学习目标：
1．体验宽容带来的愉悦和友谊，懂得宽容在人际交往中的重要作用。
2．愿意做一个待人宽容的人。
3．在和别人发生冲突时能学会谅解，学会忍耐，懂得换位思考，有错误要勇于认错。
教学时间 2课时
第1课时
一、导入
1．诉说烦心事。
老师通过调查，发现同学们在与小伙伴的交往中，都有一些烦心事。俗话说：“快乐要大家分享，烦恼我们更要一起来分担。”那么，你有哪些不愉快的事呢？学生诉说这件不愉快的事，感受这件事带来的烦恼。
从同学们的交流中老师感觉到，同学心中都有一些或大或小的烦心事，这些事日积月累不及时处理的话，感觉会怎样？教师引导学生交流。
这些烦心事放在我们心里，让我们心情沉重，有时甚至影响我们的学习和生活。这些事要是不及时处理，我们的内心会很压抑。
2．听故事，说感受。
朋友之间产生矛盾时该怎样解决呢？让我们走进教科书中
的故事《伤害只能写在沙子上》（教师播放录音：“伤害只能写在沙子上”），看看故事中的主人公是怎样做的。学生读后畅谈体会。 假如主人公把伤害刻在石头上，这两个人以后会怎么？ 宽容让这个人赢得了一个真心的朋友。当他们走出茫茫的大沙漠时，我想他们的友情会持续一生一世。今天，我们来说一说退一步海阔天空。（出示课题）
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退一步海阔天空
收集人：重庆一中皇冠校区初一·二班、李思叡
公元前195年，刘邦病死，吕后把持朝政，趁机极力培养吕氏势力。
诸吕在吕后死后，试图以武力夺取天下，史称“诸吕之乱”，终被平定。在平乱中，太尉周勃功勋卓著，顷刻间成为朝廷内外的大红人，而作为主谋者之一的右丞相陈平，此时却黯然失色。文帝即位，一朝君子一朝臣。陈平十分知趣，知道自己作为老臣应该让位于周勃，于是称病不朝。
文帝虽然刚主朝政，但对陈平的德才也不是不了解，现在听说陈平称病不朝，便把陈平找来，想问个明白。陈平则十分坦白地说：“过去在高皇帝时，周勃的功劳比不上臣，现在在平定诸吕中，臣的功劳不如周勃。所以，臣愿把相位让给周勃。”
举贤让能国自安，文帝觉得陈平所言也有道理，于是让周勃当了右丞相。对陈平，文帝也不愿舍弃，便让他当左丞相。古人尚右，右丞相位居第一，左丞相位居第二。文帝以为这样就把矛盾解决了，既能提高周勃的地位，又能做到政策及用人的连续性。为了表彰陈平的顾全大局，还赐他黄金千斤，加封食邑三千户。
这天，文帝议国家大事，找来右丞相周勃问道：“天下一年要判多少案子？”周勃面露愧色，连说不知。文帝又问，“天下的钱粮收入、开支，一年有多少？”周勃越发窘迫，脸上、背上冷汗直冒，最终却是无论如何都回答不出来。
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退一步海阔天空 一、示弱是门要好好学习的功课
几个月前，我写了一篇稿费2500的稿子，因为坑爹的稿酬个税缴纳标准（超过800元要缴14%的税），约稿方比较同情作者，想帮助我避税，但需要签订四份劳动合同（几百元一份），和四个人的身份证复印件或者扫描件。这时，我忽然不知道如何开口向别人借身份证复印件。在城市里，很多人还是比较在意个人信息的安全问题，身份证复印件这个东西别人也不会轻易借给你使用。我身边也没有家人，多年来建立起来的只是往来并不密切的同事、同学和朋友关系。更要命的是，就在不久前，我还向三个比较要好的朋友借过身份证复印件，实在不好意思再开口让朋友再帮忙。
我有一个闺蜜群，是从高中时代就结识并一直保持联络至今的几个朋友，大家身处天南海北，通过这个群联络感情。我先在群里提了自己的事情，她们给我拍了各自的身份证照片发给我，可是发现派不是用场。
就这样，这个事情困扰我好几天，也拖延了好几天没有处理，因为这个事情我感到焦虑，也感觉自己做人挺失败，居然没能力多交几个可以向他随便借用身份证复印件的朋友！
