《赠汪伦》教学设计
教材分析：
《赠汪伦》是小学语文西师大版四年级上册第23课《古诗两首》中的第二首古诗。它是一首千古传诵的送别诗，歌颂了朋友之间的深情厚谊。在教学过程中，我采用让学生在读中悟，在悟中读，体会诗中的真情实感。学生在轻松、愉悦的课堂教学中完成。
学习者分析：
四年级的学生已经学习了很多的古诗，也基本掌握了学习古诗的步骤和方法，有了一定的理解和自学能力。
教学目标：
知识与能力：
1、学习本课生字新词，能有感情地诵读古诗。
2、理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的含义和修辞手法。
3、精读一首《赠汪伦》，带动一组送别诗，扩大课堂容量，丰富学生的文化底蕴。
过程与方法：读懂诗句，想象诗句所描绘的画面并联系生活进行联想。
情感态度及价值观：理解诗中表达的情感，陶冶学生珍惜纯洁高尚友情的思想意识。
教学重难点：
在诵读中理解古诗含意。
教学时间：一课时
教学过程：
第一循环：
一、游戏导入，巩固旧知
1、课前小游戏：同学们，古诗是我国文学艺术宝库中的瑰宝，在平时的学习和生活中，你们一定会背诵很多古诗吧？今天，我们就来进行一场诗歌竞赛。老师说上句，看哪个孩子能对出下句来，好吗？ 夜来风雨声，（）。小荷才露尖尖角，（）。
…… …… 余下全文
常用古诗、名句归类
1、 写出一句与我国传统节日有关的诗句
AB：日》
2、 描写春天景色的诗句： 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。唐 孟浩然《春晓》
3、 头。 宋 杨万里 《小池》
4、 描写秋天景色的诗句： 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。唐代 杜牧《山行》
5、 描写风的诗句：
6、 描写雨的诗句：7、 描写雪的诗句：8、 描写梅花的诗句：9、 描写菊花的诗句
10、 描写桂花的诗句11、 描写青松的诗句 大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。 陈毅《青松》
12、 描写柳树的诗句刀。 唐朝 贺知章《咏柳》
13、 赞美庐山的诗句 宋 苏轼 《题西林壁》
14、 赞美泰山的诗句 杜甫的《望岳》“会当凌绝顶，一览众山小。” 孔子的“登泰山而小天下。”
15、 描写长江的诗句李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”
16、
17、 描写西湖的诗句A：苏轼的《饮湖上初晴后雨》 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 B：18、 描写月亮的诗句A： B： 19、 表达勤俭节约的名句《锄禾》
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《赠汪伦》教学设计
设计思路：
本课以“理解诗句，想像诗境，体会诗情”为教学重点。教学中努力体现“自主性、实践性、整体性”及“课内外联系，校内外沟通”的语文教学思想，力求“重文本”又“超文本”，努力建设开放而有活力的课堂新秩序，真正使学生做到“主动探究，团结合作，勇于创新”。
教学目标：
知识与能力：
1. 学习本课生字新词，能有感情地诵读古诗。
2. 理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的含义和修辞手法。
3. 读懂诗句，想象诗句所描绘的画面并联系生活进行联想。
4. 理解诗中表达的情感，陶冶学生珍惜纯洁高尚友情的思想意识。
教学重难点：
1、如何指导学生进行自主学习。
2、如何指导学生有感情地朗读诗文，想象描绘古诗的意境。
教学过程：
一、游戏导入，巩固旧知
1、课前小游戏：同学们，古诗是我国文学艺术宝库中的瑰宝，在平时的学习和生活中，你们一定会背诵很多古诗吧？今天，我们就来进行一场诗歌竞赛。老师说上句，看哪个孩子能对出下句来，好吗？
夜来风雨声，（）。小荷才露尖尖角，（）。
牧童骑黄牛，（）。儿童散学归来早，（）。
远上寒山石径斜，（）。
2、孩子们表现真棒，古诗一点都难不倒你们。那写这些诗的大诗人你们又知道多少个呢？（生自由说）
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1、 《金陵酒肆留别》
2、浮云游子意，落日故人情。 《送友人》
3、仍怜故乡水，万里送行舟。 《渡荆门送别》
4、人攀明月不可得，月行却与人相随。 《把酒问月》
5、梦魂不到关山难。长相思，摧心肝。 《长相思》
6、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！ 《梦游天姥吟留别》
7、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 《行路难》
8、大道如青天，我独不得出。 《行路难》其二
9、相亲相见知何日，此时此夜难为情。 《秋风词》
10、愿君学长松，慎勿作桃李。 《赠韦侍御黄裳其一》
11、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 《春夜洛城闻笛》
12、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 《行路难》
13、花间一壶酒，独酌无相亲。 《月下独酌》
14、小时不识月，呼作白玉盘。 《古朗月行》
15、举杯邀明月，对影成三人。 《月下独酌》
