对印版画
【课时】1课时
【课型】造型·表现
【教学目标】
1.应知:初步了解对印版画的简单制作技巧。
2.应会:学习对印版画不同的表现方式。
3.在教学中,教师应注意小组探究能力的培养以及发散思维、求异思维的锻炼。
4.激发学生不断追求创新的创造意识,注意培养学生感受、分析、表达能力。 教学重点:
认识对印版画是造型表现的一种表达方式,学习简单的对印技巧并创造性的表达。
【教学难点】如何巧妙的将印好的画进行新的创新
【学习材料】水分颜料、种颜色卡纸、调色盘、毛笔或水粉笔
【教学过程】
一、组织教学
今天老师发现咱班的每个同学材料都准备的非常充分,我相信这节美术课同学们会有精彩的表现。
二、导入新课
师:今天老师给大家带来一个朋友,请同学们听一听、猜一猜它是谁?(播放羊的声音)
师:有谁猜出是什么动物了吗?
师:非常好(播放课件克隆羊)
师:我们看画面上有两只羊,他们长的一模一样,是用非常现代的技术克隆出来的,同学们听说过克隆技术吗?今天我们就来学习一个非常有趣的克隆游戏。
三、讲授新课
1、师:首先请同学们看屏幕的图片,下面老师要靠靠大家的眼力,看看谁是火眼金睛?这两幅画有那些相同部分有哪些不同?(快速抢答)
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《对印版画》教学反思
《对印版画》是三年级美术教材中的第十四课,是版画系列课中的一个环节,属于“造型、表现”的范畴。对印版画易于操作、易于激发学生学习版画的热情。通过《对印版画》的学习,可以让学生尝试各种工具材料和制作过程,引导学生初步学习版画,了解版画。尽可能地激发的创新和创造意识,培养和提高学生的观察能力和表现能力,使学生在艺术教育中受到美的熏陶并体会到创造美的快乐。
一、成功之处:
1、激趣导入,调动学生学习积极性。
成功的导入是成功教学的一半。在本课的教学设计中,我采用与本课知识结合得比较紧密的魔术揭密游戏导入教学,让学生在观察教师的魔术表演中,激发学生的学习兴趣的同时,了解对印的原理及单纸对折对印的方法。学生喜欢魔术表演,更喜欢去尝试揭开魔术背后的秘密,以魔术这种形式导入,学生能够很快地从拘谨中解放出来,争先恐后地抢着回答,全身心地融入到课堂氛围中来,很快地观察到教师魔术中的秘密,顺利揭示对印的原理,也使学生进一步了解到单纸对折对印的方法。
2、引导学生自主实践、探究,让学生主动获取知识。
我深深明白“授之与鱼,不如授之与渔”的道理。因此从引出课题开始,教学中的每个环节都有值得学生探索问题,以此引导学生进入层层递进,不断探索的探究过程中去。学生先通过观察、思考,了解了单纸对折对印的方法;接着通过单纸对折对印的方法的实践,自己总结出对印的技巧;又通过观察教师对两张纸对印的示范和自己的实践,掌握了两张纸对印的方法;再通过对学生作品的欣赏分析,了解了再创意的过程,并把它应用到实践中……。这样的学习方式,使学生不但初步了解了对印版画的简单技巧,学习了对印的不同的表现方法,还使学生的感受、分析、表达能力得到了提高,不但关注到本课学习目标的实现,更关注到学生学习能力和实践能力的培养。
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《对印版画》教学反思
《对印版画》是三年级美术教材中的第十四课,是版画系列课中的一个环节,属于“造型、表现”的范畴。对印版画易于操作、易于激发学生学习版画的热情。通过《对印版画》的学习,可以让学生尝试各种工具材料和制作过程,引导学生初步学习版画,了解版画。尽可能地激发的创新和创造意识,培养和提高学生的观察能力和表现能力,使学生在艺术教育中受到美的熏陶并体会到创造美的快乐。
一、成功之处:
1、激趣导入,调动学生学习积极性。
成功的导入是成功教学的一半。在本课的教学设计中,我采用与本课知识结合得比较紧密的魔术揭密游戏导入教学,让学生在观察教师的魔术表演中,激发学生的学习兴趣的同时,了解对印的原理及单纸对折对印的方法。学生喜欢魔术表演,更喜欢去尝试揭开魔术背后的秘密,以魔术这种形式导入,学生能够很快地从拘谨中解放出来,争先恐后地抢着回答,全身心地融入到课堂氛围中来,很快地观察到教师魔术中的秘密,顺利揭示对印的原理,也使学生进一步了解到单纸对折对印的方法。
