大班我的祖国教学反思
大班我的祖国教学反思一：大班综合活动：我的祖国
热爱祖国是一个永恒的话题，当我们这一代人很小的时候就懂得了热子自己的祖国，对自己的祖国也有了很多的了解。比如：我们祖国的首都是北京；比如：红军曾经经历过二万五千里长征：比如：我们梅村就有很多的烈士为了解放而牺牲了??这所以一件件的事都在我们新中留下了不可磨灭的印象。而现在的孩子对祖国的概念越来越淡漠，当你问他们“我们的祖国叫什么？”他们会茫然的看着你：当你说“祖国的生日是哪一天？”答案会让你哭笑不得。于是爱祖国的教育变得刻不容缓。而主题“我的祖国”正好适合现在孩子的特点。
在这一主题中，我们渗透了很多有关祖国的内容，不仅仅是“首都北京”这样的内容，同样也有“宝岛台湾”、“民族大联欢”这些内容，通过这些内容的实施。孩子们不仅对自己身处的民族有了一定的了解，同时也对中国的少数民族以及祖国的另一块领土——台湾也有了很多认识，而原来他们对少数民族可以说是一无所知，对台湾的了解也是少得可怜。虽然一个主题的实施时间并不是很长，但这短短的三个星期却让我们的小朋友对自己的祖国有了一个基本的概念，他们知道了祖国的首都是北京；他们也知道了中国有56个民族??这些都让孩子们从心里升起一种自豪感，因为自己是一个中国人！
…… …… 余下全文
《我的祖国多辽阔》教学反思
南镇小学 陶晓婧
《我的祖国多辽阔》是人教版《品德与社会》五年级上册第三单元《我爱祖国山和水》中的第一个主题。通过本课学习，旨在促使儿童知道我国的领土面积、海陆疆域、行政区划。教材以中国行政区图和文字介绍相结合的形式呈现，教材所提供的每一组材料：（中国行政区图，两个文字资料框、地图周边的四幅小图和右下角小男孩的话），都是意在引导学生借助相关知识，通过不同的方式，了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。在教学伊始，通过欣赏祖国美丽风光的图片，并配上音乐《大中国》，学生身临其境地感受到祖国的地大物博、美丽风光、幅员辽阔，从而带着激情、带着热情、带着疑问和兴趣投入到新课的学习之中
本课综合了地理和品德各方面的教育内容，较好的体现了课程的综合性，并注意将品德教育与知识的学习相融合，使情感、态度、价值观的教育与知识技能的掌握相结合。教学中以“地图”为载体，在引导学生认识祖国的同时，把地图作为一种学习工具，让学生在使用过程中熟练掌握。这对学生而言是一个难点，但这又是本节课的重点。因为祖国是学生生活领域的一个重要组成部分，离学生既近又远，因为毕竟她对学生而言是一个抽象的概念，我们必须通过课堂教学去引导学生逐步认识祖国、了解祖国，进一步激发学生的爱国热情。本课教学仅仅靠书中的图文、教师的
…… …… 余下全文
五年级品社《我的祖国》教学设计
唐山二十中学小学部郭景娥
教学目标：
德育目标：让学生了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。 智育目标：学会看中国地图，知道图例、比例尺的含义。通过地图和生活实例初
步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。 素质发展目标：培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。 教学重点难点：
教学重点：让学生了解我国的海陆位置和国土面积
教学难点：让学生根据地图建立地理空间概念
教学准备： 制作多媒体课件、中国政区图。
学生活动设计： 课前通过多种途径调查了解祖国有多大、按组准备中国政区图拼图比赛。
教学过程：
第（ 1 ）课时 祖国疆域有多大
一、创设情境，导入学习
课件出示：欣赏祖国风光图片
