《对印版画》教学设计

教学目标：

1、初步了解对印版画的简单印制技巧。

2、学习对印版画不同的表现方式。

3、培养学生感受分析表达的能力。

教学重点：

认识对印版画，学习简单的对印技巧。

教学难点：

如何巧妙地将印好的画面进行新的创意。

教学准备：

教具：课件、范作

学具：水粉颜料、毛笔或水粉笔、调色盘、盛水的杯子

教学过程：

一、导入

1、播放羊叫的声音和克隆羊的图片

师：今天老师给大家带来一个朋友，请同学听一听，猜猜它是谁？（播放羊的声音）生猜：羊。

师：（播放课件：克隆羊）我们看到，画面上有两只羊，它们长的一模一样，是用非常现代的技术克隆出来的。

克隆相当于复制，是把一件物品通过一定的方法变成两件物品，这两件物品的特征是一模一样的。那么今天呢，我们也来利用身边的工具来进行一个简单的克隆。

2、示范、揭题

师出示图片（鱼），大海里有一条小鱼，它好孤单啊，它想请我们来帮它复制一个和它一摸一样的朋友陪它一起玩，学生想办法，师邀请一名学生一起实物投影示范。

师将一张纸对折，在一面画鱼，在把另一半合上去，在上面压一下。让同学们猜会出现什么效果，激发学生的兴趣，之后老师将纸揭开，原来是——。 课件出示对印好的鱼，小鱼有了好朋友好高兴啊。一起游向大海深处去玩了。 这种绘画叫对印版画，今天我们就是要来体验一下对印的乐趣。

请学生说说生活中的对印现象（印图章、脚印、照镜子等）。

二、分析方法、尝试练习

1、请学生回忆一下刚才老师制作的过程。

折——画——印（板书出示）

2、出示几张折法不同的作品，学生分析找到不同的折法

左右对折、上下对折、对角对折。

3、欣赏海底生物图片

刚才的小鱼来到大海，认识了好多朋友，它们也要我们帮它们复制一个一摸一样的朋友，我们一起来看一下。

4、学生选择喜欢的海洋生物进行对印练习，在实践中探究对印方法。

三、深化细入、完成作业

1、选择几张学生的作品分析、解决问题。

画面模糊不清（水分太多，颜料中尽量少加水）

印的不清楚（压的速度要快点，可以再涂色再印。师示范）

画面大小布局（对比分析）

2、出示两张作品，一张是完全对印，一张是局部对印。学生欣赏分析范画，找出不同。

3、作业完成

通过解决问题，完成一张作业，可以合作也可以单独完成。

四、展示作业

将学生的作品展示在板前，师生进行互评。

欣赏课件

（1）观察、分析对印版画的制作步骤

课件展示：

图⑴画（板书）

图⑵用手压一压（板书）

图⑶画一画，压一压（板书）

图⑷添加背景（板书）

（2）“对印版画”（板书课题）

（3）师现场黑板示范制作过程

2、探究、讨论

（1）如果你没有制作成功，你觉得会是什么原因造成的呢？

（出示范画）

水过多或过少

（2）对印版画的制作还能应用在生活中的什么地方？

3、学生尝试制作（音乐）

师巡视指导

生再次欣赏范画

三、学生制作（音乐），

师指导

展示、评价

四、课堂小结

让学生谈一谈自己的制作感受

在这节课中你学到了什么？

你怎么在生活中利用你所学到的知识美化我们的生活？

五、课后拓展

欣赏图片

教学反思:

《对印版画》是属于“造型、表现”的范畴。本课很容易激发学生学习版画的热情。通过《对印版画》的学习，可以让学生尝试水粉工具引导学生初步学习版画，了解版画。尽可能地激发学生不断追求创新的创造意识，培养学生造型表现能力，使学生在美术学习中获得心灵的陶冶。下面是我通过本课的教学引发的几点反思：

小学生往往具有非常敏锐的观察力与想象力，在观察上更具直观和直感，作为教师就要抓住学生的这一特点，善于引导学生的细致观察，让学生通过自己的眼睛去看、去想，多用自己的心灵去感受，让他们自己尽情地去表达心中的想法。特别是选择学生兴趣大的画面引导学生观察的过程中更要注意。

让学生尝试用自己想到的方法进行印制，在印制的过程中肯定会发现这样或那样

的问题。在这个过程中，教师要通过对学生尝试的结果的肯定来增强学生的自信心，在自己或他人的制作中发现问题并找出解决问题的办法，会培养了学生善于总结探索的能力。

在对印版画的教学过程中存在一些具有探索性内容的问题，学生在实际操作的过程中遇到的问题就要学生自己去思考、探索。在对印的过程中学生会发现了对水分多少的控制是对印版画成功与否的关键。教师引导学生通过思考探索，让学生大胆地去进行多种可能的猜想与尝试，并在很大程度上激发了学生对问题的概括总结能力。