2、引导学生自主实践、探究,让学生主动获取知识。
我深深明白“授之与鱼,不如授之与渔”的道理。因此从引出课题开始,教学中的每个环节都有值得学生探索问题,以此引导学生进入层层递进,不断探索的探究过程中去。学生先通过观察、思考,了解了单纸对折对印的方法;接着通过单纸对折对印的方法的实践,自己
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《对印版画》教学反思
《对印版画》是三年级美术教材中的第十四课,是版画系列课中的一个环节,属于“造型、表现”的范畴。对印版画易于操作、易于激发学生学习版画的热情。通过《对印版画》的学习,可以让学生尝试各种工具材料和制作过程,引导学生初步学习版画,了解版画。尽可能地激发的创新和创造意识,培养和提高学生的观察能力和表现能力,使学生在艺术教育中受到美的熏陶并体会到创造美的快乐。
一、成功之处:
1、激趣导入,调动学生学习积极性。
成功的导入是成功教学的一半。在本课的教学设计中,我采用与本课知识结合得比较紧密的魔术揭密游戏导入教学,让学生在观察教师的魔术表演中,激发学生的学习兴趣的同时,了解对印的原理及单纸对折对印的方法。学生喜欢魔术表演,更喜欢去尝试揭开魔术背后的秘密,以魔术这种形式导入,学生能够很快地从拘谨中解放出来,争先恐后地抢着回答,全身心地融入到课堂氛围中来,很快地观察到教师魔术中的秘密,顺利揭示对印的原理,也使学生进一步了解到单纸对折对印的方法。
2、引导学生自主实践、探究,让学生主动获取知识。
我深深明白“授之与鱼,不如授之与渔”的道理。因此从引出课题开始,教学中的每个环节都有值得学生探索问题,以此引导学生进入层层递进,不断探索的探究过程中去。学生先通过观察、思考,了解了单纸对折对印的方法;接着通过单纸对折对印的方法的实践,自己总结出对印的技巧;又通过观察教师对两张纸对印的示范和自己的
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《对印版画》教学反思
(人美版三年级上册)
单位:骆峪九年制学校
姓名: 苏 洋
人美版第五册第十三课《对印版画》属于“造型·表现”的学习领域。版画系列课中的一个环节,易于操作、容易激发学生学习版画的热情。通过《对印版画》的学习,可以让学生尝试水粉颜料等各种工具材料和制作过程,引导学生初步学习版画,了解版画。尽可能地激发学生不断追求创新的创造意识,培养学生的观察能力和表现能力,使学生在艺术教育中获得心灵的陶冶。 在本课的教学设计中,我采用图片的形式导入教学,让学生在欣赏图片的过程中了解“重复出现”,让学生在两幅极为相似的画面中找出它们的相同点和不同点。以这种形式导入,学生能够很快地从拘谨中解放出来,争先恐后的抢着回答,全身心地融入到课堂氛围中来,很快地观察到两幅画面的相同和不同,并将它们很好地表述出来。
小学生往往具有很敏锐的观察力,在观察上更具直感,作为教师就要抓住学生的这一特点,特别注意引导学生的观察,尽量进行启发性的讲解和诱导,让学生通过自己的眼睛去看,用自己的心灵去感受,而后让他们自己尽情地去表达。特别是选择学生兴趣大的画面引导学生观察,又很容易集中他们的注意力,融入到课堂教学中来。
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对 印 版 画 大明小学 雷正林 教学目标:
1、知识目标:初步了解对印版画的简单印制方法。
2、能力目标:学习对印版画不同的不同表现方法,以及学生在版画创作过程中,初步培养学生的耐心、细致有序的学习习惯。
3、情感目标:锻炼学生的发散思维、求异思维,激发学生不断追求创新的创造意识,注意培养学生感受、分析、表达能力。
教学重难点:
重点:认识对印版画,是造型表现的一种表达方式。掌握对印的方法。 难点:如何巧妙的将印好的画面进行添加创意。
教学准备:
教具:课件、范画若干。
学具:画若干张、水粉颜料、毛笔或水粉笔、调色盘、笔洗、纸巾等。 教学过程:
一、课堂组织,激趣导入
师:你们一定喜欢魔术表演吧!老师来给大家变个魔术,怎么样?
