飞呀飞教学反思

篇一：飞呀飞>教学反思

歌曲《飞呀飞》是小学音乐一年级第六课中的一首歌， 歌曲是只有四个乐句的简单歌曲，而且其中有一句是一问一答， 如“ 小鸟能飞，小鸟怎样飞？”“ 拍着翅膀飞呀飞，飞呀飞。” 根据歌曲内容，我把歌曲作了拓展，教师提出问题让孩子们自己求解答，如：我问“ 飞机能飞，飞机怎样飞？” 孩子们马上回答：“ 伸直翅膀飞呀飞，飞呀飞。” 然后我再引导他们联想自然界中会飞的动物和物体来进行歌曲创编活动。孩子们还有意想不到的回答，那就是他们能想象到：“ 奥特曼能飞”“ 孙悟空能飞”---- 我们大人想不到的一些东西，说明孩子们的内心世界有丰富的想象力。这样，有利于开发学生的创造潜质，激发他们对大自然的好奇心和探索欲望。

接下来我把这段音乐编成一个简单的集体舞，我和学生共同表演，在表演中学生已完全掌握了歌曲的节奏和音高，最后加入歌词边唱边表演效果很好。整节课课堂气氛很活跃，学生学习兴趣浓厚。我认为本节课不仅孩子们上得高兴，就连教师都被他们所感染，非常成功！

篇二：飞呀飞教学反思

昨天在官窖小学组织了一次数学活动《飞呀飞》，对本节课的过程有如下反思：

1、根据孩子的年龄特点对本节课做了充分的准备。

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2014人音版二年级下册第3课《飞呀飞》教案及反思

教学目标 1.能用手势随小提琴曲《小蜜蜂》的音乐划一划旋律的走向，完成钢琴曲《蝴蝶》的旋律编创。

2.能用活泼、优美的声音来演唱歌曲《小蜜蜂》和《一对好朋友》，背唱歌曲《一对好朋友》。

3.能准确听辨和读拍带有“XXXX”节奏的练习，并按教师的要求做编创练习和歌表演。

教学重点 1.能用手势随小提琴曲《小蜜蜂》的音乐划一划旋律的走向，完成钢琴曲《蝴蝶》的旋律编创。

2.能用活泼、优美的声音来演唱歌曲《小蜜蜂》和《一对好朋友》，背唱歌曲《一对好朋友》。 教学难点 3.能准确听辨和读拍带有“XXXX”节奏的练习，并按教师的要求做编创练习和歌表演。 教学准备 钢琴，教学光盘

计划课时 2课时

教学流程

第一课时

教学安排：

一、表演《小蜜蜂》

二、聆听《蜜蜂》

三、编创与活动

教学过程：

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、导入新课

1、教师谈话：同学们，今天老师想给大家猜个迷语，谁如果猜对了，老师就奖励他，大家有信心猜对吗？

2、学生回答：有。

3、教师谈话：不过老师的迷语可不一般，老师不用嘴巴说，老师要用音乐的方式来播放给大家，你们要认真听，听音乐中表现的是什么小动物。

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                           《飞呀飞》

一、教学设计思路：

人类一直梦想着飞翔，纵然肋下无羽，足下无云但从来都不曾放弃过对飞的向往。年幼的孩子们对天空的向往更是迫切。他们羡慕展翅高飞的鸟儿，梦想着自己也能插上翅膀，在天空中自由飞翔。根据这一特点，本节课我选择幼儿园体验、探究交流课程中班下学期第四册主题我想飞为教学内容，通过利用教学挂图讲述故事背景，抓住幼儿的注意力，引导幼儿通过匹配卡的匹配交流想法和倾听故事验证结果等活动，了解蚂蚁、小兔、青蛙、胖小猪等动物的“想飞”，激发幼儿内心想飞的愿望，培养 幼儿热爱探究科学的初步意识。

二、教案

三、教学反思及评价：

本节课我班幼儿对小鸟、蒲公英等会飞动植物有一定了解的基础上，根据幼儿对天空的无限向往的心理特点，选择幼儿身边认识的小动物为素材，让幼儿经历想象、探究、交流的过程，引导幼儿在匹配活动中自由交流自己的想法，使幼儿感受到为小动物们选择飞上天的工具的乐趣。在教学过程中，教师采用引导幼儿通过看教学挂图后帮助小动物、探究匹配以及大胆交流想法等活动过程，使幼儿在愉快的活动氛围中接受知识，体验到了成功的喜悦，同时在探究匹配活动中，教师引导幼儿互相合作交流解决问题，主动获取结果，突出了幼儿的主题 地位，从而更好地培养了幼儿主动参与教学活动的积极意识。

