怎样写主题活动反思与评价

活动目标：

活动重点：

活动难点：

活动的实施步骤：

1、活动准备阶段。2、调查研究阶段。3、汇报交流阶段。4、扩展、延伸阶段：5、宣传展示阶段。

第一阶段：活动准备

第二阶段：调查研究

第三阶段：汇报交流

第四阶段：宣传展示

五：扩展、延伸：

评价与反思

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主题活动反思与评价：《我健康、我快乐》

幼儿不仅对外界的物质世界感兴趣，而且对人自身充满了探究的欲望。随着幼儿身体的长大和经验的积累，5岁的幼儿已不再满足于知道身体外部各部分的名称，而开始对身体内部的器官及各个器官的功能更感兴趣，身体的奥秘时刻在吸引着他们。

本主题的主要内容包括“从头到脚”、“营养加油站”、“开开心心”和“健康小卫士”。该主题应着重让幼儿获得以下关键经验：初步了解关节、皮肤、牙齿、血管等内、外部脏器的基本特征和功能;了解合理的营养需要及健康的生活方式，接纳自己，具有积极的情绪、情感，萌发初步的自我保护意识。本主题探究活动旨在充分利用身体这一活生生的教育资源，通过收集有关“身体”的资料，观察与身体有关的人的活动，在游戏化的情景中激发幼儿探索人体的奥秘的兴趣，培养幼儿从小接纳自己、关爱自己的情感，促使幼儿萌发初步的健康意识。

在教育教学活动开展中，幼儿初步了解了身体主要部位的机能和保护方法，了解人体合理的营养需要，学会调节自己不愉快的情绪，敢于大胆表达自己的想法。幼儿能围绕某个话题进行讨论，能倾听他人的观点，并用脚完整的语言表达故事内容。学会用线描的方法画头发、指纹等。

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主题活动反思与评价：《我健康、我快乐》

幼儿不仅对外界的物质世界感兴趣，而且对人自身充满了探究的欲望。随着幼儿身体的长大和经验的积累，5岁的幼儿已不再满足于知道身体外部各部分的名称，而开始对身体内部的器官及各个器官的功能更感兴趣，身体的奥秘时刻在吸引着他们。

本主题的主要内容包括“从头到脚”、“营养加油站”、“开开心心”和“健康小卫士”。该主题应着重让幼儿获得以下关键经验：初步了解关节、皮肤、牙齿、血管等内、外部脏器的基本特征和功能;了解合理的营养需要及健康的生活方式，接纳自己，具有积极的情绪、情感，萌发初步的自我保护意识。本主题探究活动旨在充分利用身体这一活生生的教育资源，通过收集有关“身体”的资料，观察与身体有关的人的活动，在游戏化的情景中激发幼儿探索人体的奥秘的兴趣，培养幼儿从小接纳自己、关爱自己的情感，促使幼儿萌发初步的健康意识。

在教育教学活动开展中，幼儿初步了解了身体主要部位的机能和保护方法，了解人体合理的营养需要，学会调节自己不愉快的情绪，敢于大胆表达自己的想法。幼儿能围绕某个话题进行讨论，能倾听他人的观点，并用脚完整的语言表达故事内容。学会用线描的方法画头发、指纹等。

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大班第三主题活动反思

植物生长需要阳光

小苏疃幼儿园 耿孟霞

自然界中充满着神奇有趣的科学现象，幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，农村幼儿本身就生活在大自然的怀抱之中有着得天独厚丰富的学习资源。

春天到了，各种植物产生了令人欣喜的变化，孩子们注意到了这一点，“为什么木棉花要先开花后长叶子？”、“为什么有些树的叶子会变黄的？”“杨桃树要什么时候才能结果子？”从孩子们的这些问题中，我们发现，孩子们的观察能力进一步增强了，我们可以与他们一起来对这些事物的变化进行研根据孩子的问题，结合春天有利于种子发芽的有利条件，教师以“种子发芽”为契机，结合幼儿园开展的“爱苗大行动”，帮助幼儿自主地开展研究学习，每个孩子都种上自己的豆苗或盆栽，孩子们一天天有不同的发现，“老师，我的豆苗长了两片叶子”、“老师，我的满天星终于开花了”，除了幼儿自己种植外，我们还在自然角帮助他们进行蒜苗和葱的发芽实验，还为孩子们设计了一张观察表，每天有小值日去负责记录，让幼儿自己观察、发现问题，一起寻求解决问题的方法。幼儿从观察种子的发芽情况，知道植物是这样一天天生长起来的；在这一过程中，幼儿也同时产生了疑问“老师，我们班有的植物是只靠水来养的，它们是如何喝水的呀？”，为了解决这一问题，我们知道植物的生长必须需要阳光，

