观看优秀课例的反思

在炎热的暑期，为了提高自身的教学水平，我在用互联网查看了多位名师的优秀课例，各位教师那精彩的课堂，像一场场情节生动的电影，给我的心带来了许多震撼，为我今后的教学之路点燃了一盏盏明亮的路灯。

在这次网络视频中，我认真地倾听了许多位优秀教师的课，总体感觉大部分的课堂都是教师名家们精心设计的，一课比一课更加精彩。他们更加注重与学生的互动交流更加突出教师在课堂中引导的作用，于是在教师的引导下学生变得更加的活泼，课堂中时时闪现出学生智慧的火花，课堂气氛也非常的轻松愉快。而且大多数教师在选课上也独具匠心，面对不同年级段的学生，教师们会选择既符合他们兴趣，又贴近生活的课程，这样更加有利于师生间的互动。下面就根据我在观看优秀课视频录像时的感受，来谈一下如何才能称得上是“优秀课”，仅此自己的一点点不成熟的观点。

一、必须有精彩的开头

什么样的开头才是精彩的开头呢?我认为必须吸引人，设计的开头必须别具匠心，让听课人感到新颖，有趣味。这样他们就能不自觉的跟着你的思路听下去.我举个例子:华英龙老师优秀课,他的开头是这样设计的：“请同学们猜猜，这次华老师给同学们带来了什么礼物？”这时给学生一定的猜想的时间。学生猜想出各种各样的答案，接着老师给出谜底——一根红色彩带，接着说：“同学们喜欢看魔术吗？今天老师就给大家表演一次魔术。”学生聚精会神地看老师表演，学生看到老师用剪刀剪在信封中的彩带，彩带并没有被剪断，这是怎么回事呢？同学们开始用好奇的目光盯着老师看。这就使学生出乎意料，学生听课的兴趣也被调动起来了， 我感觉这样的开头有新意。这就属于非常好的开头。当然精彩的开头还有很多，需要我们老师开发自己的创造力，结合所讲的课想出更精彩的课的开头。

…… …… 余下全文

<<空气在哪里>>课例及反思

《空气在哪里》一课主要通过“感觉空气”的活动，要求幼儿设想多种方法、运用多种感官感知空气的存在；通过“找空气”活动，引导幼儿在经历探究过程的同时体会我们周围到处都有空气。本课的教学对象是大班幼儿，对于这个年龄段的幼儿来说，学习主要以兴趣为主，观察事物的方法往往只停留在其表面，容易被事物的表面现象所吸引，探究的开展也是随兴所至,探究过程比较简单、短暂而且不严格，非常需要教师引导和点拨。

“新纲要”强调的是幼儿的自主学习、合作学习和探究学习的学习方式。以“培养与发展幼儿的科学素质为教学目标，强化孩子在学习中的主体性，突出以科学探究活动为教学的基本形式，努力实现建构主义的学习方式，并把评价伴随于教学之中”为教学的基本理念。下面就《空气在哪里》的教学片段进行评析，来反思新纲要的实施与落实。 过程：

一、教师游戏引趣，以憋气活动导入新课：

师：闭上嘴巴、捏住鼻子后有什么感觉？

幼：胸闷；很累；透不过气??

师：请你说说为什么会这样?

幼：不能呼吸了；呼吸不到空气了??

从而引出今天研究的对象，揭示课题《空气在哪里》。

（评析：“兴趣是最好的老师”，游戏活动又是孩子们最感兴趣的。老师在课的一开始做一个小小的“热身”游戏，不但能营造轻松、和谐、愉快的课堂气氛，还能激发幼儿的科学热情，引导他们积极地投身到科学探究活动中去。这个环节通过孩子自己的体验去初步感觉空气的存在，并且通过谈感受、谈想法，在与教师一问一答的互动教学中，充分体现以幼儿为主体、以教师为主导的教学理念。）

…… …… 余下全文

“简单的排列和组合”