16、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 《赠汪伦》
17、天门中断楚江开，碧水东流至此回。 《望天门山》
18、相看两不厌，只有敬亭山。 《独坐敬亭山》
19、明月出天山，苍茫云海间。 《关山月》
20、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 《早发白帝城》
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唐诗名句赏析之一四八：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”是李白《赠汪伦》中的句子。全诗如下：
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
这首诗是诗人李白在泾县游历时写给当地好友汪伦的一首赠别诗。诗中描写李白将要乘舟欲行时，汪伦踏歌赶来送行的情景，十分朴素自然地表达出汪伦对李白那种朴实真诚的情感。
“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”两句李白信手拈来，将两人无形的情谊化为有形的千尺潭水，运用夸张的手法十分形象地写出了两人之间的深情厚谊，十分动人，自然而又情真。
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常用古诗、名句归类
1、 写出一句与我国传统节日有关的诗句
AB 王安石《元日》
描写春天景色的诗句：然《春晓》
2、 描写夏天景色的
诗句： 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 宋
杨万里 《小池》
3、 描写秋天景色的诗句：
4、 描写风的诗句：峤《风》
5、 描写雨的诗句：
6、 描写雪的诗句：
7、 描写梅花的诗句：
8、 描写菊花的诗句
9、 描写桂花的诗句
10、 描写青松的诗句 大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。 陈毅《青松》
11、 描写柳树的诗句 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 唐朝 贺知章《咏柳》
12、 赞美庐山的诗句 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 宋 苏轼 《题
西林壁》
13、 赞美泰山的诗句
杜甫的《望岳》“会当凌绝顶，一览众山小。” 孔子的“登泰山而小天下。”
14、 描写长江的诗句 际流。”
15、 不复回。”
16、 描写西湖的诗句A：苏轼的《饮湖上初晴后雨》相宜。
B：四时同。”
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最新中考名句默写
【冲刺演练】
一、直接默写
（一）背诵优美的诗文可以丰富语言积累，提高语文素养。请你根据上下句默写出相应的诗句。
1、 ，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）
2、问渠那得清如许， 。（朱熹《观书有感》）
3、知汝远来应有意， 。 （韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
4、我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， 。（苏轼《水调歌头 明月几时有》）
5、山河破碎风飘絮， 。（文天祥《过零丁洋》）
6、求之不得， 。 （《诗经》）
7、飞来山上千寻塔， 。 （王安石《登飞来峰》）
8、几处早莺争暖树， 。 （白居易《钱塘湖春行》）
9、惶恐滩头说惶恐， 。 （文天祥《过零丁洋》）
10、 ，五十弦翻塞外声。（辛弃疾《破阵子》）
11、 ？归雁洛阳边。 （王湾《次北固山下》）
12、相见时难别亦难， 。（李商隐《无题》）
13、 ，天光云影共徘徊。 （朱熹《观书有感》）
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小学三年级语文(上)集体备课
第五单元
9《古诗三首》
（初稿）
第二课时
负 责 人:李振东 组 长:刘春莲
主要设计者:刘春莲
教学内容：
三年级上册第9课《古诗三首》之一《赠汪伦》 教学目标：
1能正确、流利、有感情地朗读和背诵《赠汪伦》。
2.感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间友情的美好,并懂得珍惜友情。
3.认识5个生字。
教学重难点：
感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间友情的美好,并懂得珍惜友情。
教学准备:课件
教学过程：
一、从诗人李白入手，导入诗题。
1.课前小游戏：同学们，古诗是我国文学艺术宝库中的瑰宝，在平时的学习中，唐代大诗人“李白”是我们最熟悉的了。 （课件1：李白肖像，附李白简介）
2.李白一生留下了近千首诗歌，这节课我们一起来学习他的一首诗《赠汪伦》。
二、解题。
1.跟师一起板书课题-----赠汪伦。（齐读课题）
2.解释“赠”。
1
谁能说说 “赠”的意思？（“赠”就是“送”的意思）。
3.汪伦是一个人的名字，是安徽泾县桃花潭附近的一位村民。
4.孩子们，真挚的友情是人生路上最值得珍藏的一段记忆，生性豪放的李白究竟写下了一首怎样的诗来赠送给汪伦呢？（板书：李白汪伦）
…… …… 余下全文