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《殖民地人民的抗争》教学反思

一、本节课设计思路

本节课用的教材是华师大版世界历史上册，讲述的是第七单元《殖民扩张和殖民地人民的抗争》第二部分的内容。本课涉及了两块内容，1、印度民族大起义；2、拉丁美洲的独立运动。在新课程标准中，本课的重点是：殖民地人民反抗殖民统治的原因，章西女王，玻利瓦尔。难点是：殖民地人民反抗殖民统治的原因。根据本课重难点我设计了教学思路。

首先，设计了这两次事件有关内容的表格，让学生通过预习来填充内容。表格如下：

其次，为了突出难点，我引用了大量史料让学生通过对史料的分析，得出结论：殖民统治和殖民压迫导致了拉丁美洲独立运动和印度民族大起义。史料如下：

材料一:   1757年克莱武一人就抢走价值23万英镑的金银财宝，1757---1815年英国从印度掠夺的财富不下10亿英镑。

材料二: 英国要求印度农民多种棉花少种粮食，英国把 印度的棉花加工成布匹再返销印度。据统计:1814~1835年, 英国输入印度的棉纱由不足100万匹增加到了5100万匹以上……往日工业发达和人口稠密的城市,如号称“印度的曼彻斯特”的达卡城，遭到了毁灭性打击,1824—1837年人口从15万减至3万。

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总第16课时

《殖民地人民的抗争》学案

编写人：王文静 编写日期： 年 月 日

教案部分

教学目标

引导学生分析和思考拉丁美洲独立战争和印度民族大起义爆发的原因，使学生初步学会运用历史唯物主义的基本观点，正确分析历史现象的因果关系的基本方法和能力；通过引导学生学习和概述玻利瓦尔赫章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，使学生初步学会运用辩证的观点，分析和评价历史人物的能力，认识历史人物在历史发展过程中的杰出影响和作用，其爱国主义优秀品质、值得学习和推崇。

重点：殖民地人民反抗殖民统治的原因，玻利瓦尔、章西女王。

难点：殖民地人民反抗殖民统治的原因。

教学过程

导入新课

提问学生：是否看过电影《章西女王》？以及知道这是一个真实的历史故事。开始讲述殖民地人民的斗争。

一、“南美的解放者”——玻利瓦尔

随着新航路的开辟，西班牙、葡萄牙最先侵入拉丁美洲。西班牙占领了除巴西以外的几乎全部拉丁美洲，葡萄牙独占巴西，他们残酷屠杀当地居民。为了补充劳力，殖民者又从非洲掠卖黑人到美洲做奴隶，残酷地剥削和虐待他们。他们对拉丁美洲殖民地的统治是落后的、残暴的、纯粹掠夺性的封建主义性质的殖民统治。

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第一单元教学反思

本单元主题是“难忘的昨天”，主要讲述的是新中国成立之前屈辱的中国近现代史，以及在这期间涌现出的许多仁人志士，目的是进一步增强学生爱国、爱党的情感，形成对民族历史、民族精神的认同感，理解落后就会挨打的道理。在教学《屈辱的历史》这节课时，课前我与同学们进行了简短的交流，交流内容也是同学们收集整理的相关信息。上课之初，我通过课件展示了两组图片，分别是表现世界的和谐、和美、和平和战争中的儿童，学生得到了最为直观的感受，心灵也受到了很大的震撼，很好地融入到了课堂之中。

本节课的重点在于战争所带给人类的灾难，而该内容与学生的生活距离较远，因而学生在理解上有一定得难度，而课件的合理运用可以很好地弥补这一点，可以让学生更好地从直观上了解关于战争的一些东西。尽管如此，仍有相当一部分学生很难与老师配合，好在该班有几位同学对于战争和历史的知识涉猎较为广泛，因而和老师的配合还算默契。在整个教学过程中，在设问的时候只让学生说自己“看到了什么？想到了什么？想说什么？”等等最为直观、简洁的问题，避免抽象难懂的词汇，这样可以让学生畅所欲言，说出自己内心最真实的感受。尤其是“南京大屠杀”、“火烧圆明园”等环节的安排让学生更加真切地感受到了战争的残酷与血腥。我认为本节课自己在这点上做的还可以，特别是在结束时配乐总结的时候，学生全体自发鼓掌，这也算是对我的一种肯定吧。