师:变这个魔需要用到哪些材料呢?需要用到一张画纸、毛笔,水粉颜料等(演示对折,画,压,再画,再压的过程)。
师:你看到了什么变化?
生:半只蝴蝶变成了一只蝴蝶。
师:这样的画法有趣吗?用这种方法画出来的画不但好看而且有神奇的变化,(出示范画)画一半变一个,画一个变两个,画两个变多少个???
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《对印版画》教学设计
教学目标:
1、初步了解对印版画的简单印制技巧。
2、学习对印版画不同的表现方式。
3、培养学生感受分析表达的能力。
教学重点:
认识对印版画,学习简单的对印技巧。
教学难点:
如何巧妙地将印好的画面进行新的创意。
教学准备:
教具:课件、范作
学具:水粉颜料、毛笔或水粉笔、调色盘、盛水的杯子
教学过程:
一、导入
1、播放羊叫的声音和克隆羊的图片
师:今天老师给大家带来一个朋友,请同学听一听,猜猜它是谁?(播放羊的声音)生猜:羊。
师:(播放课件:克隆羊)我们看到,画面上有两只羊,它们长的一模一样,是用非常现代的技术克隆出来的。
克隆相当于复制,是把一件物品通过一定的方法变成两件物品,这两件物品的特征是一模一样的。那么今天呢,我们也来利用身边的工具来进行一个简单的克隆。
2、示范、揭题
师出示图片(鱼),大海里有一条小鱼,它好孤单啊,它想请我们来帮它复制一个和它一摸一样的朋友陪它一起玩,学生想办法,师邀请一名学生一起实物投影示范。
师将一张纸对折,在一面画鱼,在把另一半合上去,在上面压一下。让同学们猜会出现什么效果,激发学生的兴趣,之后老师将纸揭开,原来是——。 课件出示对印好的鱼,小鱼有了好朋友好高兴啊。一起游向大海深处去玩了。 这种绘画叫对印版画,今天我们就是要来体验一下对印的乐趣。
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第十三课 《对印版画》
教学目的要求:初步了解对印版画的简单印制技巧。
教学重点:认识对印版画是造型表现的一种表达方式,学习简单的对印技巧并创
造性地表达。
教学难点:如何巧妙地将对印好的画面进行新的创意。
教具准备:课件、范作
学具准备:水粉颜料、毛笔或水粉笔、调色盘、笔洗等六、教学过程: 教学过程:
(一)、组织教学:检查学习用具准备情况,调节学生情绪。
(二)、导入新课:欣赏短片
出示课题《对印版画》
(三)、进行新课:
1、什么是对印版画?
对印版画是一种新的现代绘画方式,首先把画直接绘到一张平面的板上,然后铺上纸把板上的画儿对印到纸张上,得到一幅与原来画面完全相反的画。
2、师:老师这里带来了一些学生创作的对印版画,那么我们就一起来欣赏一下吧。在欣赏的同时呢同学们要思考这样几个问题:
(1)这些有趣的画面是用什么方法制作出来的?
(2)是先画相同的部分还是先画不同的部分?
(3)是一张纸对折再对印的还是两张纸对印的?
师:同学们这些画漂亮吗?是不是很有趣啊?看完这些画,你们一定想知道这些作品的制作方法吧?下面就请同学们以小组为单位,探讨一下如果让你们来创作完成一幅画,你们会用什么方法,怎样来制作呢?
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