平板结构体系小结

通过对建筑的平板结构体系的学习，让我们对建筑结构形式中的平板结构体系有了初步的了解。最常见的建筑形态是横平竖直的矩形体量，这些都是平板结构，因此平板结构在建筑中是占有极高的比例的。

平板结构体系是指建筑结构水平分系统和竖向分系统中的所有构件（梁、板、梯段、柱、墙等），都是典型的受弯为主的结构构件（梁、板、梯段构件在竖向荷载作用下受弯，柱、墙构件在水平荷载作用下受弯），因此，它们在结构设计的许多方面就有了采用同样措施和要求的依据和前提：都可以采用钢筋混凝土材料，直杆形构（柱，梁）件为抵抗结构变形所需的外形尺寸（柱的细长比和梁的高跨比）都是1/15~1/10左右，悬挑梁构件的高跨比和建筑物（均为竖向悬挑）的体形宽高比也都是同样的取1/6~1/5左右。

在平板结构中我们一共学习了一般平板结构、桁架与屋架、刚架结构与排架结构、网架结构、高层建筑结构五个部分。

在一般平板结构中包含板式结构、梁板式结构和悬挑结构。板式结构最常见的就是楼梯，梁板式结构中的梁是为了减小板的跨度，简支梁和连续梁是最常见的。悬挑结构在建筑设计中被非常广泛的应用，如中央电视台新址和当代MOMA（公寓）。

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建筑结构的基本要求

1.平衡2.稳定3. 承载力：结构的抗力≥结构上的作用效应适用5. 经济：造价＋后期管理、维护费6. 耐久性7. 美观   概括：安全性、适用性、耐久性

§1-2 建筑结构的分类和结构选型

一、建筑结构的分类

（一）按材料分类

1. 混凝土结构：素混凝土、钢筋混凝土、预应力混凝土；
2. 砌体结构：块体材料＋砂浆；
3. 钢结构：钢材；
4. 木结构：木材。

1.混合结构    砌体结构墙体＋钢筋混凝土楼、屋盖；

2. 排架结构：屋面横梁（屋架）＋柱＋基础

3.框架结构：梁＋柱＋基础

1.梁与柱为刚性连接；

2.底层柱脚与基础顶面固接。

剪力墙：整片的钢筋混凝土墙

4.剪力墙结构：剪力墙与钢筋混凝土楼板、  屋盖整体连接

5、其它形式的结构

?    高层和超高层房屋：

   框架-剪力墙结构、框架-筒体结构、筒体（筒中筒）结构；

?    单层房屋（厂房）：

   刚架结构，与排架结构的区别：？

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总结建筑结构选型

建筑物的造型可分为：1多层与高层建筑2单层大跨度建筑。

多层与高层建筑常用结构体系：1混合结构体系2框架结构体系3剪力墙结构体系。 单层大跨度建筑屋盖结构：1平面结构体系：门式钢架、薄腹梁结构、衔架结构、拱结构。2空间结构体系：壳体结构、网架结构、悬索结构。

混合结构优点：1主要承重结构墙体是用砖砌，易于就地取材2刚性较大3壳节省三大材料，有很好的经济指标。缺点：砖砌结构强度低，房屋层数受到限制2抗震性差3工程繁重施工速度慢。适用范围：五层以及五层以下的楼房。

混合结构墙体布置方案：1横强承重，特点：横强为主要承重墙，纵墙起维护隔断和维持墙体的整体作用。优点整体的刚度好。缺点：横墙间距房屋布置灵活性差。使用：宿舍等居住建筑。2纵墙承重特点：纵墙是主要承重墙，横墙只承受小部分荷载。优点：房屋空间较大，平面布置灵活，墙面积小。缺点：房屋刚度差。适用：教学楼、实验楼、办公楼、医院。3纵横墙承重特点：纵横墙同时承重房屋刚度提高。4内框架承重特点：房屋的空间刚度差、适用上可取得较大的空间。适用教学楼、医院、商店、旅馆。

