学生姓名：卢丹 班级：11407 学号：1140717

所在院系：理学院 专业：药学 实验课题：戊巴比妥钠ED50的测定日期：20xx年x月x日

实验：戊巴比妥钠ED50的测定

实验目的：

1、学习小鼠的捉拿以及腹腔注射的方法

2、学习实验动物常用的分组和编号方法 3、学习整体动物质反应的实验方法 4、学习ED50的实验和计算方法

实验原理：

1. 戊巴比妥钠为镇静催眠药，随着剂量加大，相继出现镇静、催眠、抗惊厥、麻醉、死亡。

2. 药物效应和药物剂量的关系称量效关系，从不同角度观察，有量反应和质反应之分。 量反应：特定反应程度与剂量的关系，如血压的升高、血糖的降低等。 质反应：特定反应出现与否与剂量的关系，如死亡与否、阳性或阴性等。

3. 质反应实验中，以对数剂量为横坐标、反应百分率为纵坐标绘图，形成一条对称的“S”形曲线。

半数有效量（ED50）：50％的实验动物有效时对应的剂量。 半数致死量（LD50）：50％的实验动物死亡时对应的剂量。 4. 药物安全性的评价 治疗指数（TI）= LD50/ED50 安全系数（SF）＝ LD5/ED95 可靠安全系数（CSF）＝ LD1/ED99 三者数值大，说明药物安全性好。

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德卧中学20xx—20xx年第一学期开放性实验

总 结

理科综合教研组

本学期，理科综合教研组按照学校的要求，规范有序地做好开放性工作，现将有关实验室开放工作总结如下：

1、培养学生动手实践和自主学习能力。实验室开放最主要的内容是培养学生的实践动手能力和自主学习能力。并根据实验教学大纲要求等课程开设出了综合性、设计性实验课程。

2、做好实验室开放记录。每一个实验室每一个学期都有开放性实验的记录表，按照记录表上的项目每日逐项详细登记。

3、对开展学生技能训练，培养学生的创新意识、创新精神和实践能力具有重要作用。各类实验室都要充分利用现有教学资源。

4、充分发挥了实验室在培养科学人才方面的重要作用，让学生能有更充裕的时间去研究、探究科学知识。

5、通过实验活动，充分发挥了学生的特长，发展了学生的个性，培养了学生的思维能力、观察能力、动手操作能力，发展了学生的智力。

20xx年x月x日

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锦星中学20xx～20xx学年度第二学期

化学开放性实验总结

新课程理念倡导开放教学，而开放教学的核心是问题的开放性。就初中化学教学而言，开放性问题，从内容上看具有新颖性，从形式上看具有生动性，从解决的路径看具有发散性，从问题的功能看具有创造性。开放性问题的解决，往往需要学生积极的探索才能完成，这对于吸引学生主体的积极参与，开发学生的潜能，提高科学素质是十分有益的。在初中化学教学中，积极开展开放性问题教学，对于提高学生的化学探究能力，创新思维能力都有极其重要的作用。下面就本人的教学实践，谈谈在初中化学的实际教学中进行开放性问题教学应抓住的几个关键环节。

一、从教学实际出发，注意问题引入的适时性

要认识到开放性问题并不能简单地代替常规性的知识训练和基本实验技能训练，恰恰相反，扎扎实实地搞好这些训练是解决开放性问题的基础。开放性问题不仅要追求问题本身的新颖性和生动性，以便更好地激发学生的兴趣，而且要注意问题引入的适时性。开放性问题的引入要从教学实际出发，把握好最佳时机。

一是在学习内容含有开放性的因素时，适时创设开放性问题。若教学内容本身就隐含着开放的因素，就要充分挖掘学习材料中的这些因素，在问题情境的创设或开展合作讨论活动中适时引入开放性问题。如学习“摩擦力”的内容时，教师在适当的时候可抛出如下开放性的问题：用哪些方法可证明氢氧化钠的溶液与稀盐酸已经发生反应？描述有关现象，写出有关化学方程式。

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开放性实验总结

为使学生积极地参与实验，培养学生动手、动脑、动口的能力。本学期我校实验室对学生进了开放性实验，为使今后的工作开展得更有声有色，现对本学期的工作作如下总结：

一、实验内容有趣味性

在小学阶段，学生学习的动机大都取决于对学习内容的兴趣。因为他们的好奇心强，求知欲旺，遇到感兴趣的问题总要弄个究竟，所以教师在教学过程中，根据学生这一特点，选择与教学内容相关的实验，创设情境，激发学生的兴趣，在调动了学习的主动性的同时，使学生明确了实验的目的，自觉地投入到了实验之中。如在三年级学生第一次接触《科学》时，为了激发学生对科学学习的兴趣，就安排了一个“吹泡泡”的游戏实验，让学生利用提供的多种材料吹出一个又大又不容易破的泡泡。学生对吹泡泡这项活动非常熟悉，但要吹出一个又大非常具有挑战性，所以他们的兴致极高，认认真真投入实验探究了。