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中国近代史的教学反思

1840年，成为首号资本主义强国的英国发动了侵略中国的鸦片战争，清政府被迫签订了中国近代史的第一个不平等条约——《南京条约》。从此，中国开始沦为半殖民地半封建社会，中国历史也以鸦片战争为标志进入近代史，这是中华民族一段屈辱的历史，也是中华民族不屈不挠抗争的历史，是一代又一代中国人寻求富民强国之路的探索史。我们学好这段历史，进行这段历史的教学，必须把握三条主线。

一部灾难深重的屈辱史

中国近代史是灾难深重的历史，是中华民族的屈辱的历史，中国人民饱尝了帝国主义的侵略和欺凌。在中国近代史上，大大小小的帝国主义国家争相侵略我们，中国被迫签订的不平等条约有几百个，中国人民在西方的侵略战争中一次又一次被打败。

1840年，英国为了打开中国的大门，悍然发动了鸦片战争，古老的、落后的中国在西方坚船利炮面前战败了，1842年签订了中国近代史的第一个不平等条约——《南京条约》，此后又签订了中英《五口通商章程》、中英《虎门条约》、中美《望厦条约》、中法《黄埔条约》等中国近代史上的第一批不平等条约，被迫割地、赔款、开放通商口岸、和外国协定关税，外国取得了在中国的领事裁判权和在通商口岸传教等特权。这些条约给中国人民带来野蛮和屈辱。

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九年级“发扬民族精神”教学设计

郭光辉

本课参“照“教学活动设计”中的“活动七：中华民族的伟大精神”“活动八：中华爱国魂”“活动九：勤劳勇敢，自强不息”“活动十：团结统一，爱好和平”。本备课系统提供了有关的阅读资料，可供师生参考。

关于“没有共 产 党就没有新中国”教学设计案例 教学目标

知识目标：了解中国共 产 党的执政地位是中国历史和中国人民选择的结果，也是由中国共 产 党性的质和宗旨所决定的。 能力目标：尝试用历史的、辩证的眼光观察、分析问题，提高科学鉴别能力。

情感态度价值观目标：培养热 爱党的情感，立志长大后投身到祖国建设事业中的使命感。

教学重点与难点分析

本节课教学的重点是，通过一些历史事实，引导学生认识中国共 产 党领导和执政地位的确立过程，并认同“没有共 产 党就没有新中国”的道理。本节课涉及到的主要知识点有：中国共 产 党领导中国人民经过28年的浴血奋战，打败了封建军阀，赶走了日本帝国主义侵略者，推翻了国民党统治，建立了中华人民共和国；新中国成立之初，中国共 产 党在西方

世界对我国实行全面封锁的情况下，带领全国人民自力更生、艰苦创业，闯过了难关；十一届三中全会后，中国共 产 党又带领全国人民创造了新的辉煌。这部分内容涉及到不少历史事件，如教科书第14页的图片所反映的历史事实。教学时，教师要充实有关内容，使学生了解这段历史，并真正认同“没有共 产 党就没有新中国”。本节课的教学难点就在于让学生认识并认同教科书中主题文的结论。 教学准备

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第一单元总结归纳

【教学目标】

1、知识与能力：掌握第一单元的基础知识，能综合归纳相关知识。

2、过程与方法：学生独立思考，交流合作，综合归纳相关知识。

3、情感态度与价值观：认识中国一步步沦为半殖民地半封建社会的根本原因；认识抗击外来侵略、捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统。

【教学要点】

重点：掌握第一单元的基础知识。 难点：能够初步阅读、理解和归纳一些基本的历史材料。

【导入新课】

列强侵略和中国人民的抗争是八年级历史第一单元的主题。这一节课，我们还要对这一主题的学习内容进行回顾与归纳。

【新课探究】

一、基础知识回顾与巩固

（略）

二、知识综合与归纳

1、举出这一时期列强发动的侵华战争的名称及其签订的不平等条约

鸦片战争（1840--1842）——《南京条约》（1842） 第二次鸦片战争（1856--1860）——《天津条约》（1858）、《北京条约》（1860） 甲午中日战争（1894--1895）——《马关条约》（1895）

八国联军侵华战争（1900--1901）——《辛丑条约》（1901）等等。

2、分别举出《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》的主要内容。说说这些条约的共同点。

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