唯有书香能致远

——铁力市第一小学“青年教师读书沙龙”活动方案

一、活动目的：

1、举办“青年教师读书沙龙”旨在认真学习贯彻党的十八大精神，全面落实科学发展观群众路线教育实践活动，以尊重理解广大青年教师为前提；以提高青年教师的潜能为着力点；以促进青年教师的主动发展为根本目的。

2、进一步夯实青年教师的专业基础，提高青年教师的专业能力，进一步提高教师的人文修养，培养教师主动学习的习惯。使广大教师在阅读中开阔视野，增长知识，丰富内涵，提高教书育人的能力，促进教育的可持续发展，促进书香校园的建设。

3、丰富教师业余生活，让生命在阅读中更加精彩。营造教师学习氛围，使每位老师自我导向、自我约束，滴水藏海，有效学习。去领略“书中乾坤、笔下天地”。

4、“青年教师读书沙龙”的主题是“学习、交流、反思、发展”。为青年教师提供相互交流、互相学习、互相促进的平台，促进青年教师共同提高，快速成长。

二、沙龙性质：

青年教师读书沙龙是教师自愿参加的学习型组织，接受学校的统一领导，学校党支部、教导处、政教处支负责协调、组织开展日常活动。

三、参加对象：

热爱读书、热爱教育事业、热爱生活，并渴望通过读书活动，与他人分享阅读乐趣与收获的35岁以下的青年教师。

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青年教师沙龙活动计划

（一）活动目的

为了促进青年教师的成长、营造良好的学习研讨氛围、充分发挥骨干教师的示范和带动作用、促进青年教师的成长、使青年教师尽快地成长为学校教育、教学、科研的中坚力量，本学期学校将开展“青年教师沙龙”活动。青年教师沙龙是一个青年教师自主管理、互助互动的学术性团体，设立目的是为青年教师的专业发展搭建思想交流、教育研究、教学研讨、成果共享的平台，全方位的提高青年教师的师德修养和教育、教学、科研综合能力。

（二）活动章程

第一条 成员

1、教龄（）年的青年教师自愿加入，为正式会员。

2、根据需要，（）周岁以上的教师为名誉会员。

第二条 成员的权利

1.参加沙龙有关活动

2.对沙龙工作提出建议及合理要求

第三条 成员的义务

1.积极参加沙龙组织的活动。

2.积极从事教育实践，展示才华，陶冶情操。

3.收集教育、教学中出现的热点和难点，在沙龙中研讨，集思广益，融洽贯通。

4.结合教育、教学、科研工作，提出自己的见解。

5.活动期间不迟到，不早退，原则上不得请假，如有特殊情况，须事先请假。

第四条 活动内容

1.探讨热点焦点问题，实现思想交流、观点碰撞，以历练师德修养。

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青年教师成长沙龙活动方案

一、指导思想：

通过举办“青年教师成长沙龙”，坚持在实践中探索、在困惑中学习、在研讨中反思、在领悟中创新的原则，结“自我反思”、“同伴互助”、“专家引领”三位效能之合力，并发挥我校骨干教师群体的辐射带动作用，引导青年教师在学校的教育教学中内强个体素质，外树整体形象，奋发进取，追求卓越。

二、活动目的：

为加快我校青年教师的成长步伐，提升教师队伍素质，促进青年教师牢固树立爱岗敬业思想，推动青年教师对职业责任感的认同以及自我发展空间的突破，不断适应教育对青年教师的教育教学水平和岗位的要求，让更多的青年教师脱颖而出，特举办“青年教师成长沙龙”活动，为青年教师成长搭建学习、交流及展示的平台。

希望青年教师在广泛阅读中成长，在名师案例赏析中成长，在积累好课中成长，在课堂实践中成长，在反思总结中成长。希望通过锻炼，打造出思想有广度、见解有深度、举止有风度的狮小青年教师新形象。活动营造“沙龙式”研讨氛围，与青年教师共享彼此成长过程中的实践经验和理论思考。

三、内容设置：

1．建立“狮小青年教师成长”博客。

2．每月组织一次“教学沙龙”活动。

3．每周完成一周的教学反思，可以是教育故事也可以是教学心得体会。

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生活，因读书更精彩

——钮家小学青年教师读书沙龙活动方案

教师应该有一个书香人生，校园应该书香四溢；一名热爱读书、善于读书的教师必将影响他的学生，使其学生也嗜书爱书。教师多读书，可以让手中的教材活起来；多读书，可以让自己的人生厚起来；多读书，可以让自己快速成长起来。

为了扎实推进“师徒结对”活动，我校启动“生活，因读书更精彩”青年教师读书沙龙活动，加快青年教师成长的步伐。希望全体青年教师能积极参与这项活动，在读书中陶冶情操，学习新的教育方法，提高自身的业务水平。现将有关事宜通知如下：

一、活动目的

1、营造部门读书氛围，让青年教师从优秀作品中汲取营养，开阔视野，从而提高教师的文化底蕴和文化修养，使教师成为“有思想的教育者”。

2、学习新课改教育理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新。

3、搭建青年教师交流平台，切实解决教育教学中的问题，实现教师专业水平和教学品味的同步提升。

4、创建学习型组织，以教师的读书行为引领学生形成良好的读书习惯。

二、活动口号

生活，因读书而精彩！

三、领导小组

组长：史志军

副组长：王志远、

成员：谢艳华、宗健、陆杨、蒋金云

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江苏大学青年教师学术沙龙章程

一、总则

“江苏大学青年教师学术沙龙”（以下简称“青年教师学术沙龙”）是一个青年教师自主管理的，互助互学的学术性团体，其目的是为青年教师搭建专业发展、思想交流、教学研究、科研探讨、成果共享的平台，全方位的提高青年教师的师德、修养、教学和科研等综合能力。

