课程感想

有幸能在这学期修读蔺老师的《变态心理学》课程，让我对变态心理学有了新的认识和理解。我认为变态心理学是与实际生活关系很密切的一门学科，他能够让我学会辨别出一些异常心理障碍，以便及时的采取自助或助人的举措。作为一名师范生，今后即将走向教师岗位，首先个人需要学会自我觉察，保持一个健康的心理状态。同时，在与学生交往过程中，需要积极关注每位学生的状态，及时发现可能存在的问题并做适当的辅导。而通过学习《变态心理学》这门课程，让我具备了一定关于这方面的专业技能，我想，在今后的生活里，我将终身受用。

对于《变态心理学》这门课程，内容比较多，一些心理障碍极容易混淆，且有的内容较难以理解，但是通过老师用一些简单的语言，以及生动实际的例子，深入浅出，让我们不仅记忆的快，而且更容易理解。上课过程中时不时放一些关于课程知识的录像，通过生动的影像让我们对知识的理解更加深入。同时在通过课前发放案例的方式，让我们在学习某一障碍之前就对其有了初步的理解，对我们后面的学习有极大的帮助。很喜欢老师每章节给我们推荐的关于某一知识点的电影，虽然有些影片已经看过，但是那时看的状态与学习《变态心理学》后再去看是完全不同的两种状态。现在的我能够以一些心理学的视角去分析影片中某一现象的原因，同时从一些影片中学到关于一些心理学知识的实际应用，突然发现，原来观看电影有时也能学到很多有关心理学的一些知识与应用。

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《变态心理学》笔记

第一节 关于变态心理学

1、 即便是有精神障碍的人，他们的心理活动也并不全是异常的。经过系统治疗，心理的异常部分，也能得到改善或完全被矫正。正常心理活动和异常心理活动之间，有互相转化的可能性。

2、 有精神障碍的群体占人群总体的比例为13.47‰.

第一单元 变态心理学的对象

1、变态心理学——是以心理与行为异常表现为研究对象的心理学分支学科。

变态心理学作为心理学的分支学科，侧重研究和说明异常心理的基本性质与特点，研究个体心理差异以及生存环境对异常心理发生、发展的影响

2、精神病学作为临床医学的分支，着重异常心理的诊断、治疗、转归和预后，以及精神病的预防与康复 第二单元 学科简史

1、始于公元前400年，西方人最早关注和解释异常心理现象。现代的变态心理学被看作西方科学发展的产物。

2、公元前400年，古希腊的医生希波克里特提出的体液学说，已经包含了现代心理学所谓这一判断的雏型。

3、17世纪以前，由于精神病学肩负着从酷刑中解放精神病人的重任，所以他远比变态心理学活跃，甚至变态心理学只能融在精神病学之中，才能获得发展。

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? 判别变态的七个元素:痛苦,适应不良,不合理,不可预知性和失去控制感,少见的和给传统性,观察着不适,违背标准

? 变态心理:是一种伴随着痛苦和功能性损伤出现的个体内部的心理功能紊乱,是一种不典型的或文化上不被期待的行为反应 ? 判断变态是应注意的问题:判断的误差,观察者之间的分歧,观察者和行为者之间的分歧,不要轻易下诊断

? 心理动力学派:弗洛伊的,主要关心的是心理动力如何影响着人们的心理,包括:1人格的三个过程(本我自我超我),2焦虑及防御机制(压抑,投射,替代,否认,升华),3性心理发展阶段(所有非精神病的心理障碍都是由潜伏的无意识冲突引起的,他把这些障碍叫做神经症性失调)4新精神分析理论5精神分析法(主要通过宣泄和领悟来揭示无意识心理过程和冲突的本质)

? 存在主义和人本主义理论:1自由和选择(当人们为自己的行为负责并为他们自由选择的目标而努力时,成长就发生了,这些真正的思维和行为模式使他们能最大限度的运用他们的潜能)2责任3意志力

? 行为模型:三假设(1环境决定论2实验化3乐观主义).1巴普洛夫与经典条件反射2华生与行为主义的兴起3斯金纳与操作性条件反射(操作性疗法的三个核心问题1病人的不适应操作行为是什么2维持这些不适应行为的强化物是什么3哪些环境的变化是可以将不适应行为改变成适应行为的强化物或辨别刺激 操作性疗法包括:选择性正强化,选择性惩罚,消退,躲避学习,塑造等)

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《临床心理学》课后感受和心得

11级网络二班

这学期我选修了临床心理学这门课。上了这种选修课后，虽然没有课本，但我的感触也挺大的，受益匪浅。心理学是一门听上去很深奥的学科，临床心理学更是让我感觉好奇，但是通过我们武老师的讲解，将深奥的知识简单化，使我们每一个上过心理学概论的同学都对自己有了一定的认识。

