人与自然应和谐相处

------人教版八年级语文下册11.敬畏自然教学反思

《敬畏自然》是人教版八年级语文下册第三单元的第一课，本单元主要讲解的是人与自然的关系，人是大自然创造的奇迹，人类离不开大自然的庇护。但是，随着现代科技的发展，人类已经渐渐与自然疏离，地球上出现了日益严重的生态问题。关注自然，保护自然，是每一个人的责任。本文是一篇议论性的散文，作者严春友运用了层层推进的论述方法。首先，作者否定“征服责任”的口号，接着比较人类的智慧与大自然的智慧，指出人类的智慧也是大自然所赋予的，人类的智慧也是大自然的智慧进而从论述智慧到论生命，指出宇宙时有生命的，人类虽然是高级的生命形态，但也只是物质的一种存在方式，人类和大自然中的其他事物是兄弟关系；最后做出“敬畏自然”的结论。

在进行教学设计时，首先先让学生朗读课文或自读课文，借助工具书解决文中的生字词，并了解文章的大体内容。联系我们的生活实际，再读课文，你发现了什么。教学中，我设计了四个教学环节：一是作者为什么提出要“敬畏自然”？二是为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？三是请同学们想一想，作者要告诉我们什么?(作者的思想观点)。四是请同学们说说人与自然是一种怎样的关系，并就“敬畏自然”这一主题拟几句宣传标语，向人们发出呼吁。这四个问题是相连的，在教学中，我主要采用合作、探究、自主式的学习方法，把学生从不认识到认识，引向更高的意识。把人们所想一味地“征服自

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人与自然和谐相处

摘要：人与自然的和谐共生是马克思生态自然观的核心。人与自然和谐发展问题，是人类在认识和改造世界的过程中，长期谋求解决的一个根本性课题。长期以来，由于人类对自然界及其发展规律认识不足等方面的原因，，对自然的破坏和对资源的过度开发与消耗，使得环境变得越来越恶劣。面对着越来越严重的生态危机，重新探讨人与自然和谐发展问题尤其具有鲜明的现实意义。人与自然和谐相处, 也是构建社会主义和谐社会的重要组成部分。树立全面、协调、可持续的科学发展观，深刻认识人与自然和谐对人与社会全面发展的重大意义，才能实现人与自然的和谐发展。

关键词：生态自然人；与自然；和谐共处；科学发展

前言：环境污染、生态失衡已成为世界性公害。据世界卫生组织报告：目前全世界有10亿以上人口生活在污染严重的城市，而在洁净环境中生活的城市人口不到20％。由于自然资源非正常利用，异生型人工自然物的大量滋生，干扰了自然生态的正常演化，破坏了整体自然生态系统的稳定和平衡，出现了全球性的生态危机。其中：“臭氧层的破坏”、“温室效应”、“酸雨危害”，已成为世界性的生态危机的三大突出问题。面对种种生态危机的威胁，人类应该真正地自我觉醒和自我约束，做到人与自然的平等协调发展。

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人与自然如何和谐相处

当今社会，人们在注重自身发展的同时，越来越注重对生态环境的保护，尽管如此，人与自然仍然没有形成和谐的发展关系。对此，各国政府都出台相应政策促进人与自然的和谐，在我国，科学发展观于中国共 产 党第十七次全国代表大会上写入党章，这标志着我国在处理人与自然关系问题上迈出了重要的一步。

其实，我国古代的思想家老子很早就意识到了人与自然和谐相处的重要性，并提出了很多理论。《老子》一书中提出的“道生万物”、“道法自然”，“自然无为”等思想，强调以主客交融和人性的方式来认识和对待自然，注重人与自然的和谐，蕴藏着丰富的生态智慧。

依循“道”的自然本性，达成人与自然和谐相处，首先要按照“自然”的方式对待自然。从道的层面看，人与万物乃属于同一家园，构成了一个和谐完美的有机系统。人类对自然系统所作的任何改变都可能影响该系统。我们应该最小而不是最大地影响其他物质和地球，去维护自然界的和谐秩序。其次，要懂得尊重自然。老子的“道”是一种尊重生命和自然的伦理观，它要求人们的活动尊重天地自然，尊重一切生命，与自然和谐相处。