老师要给学生一种轻松、愉悦、舒适的学习空间，创设愉悦的课堂氛围，让学生在教师饱满的热情中进行学习，在愉快轻松的氛围中学习，就会达到一种最好的教学和学习状态。学习效果达到事半功倍的效果。

作为一名美术教师若想上好一节课就要不断的思考，在深入地理解教材的基础上，对学生学习兴趣和过程作为基本的出发点，要多从学生的角度出发引导学生、激发学生的创造意识，培养学生的思维能力和想象力。

 

第二篇：对印版画公开课教案

对 印 版 画 大明小学 雷正林 教学目标：

1、知识目标：初步了解对印版画的简单印制方法。

2、能力目标：学习对印版画不同的不同表现方法，以及学生在版画创作过程中，初步培养学生的耐心、细致有序的学习习惯。

3、情感目标：锻炼学生的发散思维、求异思维，激发学生不断追求创新的创造意识，注意培养学生感受、分析、表达能力。

教学重难点：

重点：认识对印版画，是造型表现的一种表达方式。掌握对印的方法。 难点：如何巧妙的将印好的画面进行添加创意。

教学准备：

教具：课件、范画若干。

学具：画若干张、水粉颜料、毛笔或水粉笔、调色盘、笔洗、纸巾等。 教学过程：

一、课堂组织，激趣导入

师：你们一定喜欢魔术表演吧！老师来给大家变个魔术，怎么样？

师：变这个魔需要用到哪些材料呢？需要用到一张画纸、毛笔，水粉颜料等（演示对折，画，压，再画，再压的过程）。

师：你看到了什么变化？

生：半只蝴蝶变成了一只蝴蝶。

师：这样的画法有趣吗？用这种方法画出来的画不但好看而且有神奇的变化，（出示范画）画一半变一个，画一个变两个，画两个变多少个？??

师：说一说这种画有什么特点？

小结对印版画的概念：像这样用印的方法作出左右两边大小，形状，颜色都一样而方向相反的画，我们把它称为对印版画。（出示课件）

（板书课题：对印版画）

二、引导探究

1、学生猜想。

你刚才看到老师的画用了哪些制作方法？第一步是干什么？然后呢？

2、小结制作方法：先折，然后画，画了之后压一压。

板书：对折→画形→上色→拓印

3、学生初步实践。

看到这么有趣的画法，你想不想试试看？学生初步尝试作对印版画，特别强调要细心，讲卫生，不要把水打倒。

4、出示失败的作品，找原因，鼓励学生“失败乃成功之母”。总结具体的方法：）

①折的方法（出示课件）：横折、竖折、斜折（正方形）。

②画形的方法：主要用铅笔先勾一勾轮廓，也可以用水粉笔直接勾出。 ③上色的方法：颜料要沾的多一点，水分不能过多，也不能太干，不要上与底色相近的颜色。（出示反例范画）。

④压的方法（出示课件）：放平，用力要匀。

师：同学们，我们印制的时候，画一画，马上压一压，若一种颜色画完以后一定要把笔洗干净，然后用吸水纸或布擦干笔上的水分，这样避免颜色弄脏，水分过多。

5、下面我们来玩个游戏，找不同。（出示两组课件）

师提问：你能找出这两幅画哪里不同？

小结（出示课件）：背景不同，装饰不同。

师提问：产生不同的原因是什么？

小结：第一种是先找背景花纹颜色不同的两张纸夹好对印（展示范画与操作方法）。第二种是印后添加装饰（板书：添加）。这是对印绘画最后一个步骤，也是最难的步骤，好的背景可以丰富画面，在贴近生活的同时，要多发挥自己丰富的想象力，想象力越丰富越好。

总结方法：（夹）对折→画形→上色→拓印→添加 6、欣赏学生作品与简笔画素材库（出示课件供学生参选）。

三、自主创作实践

过渡语：看了这么多，说了这么多，我想同学们早已等得不耐烦了，下面就请同学们用自己喜欢的对印方法，表现一个自己喜爱的形象，做出有创意、有个性的画 。同学们快来自己动手试一试吧！

作业要求：用对印版画的形式。要求既快又好的完成。

注意事项：（出示课件）

1、涂色时颜料适当调多些，水分少放，以免印出的画面模糊不清；

2、添加不同的环境，进行创意设计；

3、画画的时候注意认真仔细，保持整洁。

巡回辅导。

四、展评：展示学生对印作品，进行生生、师生互评。

师：将不同的作品用磁石贴在黑板上。鼓励学生大胆讲出自己的想法。 评价点：

1、是否用了对印的方法？

2、画面是否清晰？

3、画面是否有创意？

五、拓展

同学们，请开动脑筋想一想，在生活中我们还能看到哪些现象与对印有着相似的联系呢？（出示课件）