临床护理工作日志表

学生姓名      蔡灿灿                  所在学校       温州医科大学                          完成日期: 20##-1-6      

一、接诊该患者第一天 （ 24-12 ）

书写目的：①熟悉责任护士对患者一整天的整体护理的具体内容，学会病史采集、系统体格检查、针对病人情况提出护理问题/关键点及措施、交班（书面、口头、床头交班）；

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妇科临床反思日志

在妇科的短短两个星期，我学到了很多。

这是我倒霉的一天，也是我收获最多的一天。

这天早上，我早早的来到了科室，去病房做晨间护理。等到交完班，我就去给病人做口腔护理和会阴护理。在我刚给第一位病人做好会阴护理的时候，老师进来了，过来检查我的操作结果，老师看到我床帘没拉好，指出了我的错误。走近床旁一看，老师脸上顿时乌云密布，指出了我的n个错误。首先，她看到病人的床摇得接近九十度，就问我术后病人卧床休息，床头摇高的范围。我知道是15-30°，而我也这么的回答她了，老师当时严厉的批评了我“那你知道为什么不那么做呢”，说着她摇低了床头并看了一下病人的臀部，有一大片压红。其实我看到了病人床头摇得很高，只是我以为她是要坐起来，所以也就没说。不过在听了老师的批评后，我领悟到病人其实是需要我们去告诉他们要怎么的去做，因为他们没有我们的专业知识，而我们自己知道，并不代表病人都知道，我们不能将自己的想法套到病人身上，所以我们要对病人反复宣教。

接着，老师看到病人的被子弯弯扭扭的，便过去把盖在病人身上的被子整理好，当她看到病人的尿管扭曲的压在大腿下面，更是严厉的批评了我，然后看到垫在病人屁股下面的餐巾纸，当时我简直想把自己拍晕！我怎么会那么的糊涂呢！这让我感觉自己真的是太不专业了，这么多的低级的错误竟然都是我犯下的！当老师严厉地指出我的错误时，我真的是无言以对。因为我知道这是我的过失！

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2015护理工作反思

护理工作反思范文一：

昨天和一个老护士聊天，突然聊着聊发现自己一些很多毛病，只是平时没有发现。但是 自我反思 很想在这里说给自己听，让自己能清醒下。

也许我是轮转生，因为我年轻，所以我有动力。也因此是有足够的时间和体力去干活的 ，妈妈一直告诉我："人不会做死，只会懒死！人多做点就是多学点，不会有坏处的，别把所有的事情都很当真！"可是我觉得我做不到这点，至少在我这个年纪，我发现自己还是不成熟的，我没办法。

我认为，我做的好就是应该鼓励我，应该表扬我啊，为什么总是挑我的刺，我以一个小护士而言已经不错了啊，但是事实不是我所想的一样，就像我以前说的："林子大了什么鸟都有的！"也许我自己觉得自己很厉害，但是比我厉害的护士更有的是啊？而且我把自己定位定的很高！因为我们科来了几个新的护士，年资都是比我老的，有十年或者更多的工作经验，但是我却把她们认为是我一样的轮转生，居然拿着护理部要求我的要求，去要求他们？我有什么资格去说她们或者去说她们啊？

突然觉得自己很自以为是！真的把自己认为自己很厉害，觉得我已经是超厉害了，领导应该是很喜欢我的。可是从几个老护士口中得到的消息是："她人是不错，但是也就这样，要不要她定在我们科到时候在说吧！"其实也就把我当普通人一样！没什么大不了的，只是我自己把自己定位的太高了，哈哈。我有点傻！是不是！哈哈。 一直都有人告诉我，多做事少说话！但是我发现我一直都没有做的！

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护理日志

题目  剖宫产术护理的日志

一、接诊该产妇第一天

 (一)产妇的一般情况

患者:               床号:    15           年龄:      27           住院号:   

入院日期:  20##年3月1     手术日期:    3/ 2            过敏史:     无     手术史：  无 

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对护理现状的反思

各位老师、同学：大家好！

今天我站在这里，心里十分感慨。作为我院历届青年干部中第一个来到党校参加培训的护理系统人员。医院给了我这样一份信任，是对我的肯定。但是一直到现在，我仍在自问：我值得医院对我托付这样一份信任吗？我值得我的同事们对自已寄予一份希望吗？说实话，我感到了从未有过的压力，更是沉甸甸的责任感！