墙体构造要求：1须注意横墙间距的大小2纵墙易尽可能贯通3墙体要适当假设壁柱4墙体要适当设置伸缩缝5墙体要适当设置沉降缝。补充：1衡墙间距小于1.5倍建筑物宽度可增强墙体的抗裂性2墙厚度小于24厘米大梁跨度大于6米时梁支撑处的墙体应加整柱，承受吊车荷载的墙体或者承受风荷载为主的墙体应就加壁柱。3一般现浇式楼盖有保温伸缩缝间距为50米，没有为30米，宽度为2——5厘米。

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第九章 薄膜结构

教学目标

理解薄膜结构的特点；理解薄膜结构材料的分类及选用条件；理解气压膜的分类及工作原理、结构和使用特点；

重难点

重点-薄膜结构的特点和材料. 难点-薄膜结构的类型

9.1 概述

膜结构由多种高强薄膜材料及加强构件(钢架、钢柱或钢索)通过一定方式使其内部产生一定的预张应力以形成某种空间形状,作为覆盖结构,并能承受一

定的外荷载作用的一种空间结构形式。

膜只能承受拉力而不能受压和弯曲，其曲面稳定性是依靠互反向的曲率来保障 根据膜结构按结构受力特性大致可分为：

充气膜结构：气压式、气承式、混合式

支承膜结构：柔性支承膜结构(张拉式)、刚性支承膜结构（骨架支承式） 薄膜结构被称为继砖木结构、钢筋混凝土结构、钢结构之后的第四代建筑。

9.2薄膜结构的特点

优点：

造型的艺术性 良好的自洁性 施工的快捷性 较好的经济 结构自重轻，非常适合于建造大跨度空间结构

缺点：耐久性差，热工性能较差。

9.3 薄膜结构的材料

膜材：由表面涂层与高强的编织物按照特定的工艺粘合在一起的薄膜材料。

常用的涂层：PTFE（聚四氟乙烯）、PVDF（聚偏二氟乙烯）、PVF（聚氯乙烯）等。 第一类：聚酯织物加聚氯乙烯涂层。适用于中小跨度或临时性的建筑物。

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336. 防止房屋底层墙体裂缝可采用措施

增大基础圈梁刚度

底层窗台下水平灰缝内设3道焊接钢筋网片或2φ6，并伸入过梁两端600 采用钢筋混凝土窗台板，板嵌入墙600

337. 墙体砖角处和纵横墙交处，宜沿竖向每400-500设拉结钢筋，每120厚墙内不少于1φ6或焊接钢筋网片，埋入长度从墙转角或交接处起，每边不小于600

338. 对灰砂砖、粉煤灰砖、混凝土砌块或其他非烧结砖，宜在各层门窗过梁上方的水平灰缝及窗台下第一和第二道水平灰缝内设置焊接钢筋网片或2φ6钢筋，伸入墙内≥600 339. 混凝土砌块砌体应采用砌块专用砂浆砌筑

340. 车间食堂空旷单层房屋圈梁设置要求

砖砌体房，檐口5-8M时，在檐口设一道;大于8M时，应加设

砌块及石料房，檐口4-5M时，在檐口设一道;大于5M时，应加设

有吊车时在檐口或窗顶处设一道，应增加设置数量

341. 宿舍办公楼等多层砌体房3-4层时，在檐口设一道

当超过4层时，应在所有纵墙上隔层设置

多层砌体工业房，应每层设置

342. 设置墙梁的多层砌体房应在托梁、墙梁顶面和檐口处设置圈梁，其它楼层应在所有纵墙上每层设置

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《建筑结构》课程设计总结

课程设计时间： 20xx/20xx年第1学期14周

课程设计班级：08级水工七班

课程设计对学生而言是其对所学课程内容掌握情况的一次自我验证，从而有着极其重要的意义。通过课程设计能提高学生对所学知识的综合应用能力，能全面检查并掌握所学内容；《建筑结构》从课程性质上讲是一门专业基础课，它的目的和任务就是训练学生对钢筋混凝土肋形结构对象进行荷载分析的能力，选择适当的构造及相应算法的能力，培养学生能够综合运用所学的理论知识，具备初步分析和解决建筑结构问题的能力，进而增加其对学习和应用相关专业课的兴趣。

