招聘中的语言

1、首先请认真思考，是你看射雕英雄传的书印象深刻，还是看电视剧印象深刻，我想这个选择应该是电视剧，如我看书的时候，会不由自主将电视剧中的形象和书中的形象契合起来。 所以，我们要将自己的口才练好，或在短时间内要得到提高，我们要做的是要去看这种演讲的培训课程（林伟贤、张锦贵、陈安之）。

建议选一个自己能接受的课程，反复看，反复琢磨，直到运用出来。

如何才能运用出来，多听，多实践，好的演讲里面都有让观众演练的部分，这个部分对我们至关重要，当有机会时就跟着练，反正一个人在电脑前，说的不好也没关系，慢慢来，等说好之后就可以试着去和同事、朋友、求职者主动沟通，这些都是很好的锻炼方法。

2、如何去组织最有效的语言

1）拓展自己的眼界，多读书，多看新闻，对时事，各种流行的一些理论都要做到了然于胸，这样我们在面谈的时候，可以运用目前新的理论，新的典故去组织我们的面谈，从而达到谈判成功的目的。

2）活用典故，成语，歇后语等，灵活去组织他们，这样一能给人以知识通博的认知，也能给人以幽默感，活跃面谈气氛，从而达到缩小心灵的差距。

3）每个人都有自己的需求，找工作也不例外，有的人是迫切找一份工作来养活自己，有的人是想提高自己，有的人纯粹是想来看看。我们与求职者面谈的时候一定要分清楚这个人来面试到底为了什么，这样我们才能有的放矢，根据这个人关心的东西着重去讲我司的一些制度，从而促成面试的成功。

…… …… 余下全文

1、请你自我介绍一下你自己？

回答提示：一般人回答这个问题过于平常，只说姓名、年龄、爱好、工作经验，这些在简历上都有。其实，企业最希望知道的是求职者能否胜任工作，包括：最强的技能、最深入研究的知识领域、个性中最积极的部分、做过的最成功的事，主要的成就等，这些都可以和学习无关，也可以和学习有关，但要突出积极的个性和做事的能力，说得合情合理企业才会相信。企业很重视一个人的礼貌，求职者要尊重考官，在回答每个问题之后都说一句“谢谢”，企业喜欢有礼貌的求职者。

2、你觉得你个性上最大的优点是什么？

回答提示：沉着冷静、条理清楚、立场坚定、顽强向上、乐于助人和关心他人、适应能力和幽默感、乐观和友爱。我在北大青鸟经过一到两年的培训及项目实战，加上实习工作，使我适合这份工作。

3、说说你最大的缺点？

回答提示：这个问题企业问的概率很大，通常不希望听到直接回答的缺点是什么等，如果求职者说自己小心眼、爱忌妒人、非常懒、脾气大、工作效率低，企业肯定不会录用你。绝对不要自作聪明地回答“我最大的缺点是过于追求完美”，有的人以为这样回答会显得自己比较出色，但事实上，他已经岌岌可危了。企业喜欢求职者从自己的优点说起，中间加一些小缺点，最后再把问题转回到优点上，突出优点的部分，企业喜欢聪明的求职者。

…… …… 余下全文

招聘话语话术

一．人力专员

基本专业要求：

1.请简要说一下人力的六大模块有哪些，根据其应聘模块了解其对本岗位工作的具体认知情况，决定其能否进入下一环节

----抓住其工作经历及在上一家公司的发展，追究确定其离职原因，是因个人或是其他。

----

2.每一份工作都是一个积累学习的过程，请说一下你在上一份工作的收获

3.