回首以往，每天沉浸在护理管理工作的繁杂琐碎中，现实与理想的冲击曾使我不知所措。但是在不断地摸索中，建立起了护理质量三级监控网络，设定了病人对护理人员的满意度测评体系；护理质量与病人满意度就像并驾齐驱的两匹快马，使我院的护理工作得到一致肯定。但是只看到一些表面成绩就够了吗，我在反思：护理人员的真正定位在哪里？我们的护士快乐吗？

我观察过那些年轻的护士，刚来医院时各个机灵活泼，几年工作之后，却逐渐失去灵性与个性。曾经百思不得其解，但后来思考后发现，护理工作的制度性与严谨性，造就了护士工作态度的一丝不苟，但同时也会潜移默化影响人的性情。长期被动执行医嘱，久而久之就有了依附性、随从性。越来越多医学院校的毕业生充实为新鲜血液，护理人员的定位应该重新界定。护理工作不只是被动执行医嘱，而应当是有思想与见解的个体。护理人员应成为护理知识的传授者、教育者、健康指导者。随着今年护理示范工程的不断推进，我感到些许担忧。建立示范工程的初衷是好的，是为了把护士还给病人，让护理贴近临床，让家属放心离开。但是，有人考虑到中国护理的现状了吗？

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護理日誌

PART I 個人基本資料

1. 性別：□男 □女

2. 婚姻狀況：□已婚 □未婚 □分居/離婚 □其他 3. 出生年月：民國

4. 教育程度：□高職 □大專(五專及二專) □大學(含二技及四技) □研究所(含以上) 5. 護理進階：□N □N1 □N2 □N3 □N4

6. 職級： (1)證照別：□護士 □護理師 □專科護理師

(2)職務別：□護士或護理師 □小組長 □副護理長 □護理長 □其他7. 工作年資： (1)目前工作醫院：年月 (2)總工作年資：

8. 服務機構：□醫學中心 □區域教學醫院 □區域醫院 □地區教學醫院 □地區醫院 9. 服務病房/單位： □內科 □外科 □婦產科 □精神科 □兒科 □門診 □急診 □居家 □安寧 □洗腎室 □綜合科 □加護病房 □其他 10. 聘僱狀況：□編制 □約聘 □兼職 □時薪

11. 工作情形：請您依據最近一個月之排班狀況與薪資勾選並填答 (1)班別型態： □固定班別： □日班 □小夜班 □大夜班

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临床工作日志表（请按以下模式思考填写，请手写来完成你这一作业）

学生姓名                         所在学校                              完成日期  :           

一、接诊该患者第一天 

书写目的：①熟悉责任护士对患者一整天的整体护理的具体内容，学会病史采集、系统体格检查、针对病人情况提出护理问题/关键点及措施、交班（书面、口头、床头交班）；

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午休护理记录与反思

过程记录：

午睡之前：老师在孩子们午饭之后，组织孩子们进行室内的自由活动，孩子们要将自己的椅子从座位上搬到图书区按序排好。（此时会有值日生和保育员一起将床拉开）活动包括听故事，看绘本，下棋等等，有时也会布置写数字的作业。在这些较安静的活动过程中，帮助孩子从上午的学习和活动中抽离出来，平静下来，使他们心绪安宁，有助于之后的午睡质量。这段时间内，老师会要求孩子们上厕所，防止尿床的现象产生。

午睡开始前：老师慢慢拉起窗帘，但依然保持通风。室内光线逐渐变暗，孩子们也就知道了午睡的时间到了，但孩子们喜欢磨蹭，老师站在教室中间督促他们，孩子们自己脱衣脱鞋，并且叠好衣裤放在自己的椅子上，老师按上床快慢，报出名次来激励他们。并且严禁在床上乱蹦乱跳大声喧哗，趁孩子们还在床上没入睡，保育员阿姨进来安静地拖地，这样等孩子们醒来，地早就干了。

午睡时：老师会继续用名次激励的办法，让孩子们比赛睡着的速度。孩子们有的很安静，有的喜欢动来动去，老师先来回巡视，提醒还在玩闹的孩子，并注意修正睡姿，如弓身趴着睡，蒙头睡等这些不正确的睡姿，有些孩子会有咬被子、吮吸大拇指的习惯，这些都要修正，还有的孩子被子没盖严实，或爱踢被子，伸出手臂，老师都会将被子掖好，防止感冒。尤其是几个能力弱、身体差的孩子，床位相对靠近老师的办公桌，便于老师的照看。有几个孩子很难入睡，久久兴奋，爱做小动作，甚至影响他人午睡。老师会关注他们，耐心地帮助他们，养成午睡的好习惯。当几乎所有孩子都安然入睡之后，老师坐在床边看管孩子们午睡。这时候，一般不会来回走动。

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