竞争与合作事例
1，古代日本的老渔民发现如果将几条剩性活泼的沙丁鱼放入一群被打捞的懒惰的鲇鱼当中．由于好动的沙丁鱼在鲇鱼中乱窜，给鲇鱼带来一中危机感，它们奋力游动，从而避免了由于窒息而亡．这便是有名的鲇与效应．
2。下过跳棋的人动知道，6个人各霸一方，互相是竞争队手．大家彼此动想先人一不，将自己的6颗玻璃球尽快移到预定地点．如果你只讲求合作，放弃竞争．一味地为别人搭桥铺路，那别人会先到达目的地．热你则会落后于人，最终落得个失败的下场．相反，如果你只注意竞争，而忽视合作．一心只想拆别人的路，反而延误了你自己的正事．你还是不会获胜的．
3。传说有一为很坏很坏的老妇人死去了．她一生没做过一件善事．鬼把她抓去，扔到火海了中．守护她的天使站在那儿，想我得想出她生前做过的一件好事，好去对上帝说．天使想了很久，终于她想到坏妇人曾在菜园里拔过一根葱施舍给一位老乞丐．于是天使跑去对上帝说．上帝对天使说：那好吧，你就拿一根葱去拉她吧如果能从火海中拉出来，她就上天堂．如果葱断了那个女人只好在火海中，和现在一样．与是天使跑到火海边，把一根葱伸给那个女人．并对她说：喂，女人．你抓紧了，等我把你拉上来．差一点儿就要拉上来了，可火海里的其他的罪人也想被拉上天堂．但坏女人用脚踢他们，还说人家拉我，又不是拉你们，那是我的葱，不是你们的．她话刚说完，葱就断了．后来那坏女人才知道其实那根葱本可以拉许多人一起上天堂的，上帝想借此考验一下她，可她没有经受住着一考验．可怜又可恨的坏女人正是不竞争与合作是统一不可分割的道理，因而不能升入天堂，享受欢快幸福，只能接受着地狱火海的煎熬．
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三国时期,曹操手下的张辽,乐进共守合肥.一次孙权发乒十万来攻,二人是五子良将之二,同等功绩,以前素有矛盾,但面对强敌,仍能互补互助,共进共退.终于大破敌军.
3.古代日本的老渔民发现如果将几条剩性活泼的沙丁鱼放入一群被打捞的懒惰的鲇鱼当中．由于好动的沙丁鱼在鲇鱼中乱窜，给鲇鱼带来一中危机感，它们奋力游动，从而避免了由于窒息而亡．这便是有名的鲇与效应．
1.在我国经济生活中，有一种“龟兔双赢理论”。龟兔赛了多次，互有输赢。后来，龟兔合作，兔子把乌龟驮在背上跑到河边，然后乌龟又把兔子驮在背上游过河去。这就是“双赢”，竞争对手也可以是合作伙伴。俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”想成就一番大事，必须靠大家的共同努力。纵观古今中外，凡是在事业上成功的人士不都是善于合作的典范吗？
3.其实，树有长短，人分高低，水有清浊，面分丑俊，芸芸众生忙碌在大千世界，他们都离不开竞争与合作。竞争与合作永远是紧密相连的一对联体兄弟，是两种不同的人际互动关系。 马克思说得好，协作不仅可提高个人的生产力，并且是“创造一种生产力”，产生一加一大于二的神奇效果。聪明的人不但要积极与伙伴合作，也要勇于与竞争对手合作并从中获益。
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思想品德11月月考试题卷
一、单项选择题（每题2分，共50分）
1.社会是由千差万别的个人组成的，要建立和谐的人际关系必须由 开始。 （ ）
A.宽容 B.平等 C.理解 D.欣赏
2．古人云：“君子和而不同，小人同而不和。”这句话告诉我们 （ ）
A.人人都要和那些与自己有共同点的人交往
B.人各有不同，朋友之间难免有分歧，我们要善于宽容他人，尊重差异，加强沟通
C.为获得更多的朋友，我们要尽可能迎合别人的观点，避免与朋友发生意见分歧
D.“君子”善于与人友好相处，而“小人”则善于与人发生分歧