通过本课程设计的实践教学，应使学生达到以下的基本要求 :

(1) 通过钢筋混凝土单向板肋梁楼盖课程设计课程，使学生基本掌握建筑结构肋梁结构设计的内容、编制依据、编制原则、编制方法和步骤，以及它们之间的关系；

(2) 通过绘制设计图和计算等实践性环节的基本训练，提高设计建筑结构的动手能力；

(3) 通过钢筋混凝土单向板肋梁楼盖课程设计，使学生熟悉建筑结构设计的基本方法和设计程序。

(4) 绘制梁钢筋混凝土单向板肋梁楼盖柱网总体布置，并与板、次梁、主梁配筋图绘制于一张图上。要求绘图准确整洁，并要求写仿宋体字。

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建筑识图与结构 考试改革总结

任课教师：

上课班级：13建筑工程施工1班 20xx年1月14日

《建筑识图与结构》课程

考试改革总结

一、课程基本情况

《建筑识图与结构》是建筑专业重要的基础课程之一，是课程体系主干上承上启下的课程，对今后其他专业课程的学习和工作有非常重要的意义。通过建筑识图的学习，使学生具有一定的识读和使用建筑工程图的能力，并掌握绘图的基本技能，通过建筑结构的学习，使学生掌握建筑的基本建筑构造及包含内容，为学习有关的后续专业课奠定必要的基础。

二、期末考试改革的情况

根据课程的需要，对本次课程进行了考试改革，重在考核学生识读图建筑图纸及建筑结构的技能。侧重于考核学生分析问题、解决问题的能力及工作实践中查阅相关技术资料的能力。考试分为两部分，

1.考核的理论：建筑工程图的投影原理、图示方法和国家制图标准；民用建筑构造知识；建筑工程图的图示特点、图示内容和识读方法。

2.考核的技能：三面正投影图的绘制；点、直线、平面的投影图的绘制；基本形体投影图的绘制；组合体的投影图的绘制；轴测投影图的绘制；剖面图与断面图的绘制；房屋够部位构造组成和各组成部分的构造在现实中的应用；建筑工程图的绘制。

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工程结构设计心得

课程设计对学生而言是其对所学课程内容掌握情况的一次自我验证，从而有着极其重要的意义。通过课程设计能提高学生对所学知识的综合应用能力，能全面检查并掌握所学内容；《建筑结构》从课程性质上讲是一门专业基础课，它的目的和任务就是训练学生对钢筋混凝土肋形结构对象进行荷载分析的能力，选择适当的构造及相应算法的能力，培养学生能够综合运用所学的理论知识，具备初步分析和解决建筑结构问题的能力，进而增加其对学习和应用相关专业课的兴趣。

通过本课程设计的实践教学，应使学生达到以下的基本要求 :

(1) 通过钢筋混凝土单向板，梁楼盖课程设计课程，使学生基本掌握建筑结构结构设计的内容。

(2) 通过绘制设计图和计算等实践性环节的基本训练，提高设计建筑结构的动手能力。

(3) 通过钢筋混凝土单向板肋梁楼盖课程设计，使学生熟悉建筑结构设计的基本方法和设计程序。

(4) 绘制梁钢筋混凝土单向板肋梁楼盖柱网总体布置，并与板、次梁配筋图绘制于一张图上。要求绘图准确整洁。

在课程设计过程中，要求学生严格遵守作息时间，记录每天的设计和计算细节；指导教师精心指导，经过一周的紧张工作，每位同学的设计成果都达到了预期的效果，使学生对课程所学的知识有了更深入的理解和掌握，巩固了理论教学所学到的知识，扩展了学生实践思想。

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