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世间最美的坟墓读后感
1.
主要内容：写了作者对托尔斯泰墓的感受，以及对托尔斯泰朴素性格的赞美。
精彩片段：
他的墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。这个比谁都感到受自己的声名所累的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵那样不留名姓地被人埋葬了。谁都可以踏进他最后的安息地，围在四周的稀疏的木栅栏是不关闭的——保护列夫·托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西，唯有人们的敬意。
风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏;冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。
感受：
我跟茨威格一样，也是怀着崇敬的心情“参观”托尔斯泰墓的。从“风儿俯临”“阳光嬉戏”“白雪温柔地覆盖”这几个词看出大师是宁静、平和、愉悦地去世的。文章的语言是朴素的，但却充分的写出了托尔斯泰的伟大!跟流浪汉、士兵对比，更突显了托尔斯泰的平凡普通。他朴素、淡泊名利的品质更震撼着世人。让我们将奢华浩大的秦始皇陵、奇特神秘的埃及金字塔、典雅华丽的印度泰姬陵与简陋的托尔斯泰墓比较，谁会更美?奢华的不一定是最美的，但高尚的一定是美的!如果引申到生活中，那些刻意讲究穿着打扮却鄙视那些满身灰土但却纯朴、纯真的清洁工的人，能美吗?让我们记住托尔斯泰，记住他的伟大与平凡。
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要有最朴素的生活，与最遥远的梦想。
——题记
《被窝是青春的坟墓》是我最爱的一本书之一，喜欢七堇年那平淡却惊人的文字，深深打动我内心的思想。那是我要的美好啊！
三年前，在安静无声的晚自修，在热闹喧哗的宿舍里，我们总是在一张张耀武扬威的习题和试卷里，写着为了未来而背叛自己思想的数字和文字。我们曾背叛自己的爱好，而去做那些在我们眼中并没有用的“未来”。或许有些人，为了自己的爱好，去背叛父母的期望，只为了自己。他们可以随心所欲地写字，而忘记了对纷繁复杂的社会所具有的惧怕。我应该去学习？学习这叛逆的行为，只为了自己，可又有谁可以告诉我，它是否有未来？我也埋怨过父母为我铺的这条路，我埋怨他们为什么要对我的一生做决定，我讨厌他们控制我的一生。以前的我一直觉得我的一生应该全权让我自己负责，可我忘记了父母对我的爱，我却把他们的爱当作了他们对我的恨。现在的我，知道他们是爱我的，那就是我要的美好。
我还是一个不知天寒地冻的孩子，为了我未来努力着，从没想过黑暗这两个字的含义。回过头来，才发现自己并没有“未来”，那些曾经在我心中的理想，却被现实，被自己一一剔除，那些不切实际的理想，注定要逃离，在现实和理想，踌躇不定。以前天高地厚的我，被现实一点点地磨平了，没有人知道，那时的我是多么充满信心，不怕任何困难险阻，为我的理想奋斗中。可现在又有谁知道，当初身临其境的时候，我的体会的确是真实而切肤的。我的心还是在为它而奋斗，却因为现实的逼迫而难以行动。可是七堇年说过：在这个充满爱与被爱、伤害与被伤害的世界里，生命对我们是吝啬的，因为它总是让我们失望；可是，生命又是这么慷慨，总会在失望之后给予我们拯救。所以我还是坚信着，总有一天，我心中的理想，会击败现实的残酷而实现的，不为什么，只因为它是我要的美好。
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《最美的教育最简单》读后感
二十中 王波
《最美的教育最简单》是尹建莉的第二本书，20xx年8月第一次印刷，在中国教育新闻网、中国教师报联合推荐的“20xx年度‘影响教师的100本书’”中位列前10名中的第10名。买她的第一本书《好妈妈胜过好老师》是20xx年的事儿，那时我家女儿5周岁，转过年头就要上小学了，正需要读读这样的家教书籍，为我这个不太会做母亲的人指点迷津。时光流转，5年后又主动遭遇了她的第二本书，两天左右的时间断断续续读完了，而今我的女儿已经10周岁了，这本书又能为我“教女成才”带来哪些可行性的指导呢??