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第五课《飞呀飞》

第一课时

教学目的

1．能用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。

2．通过不同情绪的音乐，感受“飞”，表现“飞”，并对自然界、生活中的“飞”的奥秘产生浓厚的兴趣，大胆参与创编活动。

3．积极参与本课的评价活动，能够愉快与他人合作，发表自己的意见，与大家一起分享。

教学过程

1．听音乐，感受大雁飞

2．听音乐，感受小鸟飞

师：春天来了，花儿开了，草儿绿了，小鸟也飞来了，让我们随着音乐和小鸟一起飞吧！

生：听《飞呀飞》，模仿小鸟飞。

+师：这次飞和刚才模仿的大雁飞，有什么不同？

二、学唱《飞呀飞》

1．学习歌词

（1）师：让我们带着欢快的心情来学一首“小鸟飞”的儿歌吧！（板书出示

第一段歌词。）

（2）老师有节奏地教读第一段歌词，生有节奏地学读第一段歌词。

（3）老师用一问一答的方式引导学生熟记歌词。

师：你们看，这又是谁来了？（出示纸飞机）

生：飞机飞来了！

师：小鸟拍着翅膀飞，飞机又是怎样飞呢？

生：飞机是伸直翅膀飞的。

（4）完整有节奏地朗读《飞呀飞》

2．学唱歌曲

师：小朋友们读得真棒！还有小朋友会唱呢！不信，你们听听！

（1）学生在老师的引导下清唱歌曲。

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《谁会飞》教学设计与反思

大树小学 王鸿

一、教学目标：

1．观察图画，能用简单的语言概括画面内容。

2．理解故事幽默的结尾。

3．初步建构和拓展关于动物飞行的经验。

二、教学准备：

1.观看一些关于动物飞行的影像资料。

2.读本中涉及到的动物的写实照片（不要卡通照片），最好能清晰反映动物的典型特征。

3.各种相关图片。

三、教学过程：

1.导入和幼儿一起复习歌曲《谁会飞》。

对幼儿说："刚才我们唱了'谁会飞？鸟会飞，拍拍翅膀飞呀飞'。小朋友，除了鸟，还有什么动物会飞呢？"（此时幼儿可能仍会不断说出各种会飞的鸟，如麻雀、老鹰等。教师无需纠正，而应对其加以总结：你说得很对，这也是一种鸟，鸟儿会飞。）按照经验网络图（俘虏1），对幼儿给出的答案进行罗列和归纳（向幼儿示范文字记录的作用）。

然后，向幼儿出示一些动物图片，如大象、狮子、企鹅、鸽子、蚊子等，请幼儿指出哪些动物会飞、哪些动物不会飞，并贴到经验网络图中相应的位置上。

通过讨论，帮助幼儿总结出动物飞行需要的基本要素--翅膀。

2.阅读图画（初次）遮挡文字，逐页观察画面，主要注意两条线索：

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音乐教学设计：

飞  呀  飞

执教人：王晓洁

安宁市八街中心小学

课    题：《飞呀飞》

教学内容：湖南文艺出版社一年级下册第六课表演唱《飞呀飞》

教学目标：1、能用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。

          2、开阔视野、发挥想象，通过不同情绪的音乐，感受“飞”，表现“飞”，并对自然界、生活中的“飞”的奥秘产生浓厚的兴趣，大胆参与创编活动。

          3、能够愉快地与他人合作，发表自己的意见，与大家一起分享。

          4、渗透热爱大自然、保护动物的教育。

教学重点：1、用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。

          2、让学生感受大自然的美。

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一 、组织教学 师生问好

师：上课。

生：起立，老师好！

师：同学们好，请坐。

二、师：今天，老师给大家带来了一位好朋友，大家猜猜看，

它是谁？

“小虫唱歌嗡嗡嗡，飞来飞去花丛中。

勤采花粉多酿蜜，人人夸它爱劳动。”

师：它是谁呢？

生：蜜蜂。

师：大家见过小蜜蜂么，它长什么样子呀？谁来说一下？ 生：——

师：观察的真仔细！

师：老师今天也给大家带来了小蜜蜂的图片，我们一起

来看一看吧。（PPT图片展示小蜜蜂，并播放《小蜜蜂》伴奏）

师：黑白外衣身上穿，提着两个花粉篮，舞动轻盈小翅

膀，奔忙各个花丛间。这就是勤劳的代言人——小蜜蜂。

师：我们近距离的观察到了小蜜蜂的样子。

师：那你们知不知道到小蜜蜂是怎么飞的呀？谁来模仿一下？

生：动作表演。

师：观察的真仔细。谁来一个不一样的？

生：表演。

师：两位同学模仿的真形象，老师也想来试一试。（带领

学生做飞的动作）真不错，请坐。小蜜蜂每天飞来飞去，忙着做什么呢？

生：采蜜。

师：下面同学们竖起小耳朵听，小蜜蜂是怀着怎样的心

情在采蜜？

聆听范唱

师：小蜜蜂怀着怎样的心情在采蜜？

生：——

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