…… …… 余下全文

教师招聘考试：面试中的语言沟通技巧

教师公开招聘面试中，应试者和考官之间的沟通主要是靠语言来进行的，因此语言沟通技巧在面试中占据着很重要的地位。这里主要从以下几个方面进行说明。

一、巧妙展示语言“亮点”

语言表达能力是教师面试的重要测评要素，面试中语言技巧使用的优劣，直接反映了面试者的知识和修养。良好的语言表达技巧，会推动面试的顺利进行，协调应试者与考官的沟通，使考官能够全面了解应试者的能力和素质。绝大多数的应试者往往会忽略对语言表达能力的训练，也很难学习到语言规范方面的知识，下面我们介绍一些面试实战中的语言技巧，来巧妙展示语言的“亮点”。

(一)“我”字使用要巧妙

1.减少“我”字的使用频率。在教师招录面试中，应试者极力向考官推销自己：“我”适合这份工作;“我”毕业于某某学校等等。心理学家告诉我们，多数人既有展示自我的欲望又有不愿意做别人的观众的心态，因此在应试者痛快地使用“我”字的时候，考官可能已经厌烦了。

2.变单指的“我”为泛指的“我们”。

3.用较有弹性的“我觉得”、“我想”来代替强调意味很浓的“我认为”、“我建议”等词语，以起到缓冲作用。

4.使用“我们”的替代语，如“大家”等，以转移“我们”的语义积累作用。

…… …… 余下全文

江苏教师招聘考试网

无锡教师招聘考试：教师语言的内容要求

美，不但是艺术之光耀眼的聚焦点，而且是艺术之树上那含苞欲放的花骨朵;没有美，艺术之光将黯然失色，艺术之树也呈枯枝败叶。如果说教师的语言应该而且也必须是艺术的话，那么，美--就是这种语言所烙上的标记和追求的效果。由于教师的语言是开启童稚智慧的神奇咒语，是照亮学生心灵的五彩阳光，更是指点学子遨游知识的海洋，更是搏击人生赛场的风向标和助跑器，一句话，教师的语言可称得上是艺术语言中最美的语言，而内容的美又是这种语言区别于其他语言的根本标志。

一、内容美的要素

构成教师语言内容美的要素主要有以下两个方面∶教学内容和教师个人。

1.教学内容

教学内容看教师的语言不外乎承担着三项最基本的职责∶

(1)真。传授自然科学、社会科学和人文科学这三方面的人类文化知识积累，即传授人类迄今为止创造的一切物质和精神文化，并引导学生不断充实知识、不懈追求真理。

(2)善。教导学生怎样正确地认识社会、认识自然和认识自我，并且有崇高的理想境界、高尚的道德情操、良好的社会公德。

(3)美。在品德教学中，尤其是在艺术教学中，教师要注意培养学生欣赏美和创造美的能力，并懂得如何用一颗爱美的心灵去追求真理、热爱生活和充实人生。其实，教师是教学语言的主体，即使用者和创造者，同样一句教学语言，不同的老师能表达不同的意思，产生差异悬殊的效果。如"你怎么啦"这句看来简单的疑问句，据教学法专家测定验证它能表达十几种不同的含义。同样是对一个迟到的学生，热爱学生、尊重学生的老师说出来时包含着关切和爱护。不了解学生、方法简单的老师说出来时充斥着责备和愤懑。教学严谨的老师说出来时显得严肃而宽容。教学松驰的老师说出来时显得敷衍而随意。受学生尊敬的老师用理解和告诫的口吻说，不受学生欢迎的老师用冷嘲热讽的语气说。

…… …… 余下全文

上海事业单位招聘考试网制作 2015上海事业单位招聘面试：语言流畅表达的方法

【导读】

中公事业单位考试网提供2015事业单位面试技巧，带考生了解面试题目类型，掌握面试技巧顺利通关。

面试依靠的是语言表达。只有将语言的外在形式和内在含义完美结合，才能取得面试的最佳效果。我们该如何提高语言表达力呢?下面，就跟小编进入今天的《修改语言流畅方法》的学习吧!