3．达到理解需要积极的沟通，这主要包括 （ ） ①主动的接近 ②真心的赞美 ③坦诚的交流 ④细心的领会
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
4.孔子："宽则得众、居上不宽、为礼不敬、临丧不哀，吾何以观之？"说明了与人沟通时要（ ）
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下面是我做过的一个专题的一些资料，给你参考一下吧，希望你能用的上。
从前，有一位长者听到五个手指在议论：
大拇指说：我最粗，干什么事都离不开我。别的四个手指都没用。
食指说：大拇指太粗，中指太长，无名指太细，小拇指太短，他们都不行。 中指说：我的个子最高，只要我一个人就能做很多事。
无名指说：真讨厌，大家都不给我一个名字，我真不愿意和他们在一起。
小拇指说：他们长得那么长、那么粗，有什么用？我是小而灵，我的作用最大。 从前，有一位长者听到五个手指在议论：
大拇指说：我最粗，干什么事都离不开我。别的四个手指都没用。
食指说：大拇指太粗，中指太长，无名指太细，小拇指太短，他们都不行。 中指说：我的个子最高，只要我一个人就能做很多事。
无名指说：真讨厌，大家都不给我一个名字，我真不愿意和他们在一起。
小拇指说：他们长得那么长、那么粗，有什么用？我是小而灵，我的作用最大。
竞争与合作的含义
竞争：指不同个体为同一目标展开争夺，促使某种只有利于自己的结果产生的行为或意向。（强调行为的个体性和利益的冲突性）
合作：指不同的个体为了共同的目标，协同活动，促使某种既有利于自己又有利于他人的结果得以实现的行为或意向。（强调协同，是有组织、有分工的活动） 《天堂和地狱》的故事
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8．【2009．泰安】20xx年6月28日，创造了多个世界之最的举世瞩目上网“鸟巢”工程落成典礼仪式在北京举行。面对记者的采访,”鸟巢“总工程师李久林说：荣誉不是我一个人的，是千千万万工作者共同的功劳，没有我们之间的合作，鸟巢是不会建成的。”李久林的话高速我们（B）
①依靠集体的团结能够战胜个人无法战胜的困难②只要通力合作，就能战胜一切科技难题③合作是一种力量，合作有助于事业的成功④善于合作是时代的要求
A．①②④ B．①③④ C．①②③④ D．②③④
9．【2009．呼伦贝尔】下列想法或做法不符合“换位思考、与人为善”要求的是(C )
A．我讨厌别人叫我“胖子”，也从不给别人起绰号
B．我喜欢别人以尊重友善的态度对待我，我也以同样的态度对待别人
C．谁要是冒犯了我，我就再也不与他来往
D．数学是我的强项，我经常帮助数学成绩较差的同学
10【2009．呼伦贝尔】20xx年9月20日，是我国第六个“公民道德宣传日”。宣传日前夕，某校开展了评选表彰“诚实守信”道德模范活动。下列同学的行为符合诚信守则的是( B )
①小超踢球时不小心把邻居家的玻璃打碎，他主动道歉并作出赔偿
②小新答应帮同学小婷补习功课，无论刮风下雨，他都准时前往
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礼貌、礼仪、竞争、合作
一、选择题
1.现代人最常见的三种合乎礼仪的姿态是
A．站如松，坐如钟，行如风 B．言必信．信必行，行必果
C．不唯书，不唯上，只唯实 D．语言美，行为美，心灵美
2.某校组织足球比赛，初二二班和三班虽然在场上是竞争对手但在场外，两个班的队员在一起刻苦训练、相互切磋、积极备战，最终两队都提高了成绩，均取得理想的名次。这使我们懂得
①合作与竞争相互联系、相互促进②在竞争中互相帮助、取长补短，大家都能得到提高③在竞争中合作，在合作中竞争，最终实现“双赢”④ 生活中只需合作不需要竞争