二、实验方式具有探究性

在科学教材中实验部分大多为探究性实验，以促进学生科学探究能力的形成。探究性实验相对于验证性实验，两者原理不同，前者是指人们在结果、现象未知的情况下通过实验设计去探索，进而获得结论，而在探究中往往有新发现，因而指向性不强。在实验中应鼓励学生大胆探究，坚持事实求是的科学态度，例如在“蚂蚁对不同气味的反应”实验中，有同学就得到不同的实验现象与结果，我们就帮助学生，深入探讨蚂蚁对不同气味的

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开放性实验个人心得

此次开放性实验，给了我一个开阔视野和实践的机会，虽然这段时间真的很忙，一方面，要为期末考试的各种科目复习，另一方面，又要准备考察实验，但忙碌的时间总让我感觉充实而快乐。

书有云，学海无涯，当我不断的从书中汲取知识，却越是觉得这个世界还有很多我不能领略的精彩，我知道了，学无止境，所以我才会本着一定要在有限的几年学生时代去涉猎更多知识的初衷，申报开放性实验。很感谢老师和学姐能给我这次机会，让我在书本上学到的理论知识得以实践。实话实说，之前报开放性实验，大概是因为当时知识储备不足，每次去都是帮助学长洗瓶子了，当时觉得特郁闷，总不能因为自己小就只能洗洗瓶子吧。这次很不一样，在学姐的指导下，从药材的处理，经过打粉，称重，配液，到最后的进样，几乎都可以自己动手，最让我开心的是，每次操作前，学姐都会为我们耐心的讲解原理、注意事项等，而且每个过程她都会时不时检查有无错误或遗漏，一旦出现差错她都会及时帮助我们纠正。还有最后数据的处理，在学姐对实验数据进行检查，初步处理后，我和晓霞又重新温习了大二学习的色谱知识，利用内标法等对菊花黄酮类成分进行分别的计算。

此外，在实验的过程中，我还充分认识到合作的重要性。我们就是一个小团队，要想出色的完成工作，就必须发挥好每个人的作用，比如在对菊花内八种已知成分的峰面积进行抄录的时候，我负责查找，小学妹负责笔录数据，晓霞则负责电脑录入数据，这样大大提高了工作效率。

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开放性实验学习心得

第一次接触到开放性实验，觉得与平时必修课的实验有很大不同。较之必修课的有机实验，我们做的开放性试验所接触的实验器材更先进，同时开放新实验对实验报告的书写与平时的实验报告相比也有很高的要求。在很大程度上锻炼了我们书写实验报告时严谨的态度，而且在做实验时我们也锻炼了自己的实验操作技能，在老师的指导下，我们的技能有很大的提高，同时也规范了很多。

在做实验的过程中，我们发现与平时实验最大的不同便是，必修课所做的实验都是一些经典实验，条件成熟且被反复验证，只要按照讲义的步骤去做，便会顺利得到预期的结果。但在开放性实验，老师只提供了一个课题，具体该怎么做，就靠我们小组去摸索条件，去伪存真，从而得到理想的实验结果，在小组讨论过程中，我们学习并掌握了查阅文献的方法。在做实验的过程中，就反应条件进行了多次摸索，比如反应溶剂的选择，反应温度，反应的时间，柱层析时洗脱剂的选择等等。

这一次的开放性实验不但让我们初步了解了药物化学这门学科，而且锻炼了我们的实验能力，培养了我们的科研思维。在今后的实验中，我将会有意识的学着去摸索去验证，培养自己求真的实验态度，严谨的实验操作，将这次宝贵的经验运用到以后的科研工作中，为药物化学事业贡献自己的一份力量。

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开放性实验报告

题目：函数信号发生器的设计

专    业：通信工程

学生姓名：

班级学号：

指导老师：           

日    期：20##/12/26

一．  设计内容：

采用集成电路函数发生器ICL8038设计并制作一个能产生三角波、正玄波、方波的函数信号发生器。

二．  设计要求：

   基本要求：信号频率范围1HZ-100KHZ

   正玄波峰峰值： 3v 幅值可调

   方波峰峰值：5V 幅值可调

   三角波峰峰值：5V幅值可调

   频率控制方式手动通过改变时间常数RC实现

   拓展要求：通过改变控制电压的实现频率的压控，压控电压范围0-3V

三．  总体设计方案：

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开放实验项目总结

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