1.速读法

速读也就是快速朗读。目标是做到口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。可用热点手册、政府办事案例分析作为材料。

具体操作：开始朗读的时候速度较慢，然后逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度。要求：考生在读的过程中不要有停顿，发音一定要准确，吐字要清晰，要尽量达到发声完整。可参考宋世雄解说体育比赛的语速。

2.复述法(听题训练)

复述法可以锻炼人的记忆力、反应力和语言的连贯性。保证考生在没有题本的情况下仍能完整领会题目的含义，更有助于组织自己的语言，有效避免“断片”的现象。可用素材：真题题目、题目解析、热点。

具体操作：选一段长短合适、有一定情节的热点或者真题题目。请朗诵较好的同学进行朗读，最好能用录音机把它录下来，然后听一遍复述一遍，反复多次进行，直到能完全能复述出来。这种练习可以锻炼语言的连贯性。面对众人复述还可以锻炼你的胆量，克服紧张心理。第二次复述时就不仅仅是复述情节，还要能复述出人物语言或描述性语言;第三次复述时，就应基本准确地复述出人物的语言和基本的描述性语言，循序渐进，逐次提高要求。

…… …… 余下全文

上海教师招聘考试面试中的语言沟通技巧

教师公开招聘面试中，应试者和考官之间的沟通主要是靠语言来进行的，因此语言沟通技巧在面试中占据着很重要的地位。这里主要从以下几个方面进行说明。

一、巧妙展示语言“亮点”

语言表达能力是教师面试的重要测评要素，面试中语言技巧使用的优劣，直接反映了面试者的知识和修养。良好的语言表达技巧，会推动面试的顺利进行，协调应试者与考官的沟通，使考官能够全面了解应试者的能力和素质。绝大多数的应试者往往会忽略对语言表达能力的训练，也很难学习到语言规范方面的知识，下面我们介绍一些面试实战中的语言技巧，来巧妙展示语言的“亮点”。

(一)“我”字使用要巧妙

1.减少“我”字的使用频率。在教师招录面试中，应试者极力向考官推销自己：“我”适合这份工作;“我”毕业于某某学校等等。心理学家告诉我们，多数人既有展示自我的欲望又有不愿意做别人的观众的心态，因此在应试者痛快地使用“我”字的时候，考官可能已经厌烦了。

2.变单指的“我”为泛指的“我们”。

3.用较有弹性的“我觉得”、“我想”来代替强调意味很浓的“我认为”、“我建议”等词语，以起到缓冲作用。

4.使用“我们”的替代语，如“大家”等，以转移“我们”的语义积累作用。

…… …… 余下全文

江苏教师招聘考试网

常州教师招聘考试：教师语言的音色要求

江苏教师招聘考试网（）

一、说话要甜美、亲切

教师语言要亲切，尤其是幼儿教师和小学教师更应注意这点，只有"甜美"才有儿童情趣，才会符合儿童感知觉的规律和特征。需要说明的是教师语言的"甜"不是花前柳下温言细语的甜，不是故作娇嫩的甜，而是充满教师的爱心，放松学生的心理，和谐课堂的气氛，激发学生求知欲的语言，能让学生在轻松、愉悦、舒畅、自然的情绪体验的课堂氛围中，集中精力，开拓思路，认真学习的语言。这就要求教师的普通话必须标准、流畅。如果教师语言的音色，离开了对全民族共同语普通话的要求，那么音色质量再好，也是讲的是"方言普通话",或者声、韵、调明显不准确，又讲得结结巴巴，是谈不上甜美的。

二、语调要丰富、生动

语调是指一句话里声音高低升降、轻重缓急的变化和配置。如果说音色是先生的、变化不大的，那么要使音色具有美感，还得作必要的调谐，而语调则是一种较好的调谐方式。所以，一个教师如果有较优越的先天音色条件，又能使语调丰富，则锦上添花，整个语言表达的效果就会更理想。语调的变化与情感的起伏统一起来，音色的悦耳与语调的丰富结合起来，四种语调的运用具体讲就是∶高升调前低后高，语气上扬，多用在疑问句，反诘句和表示愤怒、紧张、警告、号召的句子上。降抑调，由高逐渐低，末字低而短，常用在感叹句和祈使句上，或者是表示坚决、自然、悲愤的感情。平直调，平直舒缓，无明显的高低变化，一般的叙述、说明，表示迟疑、思索、冷淡、追忆、悼念的句子，多用这种语调曲折调，由高而低后又高，故意加重加高或拖长某些音节，用于表示讽刺、嘲笑、夸张、强调、双关、惊异等感情。

…… …… 余下全文