快乐学习 快乐成长

龙岩谢洋小学20xx—20xx学年快乐学习总结

俗话说：“环境造就人。” 一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的。在班级文化建设活动中去塑造、锻炼学生，无疑比起单一的说教效果会事半功倍，影响深远。班级的文化建设既是一种文化氛围的创建，也是对被教育者心灵的塑造。可以说有怎样的班集体文化就会培育出怎样的学生。而成功的班级文化建设好比一艘船，载着我们的学生乘风破浪、悠然自得地到达幸福的彼岸。

一、创建人文教室，让班级焕发生命活力。

苏霍姆林斯基也说：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果”。作为一个班集体学习和受教育的基地——教室，其环境的优劣对学生会产生潜移默化的作用。通过对所在班级课室环境的布置及对教室环境的要求，构造一种教育和学习的外部文化环境，能增添学生学习生活乐趣，消除学习后的疲劳，养成文明行为习惯，培养正确审美观，锻炼创新能力，增强班级向心力、凝聚力，激发爱班爱校的热情。这也就是苏霍姆林斯基所说的“让班级也能说话”。因此我要求班级的教室必须是课桌闪光，门窗鲜亮，物品有序，地面洁净外，还要求有一个健康向上的文化氛围，创造一个文明的学习环境。主要通过下面几种方式来营造这种学习环境。

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在学习中进步，在交流中成长

——暑期培训体会

今年是我区教育“十二五”时期承上启下的重要一年，是我区教育加快科学发展、改革创新的攻坚之年。各方面的工作都需要我们基层党务工作者在思想上提高认识，在作风上保持先进，在行动上付诸实践。因此本次上海市教委组织的系列培训活动，对我们来说是一次难得的学习机会，让我们对当前教育教学形势有了新的认识；为今后工作中如何锻炼和提高自己；以及我区教育的发展前景有了一个新的认识。

通过培训学习交流，本人学到了理论，掌握了方法，明确了方向，把握了重点，受益匪浅，感触颇深。具体来说，有以下三点体会：

一、丰富了自身的知识。

常言道：温故而知新。作为一名支部书记，应该熟悉党建理论基础知识之外，还需要较强的业务知识，才能让自己在工作中游刃有余。在这次培训中，我从培训的主题报告中；从网络论坛中；从理论到实际学习了立德树人，让教育回归本源，不管是上海市实验学校徐校长还是市西中学董校长等校长的经验分享，还是朱晓明院长和余秋雨老师的人文素养讲授，使实用而且理论性强的知识得到了学习和复习，深植于脑，非常及时。

二、开拓思路受启发。

在平时工作中，如何结合实际，以创新的精神，推进基层教育工作的发展，这是个永恒的课题，永远没有一成不变的答案，只有不断去探索、去思考、去实践，才会有发展。此次学习活动，通过大会经验分享和网络交流学习的形式，让我们这些教育工作者，有针对性的对于学校中普遍存在的问题，进行了研讨和交流，对于兄弟学校的一些好的做法，我们学以致用，深受启发。

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上海锦水建设（集团）有限公司党支部

上海锦水建设（集团）有限公司是以市政公用、水利、公路、房建等工程建设总承包为龙头，城市基础设施投资建设为依托的经营性生产企业。公司党支部从行业特点和单位实际出发，创新活动形式和工作方法，深入开展学习型党组织创建活动，引导党员干部和广大员工认真学习、提高素质，为加快“三个金山”建设和推进山阳镇现代化滨海新镇建设作贡献。

一、明确创建目标，落实三项保障

我们确定的建设学习型党组织的目标是：通过学习型党组织建设，增进党企文化交融；提高职工整体素质，实现企业学习力、创造力跃升；推进公司转型升级，实现新形势下持续发展的企业目标。

同时，把创建学习型党组织活动作为推动企业发展的中心任务来抓，实现组织保障；制订学习计划，健全学习制度，建立长效机制，实现制度保障；结合企业实际，创新学习方法，提高学习效率，实现措施保障。我们把创建“学习型党组织”融入到以创建“上海市文明单位”为核心的公司全面创建的整体中去，列入公司重要议事日程。在以公司一把手为组长的“创建领导小组”领导下，“统一筹划、统一部署、统一落实、统一考核。”不仅使“学习型党组织”的创建工作在公司总体工作中有一席之地，整合资源，相得益彰，有利于提高全面创建实效。

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门源县第二小学 门源县特殊教育学校

“快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动总结

3月份以来，我校认真落实门源县教育局《关于印发开展“快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动实施方案的通知》要求，把开展“快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动，作为今年学校教师队伍建设的重要抓手和思想政治建设的重要载体，高起点谋划、高标准推进、精心组织、突出特色、狠抓落实，确保了主题实践活动开局良好，初见成效。现将阶段性活动情况总结如下。

一、加强组织、注重落实，为活动顺利开展提供保障，打好基础。

我校对开展此项活动高度重视，按照门源县教育局《关于印发开展“快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动实施方案的通知》的要求和安排部署，党支部书记、校长魏廷玉及时组织召开校委会，进行研究布置，成立了以校长为组长的“快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动领导小组，并专门抽调人员成立了主题教育实践活动办公室。制定并下发了门源县第二小学，门源县特殊教育学校《“快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动实施方案》。

“快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动开展的深入不深入，在于宣传工作做得到位不到位。从活动开展伊始，为积极创造良好的舆论氛围，我校首先从中层领导入手，积极学习了《“快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动实施方案》和县教育主管部门相关文件精神，对此次活动重要性进行了深入的学习宣传，做到了“快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动从中层领导入心入脑；其次，为进一步推进此项活动的深入开展，于20xx年3月11日组织全体教师召开了“快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动动员大会。党支部书记、学校校长魏廷玉做了动员讲话，动员全体教师积极参与,让全体教师领会精神实质，明确目标与任务，为全校开展“快乐学习、幸福成长”主题教育实践活动做好了准备。同时结合学校实际对我校开展“快乐学习、幸福成长”主题教育

