篇三 ：20xx年工作总结和回顾反思
20xx年工作总结和回顾反思
又是旧的一年的结尾了，眼看着这一年要过去了，心里还是有很多想对自己说的话。回顾这一年，充满着酸甜苦辣，各种滋味，于是提笔写下一些感想，姑且当是对这一年总结和回顾吧。时间在变，我们在变，世界也在变，时光匆匆，留不住的是昨天，我们唯一能做的就是珍惜今天，做好自己，不要留下悔恨和遗憾。
时光回到这一年的春节，那是2月9号（除夕）而这离现在又是多远啊，短短的一年时间就这样过去了，不禁感叹时光飞逝。那时的我还沉浸在成绩不理想的泥潭里，久久的无法展开笑颜。
这一年的春节我还是在老家过的，而现在老家已经成为一堆倒塌的废土，一处没有人迹的荒原。老家已经成为我记忆里的回忆，像硬盘里存放的影片，只有经常拿出来放映才不会淡忘。
记得最深刻的片段就是和陈瑶及其父母的谈话，那时的我因为成绩不理想一直沉浸在自责中，就连和他们的谈话也显得畏手畏脚的，不敢直视他人的眼。或许这就是我的特质，我天生就不是一个太爱讲话，热爱交流的人。我喜欢的是一个人静静地学习，静静地完成工作。我喜欢的是没有终结的工作，浩瀚的工作不会令我害怕，反而会激发我的激情和热血。
也许是高中的寒假都是匆忙的假期，都是充满着一打一打的作业还有来自各方的压力。记得这一年还和老爸发生了争执，险些又哭了。好像已经哭了，但不是太深刻而已。
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篇四 ：回顾与反思(完成)
八年级《数学》学教案
第二十四章 回顾与反思
学习目标：
1．引导学生梳理本章知识，发现知识之间的内在联系。
2．从整体的角度，体会证明的必要性和推理的严谨性，对公理化体系具有初步的认识。 预习导航：
回顾本章主要概念．定理，完成以下知识点填空：
1． 叫命题，它由 和 两部分组成。
2． 叫真命题， 叫假命题。
3． 证明， 叫定理， 叫公理， 叫定义。
4．证明一个几何命题的一般步骤是：
第一步： ；
第二步： ；
第三步： 。
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篇五 ：当前经济形势、政策取向与投资战略选择——中国刺激内需战略思路的回顾与反思及我国货币政策取向的转变
当前经济形势、政策取向与投资战略选择——中国刺激内需战略思路的回顾与反思及我国货币政策取向的转变 课程的考试 95分
一、单选 ( 共 8 小题，总分: 40 分)
1. 吕随启副教授指出，目前我国的GDP总量大约是美国GDP总量的（）
A.二分之一
B.三分之一
C.四分之一
D.五分之一
2. 吕随启副教授指出，汶川地震发生前，我们采取的基本上是（）的财政政策与从紧的货币政策搭配。
A.稳健
B.适度宽松
C.宽松
D.从紧
3. 吕随启副教授指出，以美国为例，在企业的外部资金来源中，直接融资所占的比重为（） A.40.2% B.58.8% C.44.7%
D.55.3%
4. 吕随启副教授指出，以美国为例，在企业的外部资金来源中，银行贷款所占的比重为（） A.9.2% B.35.5%
C.40.2%
D.15.1%
5. 吕随启副教授指出，以美国为例，在企业的外部资金来源中，股票所占的比重为（） A.9.2% B.35.5% C.40.2%
D.15.1%
6. 吕随启副教授指出，以美国为例，在企业的外部资金来源中，非银行贷款所占的比重为（） A.9.2% B.35.5% C.40.2%
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篇六 ：“方法论”的回顾与反思
“方法论”的回顾与反思
《人民日报》2005 11 3
在当代文艺学、美学及相关学科的历史发展中，19xx年被称为“方法论年”，在这一年 中引进的新方法、新观念不胜繁多，以至于多年前就成为人们的笑柄。在当时，对这种“进 口”现象担忧的人很少，而多数人都是怀着开放心态为之摇旗呐喊的。考其原因，后者一般都有一个相当朴素的想法，出于迅速走向人文世界前沿的热情与想象，一致地希望把西方已 有的学术成果“先拿来再说”。时间一晃20年过去了，回首往事，尽管不能说这种想法完全错了，也不应该否认新时期各种新方法在推动当代中国文艺学、美学学科建设上所做出的历史贡献。