二、成员

45周岁以下本校教师，自愿申请加入“青年教师学术沙龙”，为“青年教师学术沙龙”正式会员；45周岁以上50周岁以下的本校教师，自愿申请加入“青年教师学术沙龙”的，经秘书处同意，可以聘为“青年教师学术沙龙”名誉会员。

三、权利

1. 参加学术沙龙组织的有关活动；

2. 对学术沙龙工作提出建议及合理要求；

3. 在学术沙龙活动中有平等交流权。

四、义务

1. 积极参与学术沙龙组织的活动；

2. 收集教学，科研中出现的热点和难点问题，在学术沙龙中相互交流研讨，集思广益。

3. 结合教学，科研工作，提出自己的见解；

4. 积极参与学术沙龙自我服务性活动。

五、活动形式和内容

1. 研讨式：确定研讨主题，围绕主题充分探讨，畅所欲言，实现思想交流，观点碰撞；参加者既是提问者，也是问题的解答者。

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学 道 酬 勤

——龙山辅导区青年教师教学技能竞赛总结 今年，龙山辅导区新进（分）了很多青年教师，他们为龙山教育注入了新鲜活力，同时新教师的培养和培训的任务也让我们感觉到任重道远。11月13--14日，龙山辅导区组织开展了青年教师教学技能竞赛活动，为了让教师们取长补短，相得益彰，更好地让他山之石，可以攻玉，现将本次活动总结如下：

一、亮点赏析

（一）精彩纷呈的个性化备课彰显个性，生动活泼的说课彰显共性。 竞赛采用当场抽签决定备课内容，自主备课，说课。同课异构让我们感受到了青年教师的创造性的使用教材，研读教材，这里，有教师们的奇思妙想，有教师们的感情冲撞，更有教师们的深思熟虑。虽然他们年轻，但却展现了他们的沉着稳重，虽然他们没有经验，但却呈现了他们的谦虚好学。苏磊教师的说课语言流畅，富有激情，渗透了新课程理念；周卓老师的语言富有儿童性，亲切,上课时运用肢体语言激发学习兴趣；朱俊霏教师面对课堂意想不到的情况，始终面带微笑，采用多种方法调动学习积极性；王佳老师采用歌曲导入新课，从文中受到爱国教育；吴叶琳老师课堂效果好，教学思路清晰。

(二）激活了青年教师的潜能，涌现了一批教学新秀。

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龙岗区青年教师优质课教学大赛总结

龙岗区教研室高中政治学科

深圳市龙岗区高中青年教师优质课堂教学大赛,政治学科决赛,在区教研室的精心组织和安排下,于10月x日启动。评委一行五人在政治教研员陈丽敏老师率领下，往来五所学校,听课10节次，至10月x日圆满结束。本次活动进展顺畅，收获颇丰。其特点如下：

一、本次竞赛区教研室从竞赛方案到课堂教学质量评价细则的制定；从评审小组人员的选定到活动参与单位及选手的排序都安排到位，细致具体。特别是评委对本次活动的目的和指导思想明确，评价标准统一，尺度基本一致，在评价过程中达到高度共识，区分度清晰，符合客观、公正、公平的原则，保证了评价的质量。

二、参赛单位和参赛教师都能高标准、严要求，认真做好决赛前期的准备工作。特别是参赛单位主动配合和积极支持，使竞赛活动进展有序。本次参赛的十位教师，更是人人认真准备，积极参与，态度认真，全力发挥，努力上进。从他们的课堂教学中展示出政治学科后生竞上的教坛活力和创新亮点。评委一致认为其共性优点是：

1、参赛选手能很好地理解和惯彻新课标和新考纲，教学设计富有创意。课堂教学定位准确，三维目标明确具体，并在教学过程中得到充分体现。

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黑龙江省实验中学青年教师汇报课实施方案 指导思想:

实验中学的育人目标的实现,要求建设一支素质优良,师范性、研究型的教师队伍，要让近2/3的青年教师迅速成长，具有扎实的基本功，学校决定围绕青年教师汇报课，学科公开课的开展系列教学活动。 活动目标：

1、 通过汇报课活动，加强专业功底的训练—分析、

处理教材要有真知灼见。

2、 通过汇报课活动，加强教学基本功的训练—板书、

板画、语言、手段的运用要得心应手。

3、 通过汇报课活动，加强对教学模式的探讨及课题

的研究要推陈出新。

4、 通过汇报课活动，在省、市教研部门的帮助下，

推出优秀学科、教坛新苗。

5、 通过汇报课活动，浓化教研气氛，提升全员参与

意识，加强教研组建设，构建学习性组织。 参加人员：各学科教龄未满八年的青年教师。

活动方式：

组内汇报课：

1、学期按学校工作计划的安排，教研组制定汇报课计划，上交教导处。

2、备课组研究确定上课内容及研讨的主题。

3、课前集体备课组织人员试讲，帮助做好一切准备。

4、提前一周，由教研组将上课教师的做课时间与地点上报教导处。

5、教研组长组织本组教师听课、评课、总结，教导处通知各组教师观摩。

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