当然，老子的观点中带有不可避免的时代局限性，但其中的不少思想在今天对我们的实践仍有指导意义。

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环境科学与实验

--人与自然和谐共处

人与自然和谐共处

人类在改造自然与征服自然的过程中,为满足自身的需求,人类没有止境地向自然索取越来越多的自然资源, 由于没有正确处理人与自然之间的关系,自然环境遭受到了前所未有的破坏,尤其是在工业革命开始之后,人类对自然环境的破坏日趋加剧,只是自然界产生了一系列威胁人类生存的环境问题。面对这些环境问题，人类开始思考人与自然和谐相处的重要性以及如何实现人与自然和谐共处。

人类是自然界长期发展的产物,人类本身就是自然界的一部分，因此要保护自然，首先应该先了解自然以及了解自然环境问题产生的原因。维基百科中对于自然的定义是--自然环境指地球上一切生命和非生命的事物以自然的状态呈现。人类对自然界的认识是一个发展过程，由于认识的不断加深，人类懂得了如何开发和利用这些资源，起初有节制的利用是合理的，人类所利用的资源帮助我们更好地生存，更加有效地改造了我们的生活环境，提高了人类的生活质量，但由于后期无节制的掠夺，人类对自然环境的开发利用超过了自然的承受力，于是一系列环境问题接踵而来，环境污染出现了范围扩大、难以防范、危害严重的特点，自然环境和自然资源难以承受来自方方面面的巨大压力，世界性自然灾害显著增加。通过查阅资料我了解到，环境问题大致可以分为两类：第一类是自然演变和自然灾害引起的原生环境问题，诸如火山喷发、地震、海啸、台风、洪涝、干旱等；第二类是人为因素造成的环境污染和自然资源与生态环境的破坏，诸如土地沙漠化、草场退化、大气污染等，其中人类目前共同面临的最大挑战和生存环境问题主要有酸雨、淡水资

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读写专题：人与自然和谐相处

大自然是慷慨的，她给我们人类提供了生活必需，让我们得以繁衍生息。然而，我们人类却是非常自私的，毫不节制地向大自然索取，甚至不惜以破坏大自然来满足自己的需求。这样的例子可谓比比皆是。面对早已百孔千疮的地球，我们该清醒了。只有与自然和谐相处，呵护一草一木，珍惜每一个生命，我们的地球才能永远美丽。所以，让我们一起来向破坏自然的行为宣战，一起来保护我们的地球家园吧！

范文引路

燕归来

文 靖

四美做了一辈子农民，对田间地头的事情，比如施肥除草打营养钵以及农药的配比度等等，就像站在灶前炒菜煮饭该放多少盐米下锅，该兑多少水一样了然于心，虽然她并不识字。

四美有三间瓦房，收拾得很干净，村里人都喜欢上她家串门子。两个儿子都已成家另过，丈夫也从矿上退了下来。她养了一只猫，雪白肥胖，人来人往总是眯着眼睛懒洋洋的，成天蜷在门槛边打瞌睡。

杏花开了，天气暖和起来。一天，调皮的孙子用弹弓打了一只鸟，欢呼雀跃地拎着，被四美撞见，跳着脚骂：“小畜生啊，燕子能打么！”还好，燕子只是翅膀和脚爪折了，没有死。四美捉虫子喂它，给它上药，一直待到燕子伤愈，才放了。为此大儿子还一肚子意见，为只破鸟把孩子骂得哭哭啼啼的，老糊涂了！ 过几日，燕子竟又飞回来。进进出出，忙里忙外，眼瞅着是来搭窝了，四美很高兴，这是吉祥福气的象征啊。燕子一次一次衔来细枝草茎，很快一只小碗般的巢筑好了，斜斜地挂在房梁的第三根椽子上，里面还铺了羽毛和布条。四美乐呵呵的，直夸燕子“小能干”，做事也轻手轻脚，有时会拍打一下那只懒猫的脑袋，示意它老实一点。