但是，如果说它过于单纯、朴素，并留下相当严重的后遗症，我想并不为过。它的主要问题有二，一是天真地以为西方新方法可以“全部”拿来，经过一番学习、模仿、梳理、批 判以后就可以超越它。而实际情况是，“拿来复拿来，拿来何其多”，他们不知道西方方法 本身是一个“未定型之物”，也是中国学术界永远不可能“全部拿来的”。“拿来的越多， 就发现需要去拿的越多”，这是中国文艺学、美学界在晚近20余年里一直沉溺于其中
的逻辑怪圈。二是对“拿来主义”的负面影响注意不够。对西方方法在中国的合法性与有效性，很 少做先验层面的严密梳理与更加烦琐的经验证明，所导致的直接后果就是盲目地“跟风”与 崇拜。而间接后果则是学术主体理性机能的严重萎缩或无法正常发育，久之就不再有独立思考、创造、建构与创新的精神生产能力。这种情况反过来又加剧了对西方的“跟风”与崇拜 程度，无法自拔。对此稍加追问就不难发现，如果西方任何方法对中国都是最先进的，都恰好可用来解释中国经验、解决中国问题，那岂不是说西方人的学术研究都是为中国文艺学、 美学复兴（或“超越西方”）而做准备吗？这就是“拿来主义”在当代最荒谬、而它自身又 毫无觉察的深层问题。
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篇七 ：大学生活的回顾、反思、与展望
大学生活回顾、反思与前瞻
组员：颜璐（组长）、王艺霖（书记员)、韦承浩、
方思霞、陈微、陈璐、陆炜炜、曹小凯
大学，是一个自由的空间，也是成就与毁灭同在，上进与堕落并存的场所，四起四至之间三载时光已悄然来到我们手中，开学第一堂社区工作课上，催博士给两个班上的同学分组进行了大学生活回顾、反思、前瞻，回忆着二载似水的流年与发生在这时光之河的一些事，我们在茫茫间仿若有悟：
一、少年不识愁滋味——回顾两年大学时光
回想刚刚来到大学，我们便被大学里的活跃气氛所迷，刚刚挣脱中学的沉闷气息。我们有了充分的自由去做我们以前想做而没时间没精力做的事情。对什么都充满着好奇，我们可以去参加学生社团。可以去逛街，可以上网，可以尽情看小说杂志等等。时间就在不知不觉中过去。直到临近期末，当各种考试向我们压来的时候我们才重新感觉到了那种紧张气氛，才幡然醒悟要学习、要把学业弄好。
（一）、学习与工作安排失调：“看着以前的同学，拿着奖学金，考了这个证书，那个证书，我觉得压力好大”方思霞、陈微认为来大学两年来，过多投入学生工作中，把固有的热情都投入到了学生组织里，即使逃课也在所不惜，放松了对于学业的追求。
（二）、责任与目标在萎靡的生活中风化消失：“每次晚上睡觉时，都感觉自己在浪费时间，要珍惜时间，把时间都用在学业上，可是一上课，就不知觉的把手机拿出来，或者玩其他的”王艺霖、陆炜炜觉得在娱乐方式上，往往都是长时间上网玩游戏，看小说、恋爱等等。而上课时间更多的是玩手机，发短信或者发呆，然后当初订立的目标就在虚度的年华中度过。
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篇八 ：课程改革以来的回顾与反思
课程改革以来的回顾与反思
咸丰县教研室 袁正举
根据州教育局统一布署，我县的义务教育阶段从20##年秋季学期进入基础教育课程改革实验，小学、初中起始年级使用按《数学课程标准》编写的实验教科书。按照课改理念，教材一改过去刻板枯燥面孔，图文并茂，选例贴近日常生活，知识内容注重实用性，习题难度明显小于以前的统编教材，意在激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心。但从实际效果看，现在学生的学习积极性较之以前变化不大，而部分学生的计算能力却有所下降，尽管试题不难，但单元教学目标检测和学期的期末考试学生成绩合格率却只有四成左右。教师普遍觉得现在学生不爱学，教材难教，问题到底出在哪里？我们不妨从当前初中学生状况和教学现状进行一些分析，以寻求对上述问题的答案，并尝试探索破解这一教育难题的途径。通过对大量学生的问卷调查，与部分执教老师讨论交流，典型学困生个案分析，可综合归纳为以下几方面的原因。
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