A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④ 3.右图《合作之举》告诉我们（ ）
《合作之举》
A.在合作中放弃竞争
B.在竞争中放弃合作
C.合作是事业成功的土壤
D.竞争不合作，合作不竞争
4.20xx年“五一”假期前夕, 游客李某在某景区攀爬红军雕塑留影，李某的行为
Ａ.文明快乐旅游，正常现象 Ｂ.缺乏社会公德，影响恶劣
Ｃ.展示个人形象，无可非议 Ｄ.缅怀革命先烈，崇拜英雄
5. 有一次，大雁、大虾和鲫鱼，一起运送一车货物，它们用尽了力气，可是车子一动也不动。车上装的东西并不重，只是大雁拼命往云里冲，大虾用力往后拖，鲫鱼使劲往池塘里拉。从建设优秀班集体的角度来看，这一寓言启示我们要
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考点8 理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成
团结合作、乐于助人的品质。
一、选择题： 1.海峡论坛是由两岸同胞共同打造，旨在促进两岸民间交流的重要平台，论坛以“扩大民间交流，加强两岸合作，促进共同发展”为主题。该主题( a )
①体现了合作对事业成功的重要意义 ②反映了两岸各界民众的共同愿望
③表明扩大民间交流是两岸关系和平发展的政治基础④表明两岸在任何领域都不存在竞争
a、①② b、②③ c、①④ d、②④
2.我国实施的“嫦娥工程”依赖于各个单位的共同协作。这些单位包括直接承担了研制、建设、试验任务的许多研究所、学校、基地、工厂，包括承担协作配套任务的航空、兵器、机械等领域的3000多个单位，还包括国内外的数十个天文台为期一年的跟踪、定位等等。“嫦娥工程”的实施说明（ a ）
①任何事业的成功都需要良好的合作
②合作能凝聚力量，相互促进，共同发展
③具备团队精神能形成文明和谐、团结高效的集体
④社会发展需要公平竞争
a．①②③ b．①②④ c．①③④ d．②③④
3.战国时期，庞涓和孙膑都是鬼谷子的学生，是同窗好友。但庞涓先做了魏国的大将军后，嫉妒孙膑的军事才能，就将孙膑骗去并将他弄成残疾。但庞涓也没有好结果，最终被孙膑战败而死。这一事例说明 ( d )
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八年级思想品德(上)3.3《竞争与合作》第二课时
《团结合作，共同进步》说课稿
一、说教材
1、教材地位与作用
《团结合作，共同进步》是粤教版思想品德八年级上册第三单元第三课的第二节内容，本节内容通过“探究园”的材料透视“讨论活动”以及结合“阅读与感悟”中的阅读思考活动，结合“心灵导航”第三节，使学生感受在竞争中合作的重要性，引导形成乐于合作的品质，养成合作能力与技巧，学习本课是对前面竞争内容的延续与辩证补充。全面认识竞争与合作是辩证统一，相辅相成的，又为学习关爱社会的内容奠定良好的认识基础。本节内容，时代性强，贴生活，面向社会，在教材编写上安排在单元最后部分，虽篇幅不多，但德育意义重大。
2、教学目标
根据课程标准、教材内容，学生的实际情况来确定以下的教学目标：
⑴知识与能力：认识到社会生活中合作的重要性，懂得团结合作是事业成功的保证，从而学会与人合作，锻炼合作能力与技巧。懂得竞争与合作的有机统一，正确对待竞争中的合作。
⑵情感、态度和价值观，通过学习、讨论、参与活动，使学生形成宽容他人，欣赏他人的胸怀，培养乐于与他人合作的品质，养成关心集体，重视集体荣誉，为集体作贡献的精神。
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