-----大冶市实验小学低年级课题组 课例反思

一、 实践现场背景及目的

1. 样本

2. 教学变量控制

某一天上午第二节课，借班上课，课时计划40分钟（实际用41分）。我是提前两周接到通知，单独备课、用了一个星期的时间收集和处理教学资源、自编教学课件。5月20日下午试教后，集体备课修改。有大约40名教师随堂听课，观察，本次实践过程基本上反映了自然情景下的教学。

3. 实践目标

（1）通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。

（2）初步培养学生有序地、全面地思考问题的意识。

（3）经历探索简单事物排列和组合规律的过程。

（4）感受数学与生活的紧密联系，激发学生学好数学的信心。 4实践意图

通过课前对学生们的谈话前测中我们知道学生已经在一年级的数学学习中，接触过这方面的练习,教师在平时的教学中也有相关的渗透。因此把这节课的重点放在让学生经历探索简单事物排列和组合规律的过程。初步理解简单事物排列和组合的不同。

试图让学生在以米奇过生日这一个完整的情景中，从学生已有的生活经验和实际情况出发，学习排列和组合的相关知识。并灵活地处理教材，合理地运用教学资源、自编课件、给予合适的学具在学习过程中让学生猜一猜，摆一摆，组一组，培养学生比较，分析和实际运用能力以及数学语言的表达能力。

…… …… 余下全文

体育教学课例及教学反思

一、背景

在一堂分腿腾跃过山羊教学课上，我校的学生是第一次学习。我先利用图片进行动作要领的讲解，并做模仿练习。不过练习分腿腾跃过山羊时，他们都做得不是很好，学生一到山羊身边就害怕，跑到山羊前面就停下，不敢跳跃。在体育课中，我也经常碰到这种现象，如不敢跨栏，不敢做有点难度的单杠、双杠动作，不敢做背越式跳高，更不用说跳箱等等。究其原因，一是由于学生对体育运动缺少兴趣，根本不想参加体育活动。二是对动作要领没掌握、对自己没信心。三是学生的恐惧心理造成的。在分腿腾跃过山羊过程中，必须掌握好踏板动作，跳板动作做得好，分腿腾跃过山羊就会很顺利，动作就会很优美。如何消除恐惧的心理、培养学生兴趣、树立学生的自信心，使学生更快更好地完成分腿腾跃过山羊动作呢?本人在教学中进行了以下探索。

二、教学片断

学生仔细观看图片中的每一动作，并做不过山羊练习。其次，教师激发学生的兴趣，使学生产生强烈的跳跃欲望，发挥学生内在的潜能，精神饱满，情绪高涨，促进学生积极思考、刻苦学习、挑战自我、探求新知。不过，分腿腾跃过山羊的关键是踏跳，学生必须熟练掌握踏跳技术，才能更好的学习腾空动作，分腿腾跃过山羊就能成功。虽然动作技术已掌握，兴趣也存在，可还是不

…… …… 余下全文

英语公开课的课例反思

                         邢台外国语高二英语 刘红月

英语教学，同国语不同，不仅是对老师基本素养的考验、外文功底的考验，更是对课堂组织提出了更高的要求。那么什么样的课堂才称得上是一堂成功的英语课呢？作为一名英语教师，身处新课改的滚滚大潮之下，如何突破尤显重要。

一、        教学背景介绍

作为市直属学校，以外语教学为特色的示范高中，外语研讨氛围相当浓厚。同时，也具有相当的英语教学基础。师资力量强大。教学观念相对成熟。很利于英语教师的成长。很多方面，学校走在了同类型学校的前面。如：网上大教研、教改研讨、集体备课、微课培训等等，做的有声有色。20##年9月，再次迈出了课改的关键性一步，出资让全体高一教师、高二部分教师去山东昌乐二中，切实观摩学习高效课堂的运作模式。受益匪浅。返校后，以高一为主体，实行了课改新课堂的试运作。分组讨论，合作研讨问题，点评质疑，以加减分为基础平台，对学生课堂行为成果进行评估。这对英语老师的如何设计教学提出了新的挑战。设置问题、预留空间、活跃氛围、组织活动，一项项使三种课堂形成了新气象。高二伊始，教改步伐，又向前迈了一大步。实现了走班分层教学。英语学科一马当先。在张校长带领下，经过反复的研讨论证分析，排除万难，从走班的教材筛选，学生的分层定级，走班班级的教学管理，一点点把走班拉向了正轨。终于，在高一的最后一个暑假，老师们亲赴秦皇岛，针对新型课堂的组织，接受英国剑桥老师的专项培训。最后的最后，英语新课改一切准备就绪。一直到如今，高二学期即将过半，走班也稳扎稳打，步伐稳健。学生成绩平稳过度。势态平稳。