看祖国的地图，祖国有多大？它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。
二、计算比较，感受祖国疆域的辽阔
活动一：“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。
1、做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。（学会看图例，认识国界和海岸线。）
2、开始旅行吧！从哪里出发？（了解家乡唐山在我国的哪边，复习地图方位。）
…… …… 余下全文
《我的祖国有多大》教学反思
《我的祖国多大》是五年级品德与社会第四单元第一课的教学内容。教学本课前，我指导学生通过网上搜索、查阅课外书、询问老师等多种途径，调查祖国到底有多大，让学生真切感受祖国的幅员辽阔。
在学习的过程中，学生是学习的主体，我努力创设多种学生乐于接受的活动，让学生自主探究、合作学习，力图调动学生多感官的参与，将活动过程最优化。我们的祖国地大物博，要想让学生真正的了解祖国到底有多辽阔，除了简单的说教，那是需要事实证明的，不仅如此，还得要激发学生的学习兴趣。因此，在教学这一课时，我采用了描版图，作比较、模拟旅行，游戏等方式进行教学。在调查比较这个环节中，我先让同学们用家乡和我们的省会城市进行比较，比较的结果，同学们一下觉得我们的省会城市好大呀！紧接着，我又让同学们用我们的省会城市和阿荣旗作比较，有的同学发出了惊讶的声音，最后，我出示了中国地图，让同学们找一找我们阿荣旗在哪儿？同学们经过比较以后，觉得一个大大的阿荣旗在中国的版图上居然是那么渺小，进一步感知我们的祖国大。
有的时候，观察比较法能让同学们把抽象化的东西直观化，达到意想不到的效果。同学们有了初步的认识以后，再进行与其他国家相比较就不在是问题了。既然我们的祖国辽阔、地大物博，是否出现了时间和温度的差距呢？同学们还存在着疑问，教学中我通过具体事例对同学们一一进行讲解，同学们知道了我国南北存在着温差，东西存在着时差。学习之余让同学们拼一拼中国地图，更激发了他们的学习兴趣。所以我认为在教学过程中，教师的教法多样化，能促使学生了解所学的知识，使抽象化变得直观化，理论化变得具体化，在完成教学任务的同时，也激发了学生的学习兴趣。
…… …… 余下全文
八年级《我的祖国》教学设计
八年级《我的祖国》教学设计
教学内容：八年级上册第四单元《我的祖国》
教材分析：本课选自八年级下册第四单元《音诗音画》的开关曲，此歌曲属于“交响诗套曲”的音乐体裁，属于大型器乐体裁形式之列《我的祖国》是第二乐章《沃尔塔瓦河》部分音乐主题填词而成的合唱曲。
学情分析：面对这类大型音乐体裁，初中学生很可能会遇到欣赏音乐以及认识其文化内涵方面的困难，另外对于民族音乐，特别是外国民族音乐知之甚少的他们在学习兴趣上也肯定不够浓厚。
教学目标：
1、知识与技能：能用舒缓的呼吸，优美圆润的歌声，满怀深情的演唱歌曲。
2、过程与方法：在学唱歌曲的过程中，用6/8拍的指挥和强弱规律体验这首歌曲的风格。
3、情感态度与价值观：能够对交响诗之类的音乐感兴趣，提高欣赏音乐的能力。
教学重点：唱会《我的祖国》前四句的旋律，为更好的学习后半部分的旋律打好基础。
教学难点：《我的祖国》中气息 的掌握和弱起小节控制。
教学过程：
一、 导入新课
“同学们，你们知道中国有那些著名的音乐家吗？”
生：“聂耳”“冼星海”
“那国外的的音乐家们你们又知道多少呢？”
…… …… 余下全文
《中华人民共和国成立》教学设计与反思
【教材内容分析】
《中华人民共和国成立》是八年级下册第一单元《中华人民共和国的成立与巩固》中的第一课。本课是开篇课，是中国近代史的结束，现代史的开端，所以说这课具有承上启下、继往开来的特点。开国大典标志着新中国成立，有巨大的历史意义。学好本课对学好本单元内容有很大的作用。