记得第一节课，老师课堂的授课方式我很喜欢，虽然我们非心理学专业的没有书，但老师依旧说，让我们好好学，学了有很大的好处，记得第一个问题好像是提问什么是健康，当时感觉这么简单的问题还用问。可仔细想想，要是换做我，又该如何回答呢，然后我悄悄的百度了下答案，原来健康分了很多，不仅有我自己狭隘的认为的身体和心理健康，还有幸福感。等等。那节课，我感觉很轻松，对这门选修课的印象很好。很认真的在听老师讲课。

回到宿舍，我上网百度了下心理学的定义，以下是百度百科对心理学的定义。 临床心理学属于应用心理学的范畴。应用心理学是心理学中最有生命力的组成部分，临床心理学注重对人类个体的能力和特点的测量和评估并根据所收集到的资料对个体进行分析，以支持其所得的有关结论。临床心理学工作者去帮助那些存在心理困扰的人们，例如心理治疗和心理咨询工作就是临床心理学的重要内容。

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实 习 报 告 表

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心理学学习后的心得 心理学一词来源于希腊文，意思是关于灵魂的科学。灵魂在希腊文中也有气体或呼吸的意思，因为古代人们认为生命依赖于呼吸，呼吸停止，生命就完结了。随着科学的发展，心理学的对象由灵魂改为心灵。直到19世纪初叶，德国哲学家、教育学家赫尔巴特才首次提出心理学是一门科学。而原先，心理学、教育学都同属于哲学的范畴，后来才各自从哲学的襁褓中分离出来。科学的心理学不仅对心理现象进行描述，更重要的是对心理现象进行说明，以揭示其发生发展的规律。

有人说：“学心理学的人能看透别人的心理，知道他人心里想什么，好厉害！”这些说法把心理学神化了，其实，心理学就是一门研究人的心理活动的规律的科学。心理学者只是在尽可能的按照科学的方法，间接的观察、研究或思考人的心理过程（包括感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象和言语等过程）是怎样的，人与人有什么不同，为什么会有这样和那样的不同，即人的人格或个性，包括需要与动机、能力、气质、性格和自我意识等，从而得出适用人类的、一般性的规律，继而运用这些规律，更好的服务于人类的生产和实践。

心理学是个很大的研究领域，它可以分成很多类：普通心理学，生理心理学社会心理学，变态心理学，发展心理学，教育心理学，劳动心理学，文艺心理学，文艺心理学，体育运动心理学，航空航天心理学，组织管理心理，学临床或医学心理学，司法与犯罪心理学。

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变态心理学：研究异常心理现象与行为活动发生、发展和变化的原因及其规律的科学。

行为异常的判断标准3：（对应课件上的7条英文）

1.痛苦

2.适应不良

3.不可理喻或非理性的

4.不可预测或失控的

5.在人群中是少见的，统计上少见

6.可观察到的不适

7.对道德或理想标准的背离

盖伦Galen将变态心理学分为三类：感觉错乱、记忆错乱、心理错乱

变态心理学史上的四次变更：

1.从黑暗愚昧走向复兴的比奈尔Pinel时期（人们从这个时期才开始对精神病人改变态度）。

2.从思辨走向实验的克雷丕林Kraepelin时期（开始给精神病进行现代的分类）。

3.从精神病人外部走向病人内心的弗洛伊德的变更（弗洛伊德是心理治疗之父）。

4.从医院走向社区的阿尔比Albee等人的现代变更（精神病人的病要在大的地方做治疗）。

变态心理学的现代分类：

1.ICD世界卫生组织.国际疾病分类 ICD10

2.DSM美国精神病学会.精神障碍诊断和统计手册 DSM4

3.CCMD中华医学会神经精神科学会.中国精神疾病诊断标准 CCMD3

课件上“陈仲庚张伯源的分类”一部分

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1、下列说法中不符合弗洛伊德关于“人格结构”的表述的是A、人格结构由潜意识、前意识和意识构成

2、精神分析理论关于变态心理的解释，下列基本命题中正确的是C、性的冲动是神经症和精神病的重要起因

3、关于弗洛伊德精神分析理论的依据，下列说法中不正确的是B、以研究自我概念为主要内容

4、精神分析理论关于变态心理的解释，下列基本命题中不正确的是C、意识与潜意识同样重要

5、精神分析对症状的解释遭到严格科学质疑的主要事实是C、认知神经心理学的出现

6、下列说法中不符合弗洛伊德关于“心理结构”的看法的是A、“力比多”决定了人的心理结构

7、关于古代“变态心理学”的发端，下列描述中正确的是C、显现出“心理是脑的功能”这一推论的雏形

8、下列描述中不符合人本主义理论的特征的是A、吸收了以往心理学各种理论的合理内核

9、下列说法中符合弗洛伊德关于“防御机制”的表述的是C、是一种压抑或克制的能力

10、关于社会人群的心理活动，下列描述中正确的是A、有正常和异常心理活动两个方面

11、依据巴甫洛夫的理论，表述符合区分神经症和精神病的判断的是D、两者的区别在神经活动障碍的复杂性或精细特征上

12、下列说法中符合弗洛伊德关于“力比多”的看法的是A、是心理活动的动力

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