先来说说这本书的主要框架共六章：第一章保卫纯真童年；第二章净化育儿观念；第三章回归自然教育；第四章赢在教育细节；第五章完善家长自身；第六章绕开宣传陷阱。六个章节没甚联系哦，初步感觉都是独立的，说实话有的我没细读，有的根本就没读，比如说
第三章，一看目录就知道主要是写给幼儿家长的，我现在看来没啥用了。有的读了感觉和她第一本书的观点大同小异，论题也如出一辙，始终是她个人的观点应该如一，不可能说和上本书有太大的变化，比如说她第二章5的标题是“规矩太多，难成方圆”就是她第一本书中“不管”是最好的“管”，之类的就是“换汤未换药”啊。
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被窝是青春的坟墓，当这行文字映入眼帘时，不禁有些为之生笑，被窝和青春，这看似毫无关联的字眼被硬生生地牵扯到一起，不觉让我有那不忍抛之一旁的小心，这也许便是而后反复咀嚼那平淡却惊人的文字的原因。
-----题记
青春是什么，翻开字典来找寻，上面解释到：“青年时期”。好易懂得四个字让我更加迷茫了，我唯一清楚的是，我知道在我的青年时期里，每天过着拷贝一下的生活，往往复复，循规蹈矩地生活着。如数学定理般枯燥无味，如开水划过舌尖般涩涩。
“春”是美好的，快乐的，积极的。偏偏在前面加上了“青”字，“青”在表示颜色时有三种解释：绿，蓝，黑。这是否意味着我们的青年生活就如这三种颜色，要么生机，要么沉郁，要么黯淡。
而青春又是多么梦幻，多么向往的字眼，我们是一群骑着单车，穿越在青春道路上的无知少年，道路两旁繁盛的香樟投下斑驳深邃的暗影，在某一拐角处，我们匆匆而过，消失不见。我们的青春，像风一样，吹散了，飘远了。
有些人说小七他们的文字都是一个驺性，的确是华丽的文字，是浮饰的哀伤。也许是他们没有仔细斟酌那些深刻的文字，小七自己生活的空间是极其的严密，自己出不去，别人进不来。
她的文字是对生活的向往，就像海子所写的那样：‘面朝大海，春暖花开’。但往往越是这样的文字就越是可怕。让人看了她的文章冥冥中有中窒息的感觉。表面上对生活充满无限的向往，
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《被窝是青春的坟墓》读后感
这是一本来自青春文学家七堇年用纷繁的青春之笔描叙着一个个或许也都曾发生在你我身上的动人故事。
人们常说，青春是短暂的，犹如石子落水，在激起浪花的那一刻也便寂灭了。而被窝是温暖的，是梦的故乡，是一片小小的幸福天堂。但是，或许，人们并不知道——被窝是青春的坟墓。
青春一个以鲜嫩与活力作注解的名词，它总是充满欢乐，天真，冒险，激情，但与此同时它也充满了软弱，无助，彷徨，懵懂，欲望??
