到了，很多树叶都换上了新的色彩。今天这节课，我们就来观察这些树叶，写一篇介绍秋天的树叶的习作。(板书课题) 秋天的树叶
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篇七 ：苏教版五年级语文上习作三
习作3
教学要求
1．通过组织秋游，培养学生仔细观察周围事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能。
2．对照本组课文，学习状物的基本方法，写出秋天植物叶子的形状和色彩的变化。
3．通过写作，培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情。
教学重点＼难点
1．指导学生按一定顺序进行观察。
2．观察顺序和写作顺序相结合。
课前准备
1. 组织秋游，明确到野外进行观察的目的、要求、方法，搜集常见的树叶标本。
2．查阅资料，了解秋天树叶色彩变化的原因，并做好笔记。
教学过程
一、导人，激发兴趣
1. 昨天，老师带着同学们一起到山上去秋游，观察秋天的树叶，你观察到了哪些树叶?
2. 在我们课本中还有几种树叶的照片，这些树叶我们昨天发现了吗?它们的形状、颜色各有什么特点?
3. 小结。秋天到了，很多树叶都换上了新的色彩。今天这节课，我们就来观察这些树叶，写一篇介绍秋天的树叶的习作。(板书课题)
二、明确要求，指导选材
1. 指名读课本中的习作要求，其他同学边听边思考：本次习作有哪些要求? 学生讨论，教师结合讨论情况相机板书：形状、颜色。(变化)
2. 拿出自己搜集的树叶标本，边看边思考：你最喜欢什么树叶?它有什么特点?你准备向大家介绍哪几种树叶?(枫叶、冬青叶……)
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篇八 ：苏教版五年级上册习作教案(含例文)
五年级上册习作教案（含例文）
一．教学目标：
1．从学习写作的角度读懂例文《我的班主任》片断，回忆《师恩难忘》一文的写法，联系习作要点提示，领会通过具体生动的事例把人物写得细腻感人的方法。
2．根据作文的要求，自拟题目，抓住一两件事写一位老师。
二．教学重点、难点：
教学重点：围绕中心选择和组织材料。
教学难点：把人物动作、神态写得细腻感人。
三．教学过程：
（一）复习《师恩难忘》，明确写法。
1．指导学生重读《师恩难忘》。
（1） 师恩“难忘”，师恩“深重”，田老师教了作者4年，发生的事很多，作者选择了什么事来写？为什么要回忆这件事呢？
（2） 读了文章，我们仿佛“身临其境”，我们为什么会产生这种感受呢？
2．学生朗读思考，教师检查点拨。
3．师生共同小结：由此可见，写人要选好典型事例，还要把人物写生动，写具体。
（二）学习例文《我的班主任》，领悟写法
1．自读例文，想一想：
（1） 作者选择的事例有什么特点？
（2） 作者是怎样把人物写生动、写具体的？把描写冯老师动作、神态的句子画出来，读一读。
2．分小组讨论、交流。
（1） 选取生活中的日常小事，从“小”处见“大”。
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