…… …… 余下全文

《台阶》教学设计及反思

知识与技能

1、了解课文内容，把握人物形象。

2、让学生从文章中联系实际感悟其中真情。

过程与方法：自由、合作、探究

情感态度与价值观：学习父亲性格中的艰苦创业精神和坚忍不拔的毅力。

教材分析：

《台阶》是八年级的一篇课文，以农民的儿子作为叙事者，叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一声，表现农民艰难困苦的生存状态和他们为改变 不懈努力的精神，作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。

教学难点：把握人物形象。

教学难点：父亲性格的核心。

学情分析：

初二学生的理解能力比初一时已有明显提高，在初一记叙文能力的基础上进一步提高他们的阅读理解能力。

教学方法：朗读、讨论、点拨

教学时数：一课时

教学手段：多媒体课件

教学过程：

一、导入新课：我们刚学过朱自清的《背影》，写得是父爱，父亲身上的慈爱和坚强、 艰苦和努力、困顿和挣扎都凝聚在这背影上，父爱是世上最无私、最深沉的爱，表达是这么简单，没有做作，没有张扬，有的只是及普通而又撼人心魄的细节，今天再来学习一篇讴歌父亲的文章，让我们一起走向《台阶》走近文中的这位父亲。

二、板书课题

三、整体感悟：

1、 出示速读要领：要默读、忌回视。

…… …… 余下全文

龙门中学   《龙门教研》稿件

（注：这是本人高二时设计的“一三五”高效课堂示范课的导学案）

《鹊桥仙》导学案

         龙门中学  许银芳

【教材分析】

     咏牛郎、织女的爱情故事，以超人间的方式表现人间的悲欢离合，古已有之，但大部分因袭了“欢娱苦短”的传统主题，格调哀婉、凄楚，秦观的这首词既没有慨叹聚少离多，也没有抒发脉脉的相思，却自出机杼，歌颂坚贞不渝、诚挚不欺的爱情。

【学习目标】

1、在诵读品味中提高审美情趣，培养学生对诗词的鉴赏能力。

2、鉴赏本词的情致理趣.

【教学重点】

朗读，鉴赏本词的情致理趣，当堂成诵。

【教学难点】

鉴赏本词的情致理趣.

【学法指导】

朗读、讨论、点拨.

【预习学案】（学生通过查资料，自行解决）

１、作者秦观

秦观（1049-1100），字少游，一字太虚，号淮海居士，。“苏门四学士”之一。汉族，扬州高邮（今属江苏）人。北宋文学家，北宋婉约派词人。

其词大多描写男女情爱和抒发仕途失意的哀怨，文字工巧精细，音律谐美，情韵兼胜。代表作为《鹊桥仙》、《望海潮》、《满庭芳》等。

…… …… 余下全文

学习了《简易多媒体环境下学科教学及案例分析》这门课后，我真是收获不小。把多媒体教学与学科教学相结合，这比传统的教学好多了。“充分运用媒体 平台，提高课堂的实效性”这句话给我留下了深刻的印象，并且在以前的体育教学中，我也体会到了。下面，我就说说多媒体教学的优点：

一、运用多媒体课件，可以激发学生的学习兴趣。

多媒体技术能为学生提供生动逼真的教学情景，丰富多彩的教学资源。在体育教学中，可运用多媒体技术集形、声、色于一体等特点，直观形象的把所要传授的动作技术多种感官，给学生创造一个良好的学习情景，从而激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

二、运用多媒体课件，可以变抽象为直观，化难为易。

三、运用多媒体课件，可以节省教师的讲课时间，提高课堂的效率。

…… …… 余下全文