一向只愿意展现自己坚强一面的我那一天鼓起很大勇气，在群里表达了自己真实的感受：“这一刻我感觉很无助，很孤独，觉得自己在上海这几年做人很失败，现在不知道开口向谁借身份证复印件。”我以为大家会跟以前一样相互打趣一番，然后这事情就过去了。没想到群里的几个朋友先是很真挚地安慰我，然后积极地寻找单位里的机器扫描自己的身份证，或者找他们的同事帮忙我扫描身份证。几分钟后，她们就将电子版的身份证复印件发给我，迅速地解决了我的难题。当时，我的感受可以用震惊来形容，内心也很感动，再次意识到自己要继续学会一门很重要的功课：示弱。
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退一步海阔天空，进一步柳暗花明
新教改已实施多年了，我们在努力的学习与实践，可是现实的情况不容乐观。作为农村的一所初中，由于各种现实的原因，学生在学习上的兴趣比以前有大幅度降低。这样导致的直接的结果是学生学的苦，教师教的累，整体学习效率低下，而成绩下滑又会引起下一轮恶性循环，这就像一个死结。尤其像数学这样比较抽象的科目，问题就更严重。在教学的过程中，我也曾积极探求解决的办法，翻阅各种书籍，想有经验的老教师学习，但是也没有一个好的办法改变现状。随着全校组织学习《学讲计划》及个人认真阅读思考，在实践中反思，对以前存在的问题症结越来越有一个清晰的认识了。
教学过程是一个“多向交流”的过程，不仅有师生互动，还有生生互动交流。这种多向，多维的活动，促进知识全面巩固与掌握。若教师过多讲授，势必会挤压学生的参与度，也压抑了学生的探索愿望。所以“学讲计划”要求教师退一步，学生进一步，也正是这一步的变化，改善了课堂教学生态，使学生学习变得更加生动，有趣，活泼。 一，小组讨论大大激发了学生的积极性。
教师角色由传统集体教学的“权威”角色向“顾问”“指导者”“同伴”角色转变，学生s的学习由对教师被动服从向配合，协同转化，学习主动权慢慢地由学生掌握。他们在活动中会增加责任感，对学习抱着负责的态度，同时也增加了良好情绪反应。
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退一步海阔天空
小草面对暴虐的狂风，它选择了退让，于是，风暴过后，小草又挺拔出了生机；河水面对险峻的高山，它选择了退让，于是，河水在蜿蜒的山谷中奏响了叮咚的乐曲；太阳面对夜幕，它选择了退让，于是，月光的轻柔洒满了大地。退一步海阔天空，选择退让，又何尝不是一种智慧呢？
“退一步海阔天空。”人们常用这句话劝慰别人或告慰自己——做人要宽容。“宽容就会海阔天空？”儿时的我很纳闷，翻阅现代汉语字典，得到的是宽容一词的解释：“宽大有气量，不计较或追究。”空洞！自此幼小的心灵中又多了一份疑惑。后来，我到了江西武宁佛香山弥陀寺，看到了那尊笑嘻嘻、胖乎乎、袒露大肚皮的弥勒大佛，看到在他两旁那幅意味深长的楹联：“开口便笑，笑古笑今，凡事付之一笑；大肚能容，容天容地，于人何所不容。”此时我才恍然大悟：宽容是一种开朗的豁达；宽容，是一种深厚的涵养；宽容，是一种高尚的品德。宽容就是胸怀的宽阔，这份宽阔超越世纪，这份宽阔超越宇宙，这份宽阔更超越人的想象。
现代作家鲁迅，宁愿弃去白衣天使，甘心做血染袍衣的革命者。在黑暗的社会里，他被赐予了一双明亮的眼睛，给愚弱的国人带路。如黑暗里的一盏小小的明灯，却照亮了整个中国。“横眉冷对千夫指”，他从不畏惧恶势力的残暴，从不害怕前路的黑暗，即便最后倒在了革命的路上，他依然活在人们心灵的最深处。
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退一步海阔天空
一、设计意图
现行独生子女家庭教育存在一定误区，孩子的心里存在妄自尊大，心胸狭隘，孩子们之间会因为斤斤计较而产生很多的误会。和谐的人际交往是孩子的一堂必修课。基于以上的考虑，整合浙教版五上第三单元，设计活动方案《退一步海阔天空》，进一步发扬“宽容待人”这一中华传统美德风尚；旨在培养孩子在人际交往过程中懂得宽容退让，和谐相处的良好行为习惯。
二、活动目标