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在学习中成长，在研修中进步

郭建平

通过这次网上国培学习，我明白了国培的重要性，感受到这种学习的方便、快捷和实用，体会到这种学习的作用：在国培学习中，我对新课程改革的理念有了更深刻的认识，明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想认识、转变了学习理念、丰富了专业理论。通过本次学习，我的执教观念有了变化，对新课程改革也有了更深刻的认识与理解。

一、提高思想认识是搞好培训的重要前提。

以前没有更好地了解现代网络教育的现状和情况，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏网络上的全面的了解。通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我要以更宽阔的视野去看待我从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。

二、诸多收获是参加培训的目标和期望，主要体现在：

（一）理论知识的学习，对我的专业化发展起到了良好的促进作用 我自参加工作以来，是第二次参与这样的大型培训，对知识结构的更新也是需要亟待解决，对于那些先进的教育教学理念的认识把握也只是停留在自己的模糊层面上，因此在教学中难免会出现这样或那样的不足。而国家的远程培训无形之中解决了我的这种后顾之忧。在课时安排上，每个专题都设置了一定学时的理论研讨，为学员的理论

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个人本学期参与党章学习小组活动成长总结

时光飞逝，学期即将结束。作为一递交了入党申请书的大学生，我成为了08309班党章学习小组的一员。一学期里，我参加了学习小组的活动，让我思想上有了很大的提升，认识到了党的先进性。

我们参观了鲁迅故居。鲁迅故居是一幢红砖红瓦的3层楼房,为一代文化巨匠19xx年至19xx年逝世前居住和工作的寓所。在这里，鲁迅从事了大量创作，翻译、编辑工作、还组织了“中国自由运动大同盟”和“左联”活动，屋内现陈列着主人生前用过的珍贵物品和写作用具。并且学习了鲁迅的精神思想，鲁迅是狼，是猫头鹰，是穿着黑衣的守夜人，黑夜活动，白昼栖息，是他的存在方式。他用“中间物”消解一切实体性希望，孤高息野息一般在一种似路非路的人生道路上，无休止地踉跄前行，以不断的“走”显让其信导。至于，他不想轻易跨入基督营建的天堂，是因为他明白自己离天堂还很遥远，他要负重前行，完成作为“中间物”肩任黑暗闸门的使命。过客在上路的时候，已经完成洞悉了自己的使命，虽然他心里还裹挟着寒冷，但他行走的十分踏实。鲁迅是一个独异的精神个体。我从鲁迅的身上体会到了一种坚持，在现代，我们也要坚持自己的原则，坚持党的基本方针和路线，永葆党的先进性，发扬“俯首甘为孺子牛”的精神。我作为班委，更要以同学的根本利益着想。

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《信息技术课堂教学的组织与引导》专题中讲到，课堂教学组织与引导的目的就是能够让学生在一个民主宽松、自由活泼的课堂气氛中，充满兴趣的、全身心地投入到学习活动中，让学生在知识、能力和情感等方面得到全面发展。并从课堂的切入点、学习动机和课堂气氛、课堂的动态生成、个体差异等四个方面进行了详细的阐述。听完了专家讲座，又结合自己的感受，总结以下经验。

1.关于课堂的导入

在课堂教学中，教师的首要任务是找准切入点，让学生尽快地、全身心地投入到课堂学习活动中，把学习的主动权交给学生。实现这一点不仅需要在课前的教学设计中精心策划教学策略，还需要在课堂上根据实际情况灵活机智的调整、施用教学策略。通过听李老师讲解，深刻认识到了这个问题，导入要切合教学内容，尽快准确进入主题，既可以节省时间，又可以准确的把学生的注意力引导到当堂内容上面。从导入环节中，摸清学生基础的实际情况。以前总是认为导入环节只要引起学生兴趣，把学生的注意力引导到这节课上就可以了，没有认识到可以通过导入环节与学生的交流来摸清学生的基础，来更好的上好新课，来更好的根据学生的实际情况来进行教学，由于我们学校信息技术课每周只有1节的时间，学生基本在校接触电脑的时间非常短，所以遗忘很快，基本上节所学的内容到下个周就忘得差不多了。为了能很快进入新的教学内容，我一般都采用复习的方法。师生先共同回顾上节课的内容，把操作要点再练习一遍，然后提出新的学习任务。这样往往耽误了一些时间，但对于知识的掌握还是比较扎实的。通过李老师的讲解，我还知道了，我们可以通过对学生作业的评价来进行导入，受益匪浅。

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《幼儿教师专业标准与专业成长》学习总结 中心幼儿园

为更好的学习《幼儿教师专业标准与专业成长》，提高我园在职教师的业务水平及工作能力，我们于6月x日至17日，利用休息时间，在幼儿园二楼会议室进行了连续7天的学习活动。

在整个学习过程中，所有人员跟上，靠上，无一人迟到，早退。 我们安排专人负责学习人员签到，签离。由我园领导带头学习《幼儿教师专业标准与专业成长》，书中共有14个主题，对每一章节，我们都细细研读，各位教师认真聆听，并不时提出自己的疑问或见解。在学习过程中，大家热烈讨论，积极发言，对于书中提到的学前教育的热点，焦点等问题，进行了评价，分析。

通过此次学习，我们认识到，做为一名光荣的幼儿教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。诚信立教，首先要做到敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。我们认为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在的老师要具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。

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