在青春的道路上，我徘徊着，迷惘着。勿勿而过的岁月里，那些背影，那些记忆，卑微地缩小于我瞳孔，阐述的依旧是遗憾，我好像躺在冬天的雪地里，在每一个夜深人静的暗夜，吟唱着那首没有结尾的歌曲。青春——我们经历着太多太多，我们能把握的，还有那些我们茫然看着它逝去的……在青涩的年岁里，我们或多或少都曾受过一些我们难以承受却不得不承受的伤痛，也许那样的遭遇让一颗幼小的心灵从此烙刻上深深的伤痛，成为青春书页里一道道灰色的风景。
七堇年的《被窝是青春的坟墓》，给了我很大的触动。青春，多么梦幻，多么向往的字眼，我们是一群骑着单车，穿越在青春道路上的无知少年，道路两旁繁盛的香樟投下斑驳深邃的暗影，在某一拐角处，我们匆匆而过，消失不见。我们的青春，像风一样，吹散了，飘远了。
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The feelings of《The Unquiet Grave》
The book I have read during the winter vacation was The Unquiet Grave, written by M.R.James, who was famous for writing scary stories and was respected by millions and millions readers. The book The Unquiet Grave contains five parts, and each part in this book tells us a scary story. It has no relationships in the content of each article, but all of the stories’ setting are totally the same—they all happened in Cambridge University, each of them were connected by a corpse which was resurge strangely, frightening the life out of the role of each chapter, causing a great many troublesome problems. I was so impressed by the first two scary stories. Mr. Williams received the painting that he was so interested in. after finishing writing a letter one night, Mr. Williams occasionally found a figure was in the middle of the lawn in the expensive painting, crawling on hands and knees, moving towards to the unknown house. The next day, Mr. Williams invited his friends Nisbet to come and discuss the mystery about the ―unpleasant figure‖. Luckily, Mr. Williams found the details about the unknown house—actually, it was a church named Anningly; and knew a little about the mystery of the Francis Family who were living there in twelfth-century. With the help of Doctor Green, Mr. Williams went a step further knowing the history of the Francis Family. Now, the ―unpleasant figure‖ was in the museum, even though visitors now watched it so carefully. The second story was happened in an inn in Suffolk years ago. A young man named Thomson, coming here and searching peaceful surroundings for reading. One day, he wanted to go
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《世间最美的坟墓》教案
教学目标：
１、 培养学生从平凡的生活中发现美、鉴赏美的良好习惯。
２、 引导学生理解朴素美、人格美的内涵，争做有高尚道德情操的人。
３、 体会景、情、理的完美结合。
４、 令辉文中对比手法的运用。
教学重点：体会景、情、理的完美结合。
教学难点：“朴素”、“最美”的深刻内涵。
教学设想：运用提问、讨论法，借助多媒体使学生更形象、更具体的理解作者所要表达情感。
教学教具：多媒体。
教学方法：提问法、讨论法、阅读法。
课时安排：二课时
教学过程：
第一课时：
一、 导入课文
“美”是我们人类古老而永恒的话题。关于“美”的诠释，历来都是众说纷纭，五彩缤纷，美的事物更是不胜枚举。我们也学过不少描写美的文章，如描写月下荷塘“朦胧美”的《荷塘月色》，写北平秋天的“清”、“净”、“悲凉”之美的《故都的秋》等，那么，如果美和坟墓联系在一起，你认为合适吗？
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今天我们共同讨论的就是茨威格的《世间最美的坟墓》。（出示课题及作者）
作者简介：
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《世间最美的坟墓》说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好！
今天，我说课的题目是《世间最美的坟墓》出示幻灯片1
下面，我将从教材，学情，教学目标，教学过程，教学反思5个方面来阐述我的设想,敬请各位指正。
一、首先，是说教材
《世间最美的坟墓》是中等职业教育课本《语文》下册第四单元的一篇游记散文课文。
作者借游览托尔斯泰墓的所见，所闻，所感，抒发崇高的敬意。
二、 说学情
我所教的专业是旅游专业，职业方向是旅游公司和宾馆服务，职业最重要的要求是口语表达能力。但绝大多数学生却不善于表达，对美的认识也有待引导。
三、 说目标
根据对教材和学情的分析，结合教学大纲的要求，我确定了本文的教学目标如下：
1知识目标：作家作品。
2能力目标：交流合作、提炼概括、口语表达
3情感目标：感悟美，培养美，传递美。
教学重点：主旨提炼，口语表达，德育教育
教学难点：深刻理解、准确表达，为什么托尔斯泰墓是世间“最美”的坟墓。
说教法
为激发学生兴趣，调动学生积极性，体现教师主导，学生主体的原则，我采用以下教学方法：情景设置法、设置探究法、分层教学法、讨论法等教学方法
四、说教学过程
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