1、感悟宽容待人是做人的美德，体会人无完人、金无足赤的道理。
2．在与他人的交往互动中，尝试多角度地看待和思考问题，逐步养成宽容待人的好品德。
3．学会积极乐观地思考和对待事情，在选择中，能够找对方向，宽容别人，也是放过自己。
三、教学重点：
了解宽容是人际交往的法宝，学会宽容。
四、教学难点：
在与他人交往中正确学会宽容。
首先自我介绍下，我是来自修人学校的一名老师，我出个字谜，你们就能猜到该叫我什么——两张嘴，上一张，下一张。是的，我姓吕，你们可以叫我吕老师。希望我们可以愉快地度过着40分钟，希望我们彼此留下美好的印象，我们开始上课了：
教学过程：
一、倾诉苦恼，表白心情
1、师：同学们，开心的事总是令人回味无穷，但是，我们的生活犹如打翻了的五味瓶一样，酸甜苦辣总是有，喜怒哀乐皆有之。在我班级里，有这样一位同学，他回家总是不做作业，我和他的家长谈话了也没有用，一定要我在一旁盯着，我真的是非常头痛呀！这件事情，在我的心里就打下了一个结（拿出绳子打结）
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小草面对暴虐的狂风，它选择了退让，于是，风暴过后，小草又挺拔出了生机；
河水面对险峻的高山，它选择了退让，于是，河水在蜿蜒的山谷中奏响了叮咚的乐曲； 太阳面对夜幕，它选择了退让，于是，月光的轻柔洒满了大地。退一步海阔天空，选择退让，又何尝不是一种智慧呢？（排比句既扣住了材料又得体的引出了文章的观点）
退让不是妥协与低头，而是养精蓄锐，是蓄势待发。（分论点一）韩信曾经是布衣，最贫穷的时候，他甚至连饭都吃不上，当地的人都很讨厌他。一次，一个地痞无赖羞辱他是胆小鬼，不敢拿剑刺他，就从他的两腿之间爬过去。结果韩信把头一低，就从这个无赖的胯下爬过去了，惹来周围人的嘲笑。他能忍胯下之辱，终于成就一番伟业。
春秋末年，在长江流域同时并存有两个较大的诸侯国，一个是吴国，一个是越国。两国之间为了争夺土地和霸权，经常爆发战争。夫椒一战，越国战败，不得已向吴国求和。勾践便带了夫人和随从来到吴国服劳役。服劳役期间，他受尽夫差的使唤。回国后，他每天睡在柴草窝中，又把苦胆挂在房梁上，在睡前醒后、喝水吃饭时抬头舔舐，目的提醒自己不要忘记所受过的耻辱，要发愤图强。十年卧薪尝胆，终于报仇复国，成为一代霸主。
现代作家鲁迅，宁愿弃去白衣天使，甘心做血染袍衣的革命者。在黑暗的社会里，他被赐予了一双明亮的眼睛，给愚弱的国人带路。如黑暗里的一盏小小的明灯，却照亮了整个中国。“横眉冷对千夫指”，他从不畏惧恶势力的残暴，从不害怕前路的黑暗，即便最后倒在了革命的路上，他依然活在人们心灵的最深处。——不畏艰难。
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目标要求
1．体验宽容带来的友谊，懂得宽容在人际交往中的重要作用。
2．愿意做一个待人宽容的人。
3．在和别人发生冲突时能学会谅解，学会忍耐，懂得换位思考，有错误要勇于认错。
一、导入
1．诉说烦事。
师：老师通过调查，发现同学们在与小伙伴的交往中，都有一些烦心事。那么，你有哪些不愉快的事呢？学生诉说这件不愉快的事，感受这件事带来的烦恼。
师：从同学们的交流中老师感觉到，同学心中都有一些或大或小的烦心事，这些事日积月累不及时处理的话，感觉会怎样？教师引导学生交流。
师：这些烦心事放在我们心里，让我们心情沉重，有时甚至影响我们的学习和生活。这些事要是不及时处理，我们的内心会很压抑。
2．听故事，说感受。
师：朋友之间产生矛盾时该怎样解决呢？让我们走进教科书中的故事《伤害只能写在沙子上》 看看故事中的主人公是怎样做的。学生读后畅谈体会。
师：假如主人公，这两个人以后会怎么？
师：宽容让这个人赢得了一个真心的朋友。当他们走出茫茫的大沙漠时，我想他们的友情会持续一生一世。今天，我们来说一说退一步海阔天空。（出示课题）
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