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“奇妙的植物”主题活动反思

喜欢花草树木是幼儿的天性，幼儿愿意亲近大自然，探索植物的奥秘。生态各异的植物在我们的自然环境和社会生活中不可缺少，在保护生态环境和美化社会环境中发挥着重要的作用，因此，设立这一主题，有利于萌发幼儿热爱大自然的情感，增进幼儿环境保护的意识；有利于幼儿观察生活，在实际生活中发现美、感受美、创造美；有利于激发幼儿对研究探索植物及其生长的兴趣，从而获得有关植物的知识经验。

由于幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴近幼儿实际生活的，孩子们非常的感兴趣，再带幼儿一起观察、讨论，幼儿的学习兴趣被充分地调动了起来，于是在开展讨论时，幼儿就会有好多的东西想说，在说的过程中，幼儿思维的火花得到了碰撞，幼儿从中积累了许多的知识经验，所以，主题的开展，离不开幼儿实际的生活经验；主题的内容，必须是幼儿看得见、摸得着的东西，脱离幼儿实际生活经验，或者太过深奥的东西，都是幼儿不喜欢的，主题也是比较难开展的。

对于“有用的植物”这个主题，由于比较贴近幼儿的实际生活经验，而且随处能捕捉到，开展起来就相对比较顺手，孩子的投入也比较积极，通过带孩子到野外去亲自感受、通过孩子亲自动手操作，孩子在一种愉快的氛围中积累各方面的经验，同时也推动了幼儿探索的主动性，包括语言的表达、思维的碰撞、以及各种问题的产生，所以， 1

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教学反思：大班主题活动《我换牙啦》

作者：吴群玲 文章来源：漳州市实验幼儿园

活动设想： 大班正是幼儿换牙的时期，所以经常可以看到孩子们三五成群地聚在一起谈论牙齿的话题，同时，龋齿问题在幼儿中也严重存在，针对这一现状，我们在本班开展《我换牙啦》的主题学习活动。由于这一内容较为枯燥，因此我们着重在教学形式上下工夫,激发幼儿学习的兴趣和热情：一是从孩子熟悉的事例入手，帮助幼儿体验龋齿的形成原因以及了解预防蛀牙的有关知识，从而逐步养成早晚刷牙的良好卫生习惯;二是利用实验材料、图片等多种操作材料来提高教学效率和效果。

活动目标：

1、了解保护牙齿的一般常识，增强保护牙齿的意识。

2、懂得刷牙是保持口腔清洁，保护牙齿的方法，养成每天早晚在家刷牙的好习惯。

3、学习正确的刷牙方法。

活动准备：

1、在活动室中张贴“保护牙齿的资料”，展示有关保护牙齿的图片、照片等

2、牙齿模型、牙刷、小镜子、食物（饼干）、龋齿形成的图片等

活动过程：

一、认识牙齿

1、谈话

（1）小朋友的牙齿为什么会掉下来？请已经换过牙的幼儿向大家介绍牙齿脱落及长出新牙的过程。

（2）在换牙的时候要注意什么？幼儿以自身经验和已有知识开展讨论。

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大班主题《我要报名的小学》区域活动案例分析与反思

一、案例描述

随着主题《我要上小学》区域活动的逐层展开，本单元我和孩子们共同面临的一个探索内容是——“我要报名的小学”。

由于班级幼儿来之于顾村镇不同的生活小区和地段，孩子们将要根据自己的住址来选择即将要入的小学是哪一所。而小学与自己家究竟有多远呢？是孩子们迫切想要了解与知道的问题，于是关于“我要报名的小学”的区域探索活动拉开了序幕……

今天是4月16日星期一，孩子们高高兴兴走进班级，他们根据自己的喜好自由的选择了不同的区域开始玩起了游戏，我发现新开的探索区一个人也没有。于是，我说：“这里的探索区谁愿意来玩啊？”可是没有人理睬。也许是幼儿光顾着玩自己喜欢的区域游戏没有听见吧，我耐心地提高了嗓门：“今天谁愿意去探索一下自己要去的小学有多远啊？” 这时，王天皓举手说：“我要去。”郭旭也悄悄的走进了此区域。后来又有几位幼儿也陆续来到了这一区域。

《我要报名的小学》就这样开始了，不到十分钟天皓就离开了此区域，接着郭旭、振纲、亦卫也纷纷撤离了，问起原因都说玩好了，太简单了，纲纲嘴里还不停地说一点都不好玩，见此情况我就从头到尾把他们整个游戏的记录过程看了一遍，果真没错啊！我知道问题是在老师这里，为幼儿提供的材料过于简单了，缺乏挑战性，不适合大班孩子的年龄特点，难度不大激发不起孩子们的探索欲望。

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班级主题活动反思与评价

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