【教学目标】
知道中国人民政治协商会议第一届全体会议召开；知道开国大典的盛况； 通过小组讨论、合作探究，分析新中国成立的历史意义；
激发学生爱国主义情感，热爱中华民族，爱党爱国。
【教学重难点】
重点 开国大典的盛况，新中国成立的历史意义。
难点 新中国成立的历史意义。
【学习者特征分析】
本课教学的实施主体是八年级学生，从知识能力水平上来，已经一定程度上具备了历史学科的诸如：阅读简单材料，从图片、表格中获取历史信息，归纳整理等基本技能；从心理特点上看，初中学生活跃开朗热情，容易被激发出爱国的激情。
【教学形式】 引导、合作探究、情境体验、讨论交流等
【教学内容与步骤】
（一） 创设情境，导入新课
通过一首歌曲《今天是你的生日，我的祖国》设问，歌词中“你的生日”是什么时候？祖国的生日是什么时候？导入开国大典。
…… …… 余下全文
大班科学《中国古代的四大发明》执教反思
大班科学《中国古代的四大发明》执教反思
在《我的祖国叫中国》这个主题下，展开了中国古代的四大发明这个活动。在这活动中让幼儿了解中国古代的四大发明，知道印刷术、指南针、火药和造纸术的名称及其作用。了解指南针的用处，知道在可以不同环境中找到南方。让幼儿知道中国人很聪明，在中国古代就有了四大发明，从而为自己是中国人儿感到骄傲、自豪。
在活动的一开始，我以谈话的形式导入，我最先提出问题：“小朋友，你们知道我们中国的四大发明吗？”小朋友们回答却是花样百出：“糖果、手枪、宇宙飞、汽车等等”。
活动中我先从最简单的指南针入手，告诉他们指南针可以带我们找到南方。我先和小朋友玩了一个游戏《谁能猜准上下左右》，请6个小朋友，听我的口令，快速指出上下左右的方位，反应慢或者错的小朋友淘汰，最后留下的小朋友则获胜。我先带领给他们试玩了一次，然后正式“比赛”，这样先让孩子先分清了上下左右，凭借以上经验，在问他们：你们知道东南西北这四个方位在哪里呢？先来找一找南方。幼儿凭借经验指点“南”，并知道上北下南，左西右东 加深印象。随后引出中国古代的其他发明。火药对幼儿来说不是很陌生，因为他们知道手枪和大炮，在讨论这些常见武器子弹的制造上幼儿也能理解。但是造纸术和印刷术对幼儿来说有些难，为此我从名称入手，把这两种发明分别介绍为“造纸的技术”和“印刷的技术”。最后我做了课外的延伸，请孩子画一画你们以后想发明的东西。
…… …… 余下全文
7 《“我终于回来了”》
——课堂实录
一、创设情境，激情引趣
师：我们先来看几张照片（出示杨利伟、聂海胜、费俊龙照片。）能说出他们的
名字吗？
生：杨利伟、聂海胜、费俊龙。
师：是啊，透过这几个名字，我们又怎能忘记为我国航天事业做出巨大贡献的那一个个科学巨人。正是因为这些巨人用他们巨大的臂膀才把这些航天英雄高高托起，直到托上那浩瀚的太空。在这么多的巨人当中，我们不会忘记一个伟大的名字，他就是——（出示钱学森照片。）
生：钱学森。
师：是啊，没有钱学森等老一辈中国航天人的努力，就没有今天的航天英雄遨游
太空的壮举。那么今天这节课，就让我们一起走进50年前那段难忘的历史，一起重温那段难忘的岁月。让我们共同学习这篇课文《“我终于回来了”》。（板书课题。）
师：自由读课题，你们从中得到哪些体会？（生自读课题，谈感受。） 生：我通过“终于”感受到钱学森冲破重重困难才能回到祖国。
师：你体会到钱学森回国的艰辛，非常好，能带着这种感受读读课题吗？ 生：我终于回来了。
师：对于这个词还有不同的体会吗？
生：从“终于”我还可以体会出他在回来之前受尽磨难，还有他等回来的时间长。 师：在“终于”的背后浸透着艰辛，浸透着漫长，浸透着那份难忘的记忆，那你
…… …… 余下全文