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“人与自然要和谐相处”主题班会教案

一 导言

同学们；当人类第一次乘坐飞船从太空中回望大地时，不禁被它的美丽惊呆了——这颗被蔚蓝色海水包裹着的椭圆形星球，就是咱们人类赖以生存的地球，是我们拥有的唯一一块宇宙绿洲，也是我们唯一的家园，在这伊甸园里，有茂密的森林，清澈的河流，緑茵茵的草地，盛开的鲜花，自由飞翔的鸟儿，然而，这些美好的事物人们并不懂得去珍惜，去爱护，有的甚至肆意去破坏，今天这节班会课我们就来学习怎样与自然和谐相处。

二 主持人上场，班会开始

1 放flash动画片

楼兰古城的消失——罗布泊的消逝——森林在板斧和电锯下倒下——动物在猎人追赶下逃窜——鸟儿在粘网和枪口下惊慌失措，羽毛乱飞——鱼儿泡在脏兮兮的水面上??

2 歌曲联唱

有同学扮成小动物，悲伤的唱出 《我想有个家 》、《 你在他乡还好吗》、《给我一点爱 》、 《谁的眼泪在飞》（这些歌曲的部分歌词有所改动）。

3 新闻调查：《一听吓一跳》

（1）20世纪初，可可西里藏羚羊有100万左右，而19xx年，估计不到7万只。

（2）珠峰管理局在海拔5200—8000米之间，每年清理垃圾30卡车，大约810吨。

（3）联合国 濒危野生动植物种国际贸易公约 列出740种世界性濒危物种中，我国占189种。

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六单元《与大自然和谐相处》单元测试题（鲁教版八年级下）

【单元主题】人类与大自然相依为命，相互依存，树立生态环境保护意识，爱护我们赖以生存的大自然，与大自然建立起新型的伙伴关系。

【复习目标】1、感受大自然之美，了解鉴赏自然美的方法。

2、了解人与大自然的不和谐之音，以及环境问题的危害。

3、了解人与自然的道德规范，说出关爱大自然的具体要求。

4、了解我国依法保护环境的基本措施，了解保护环境的法律法规。

【重点复习题】

1、大自然的美表现在哪里？有什么好处？

2、美的对象分哪两种？

3、怎样鉴赏自然风景？

4、人与自然的不和谐之音有哪些？

5、物种灭绝的原因及危害。

6、环境问题及危害。

7、人与自然的道德规范有哪些？

8、为什么要保护生物的多样性？

9、为什么要善待自然、怎样善待自然 ？

10、为什么要美化自然、怎样美化自然？

11、我国的环保法律体系是怎样的？

12、怎样为保护人类共有的家园做贡献？

【强化训练题】

一、填空题

1、美的自然对象可分为两种：一是____，二是_____。

2、鉴赏自然风景，要注意观赏的____、_____、_____，还要发挥人们的_____。

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人与自然和谐相处是社会进步的基础

党的十六届四中全会提出加强党的执政能力建设，必须不断提高构建社会主义和谐社会的能力。不久前，胡锦涛同志明确提出了构建社会主义和谐社会的重要任务，成为我们党领导和推动社会主义和谐社会建设的重要的纲领性文献。贯彻落实中央关于构建和谐社会的重大部署，一个重要的方面，就是不仅要做到人与人、人与社会的和谐，而且要做到人与自然的和谐。保持人与自然之间的平衡与协调，既是对人与自然关系的准确定位，更是对社会主义社会特征的一种新认识。

1 人与自然和谐相处是人类社会发展的根本趋势

恩格斯认为，整个自然界是“各种物体相互联系的总体”。源于自然界的人类总是要生活在一定的自然环境中，不断地通过改造自然和利用自然，同自然界进行各种物质、能量和信息的交换，来满足自身的生存和发展需要，这就必然会产生人与自然的关系问题。

马克思主义唯物辩证法的对立统一规律深刻地揭示了人与自然的既同一又斗争的矛盾关系：人与自然共处在地球生物圈的同一体中，人类的繁衍与社会的发展离不开大自然，必须以大自然为依托，利用自然，同时又必须改造自然，让大自然造福于人类，服务于人类。人与自然的这种对立面的同一和斗争推动社会向前发展。

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