现代大学生职业生涯规划书范文

专业：应化08班

姓名：

学号：

撰写时间： 20xx年 11月指导老师：

1 日 19

目 录

绪论?????????????????3

一 自我认知?????????????4 1 我现在拥有的能力

2 自我分析

1 ) 我是谁

2 ) 我想做什么

3 ) 我会做什么

4 ) 环境支持或允许我做什么

5 ) 我的职业与生活规划是什么

二 职业认知?????????????5 1 行业环境分析

2 职业胜任力测评

3 优势-劣势分析

4 机遇-挑战分析

三 职业生涯规划设计 ????????7 1 确定目标与路径

2 制定行动计划

3 备选规划方案

2

绪论

在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为在人才争夺战中的另一重要利器。职业生涯规划是一种有效的手段；而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地？因此，我试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下。有了目标，才会有动力。

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《现代秘书心理学》瑕疵例析

——兼谈高职教育的“理论够用为度”

王中慧

从无到有，从有到精，是高职高专教育规划教材必然要经历的一个过程。在这个过程中，因为种种主客观因素的制约，部分规划教材在特定的历史时期内存在或多或少的缺陷与纰漏实属在所难免。其中，语言表达方面的不严谨尤为教材编写者及高职高专教育工作者应该重视的问题——“语言是思想的外衣”，语言表达上的随意是思想不求精确的外在表现，这不仅仅是一个单纯的语言表达技巧层面的问题，而且是做事、做人的作风、风格的具体体现，对高职高专教育对象的发展走向具有不容忽视的影响，它直接关系到高职高专教育培养目标的实现程度。基于此，笔者结合教学实践，本着“建设性的目的”，就普通高等教育“十五”国家级规划教材修订版、高等教育出版社、20xx年x月第2版、赵中利编著的《现代秘书心理学》中的瑕疵做以下论述。

一、涉及同一相关问题的阐述，缺乏前后统筹，出现实质性差别，让读者疑惑不解。

教材第一章——秘书的社会角色在阐述“秘书角色的定义”时写道：“传统的秘书概念认为：‘秘书’是直接为领导机关、领导者个人处理日常事务，并做好服务的一种有一定职务的职业人员，它是一个行政职位” 。“但随着我国改革开放的不断深入及加入WTO的客观要求，企业秘书活动、商务秘书活动、涉外秘书活动以及私人秘书活动日益成为秘书活动的重要组成部分”。“我们若只重视行政秘书的研究，必将使秘书学缺少时代意义和现代色彩”。而教材第三章——秘书的特殊能力在阐述“秘书的能力结构”时又如此表述：“在过去的几十年中，秘书的角色变化得很快，他们不再是打字员或是办事员。这个变化表明了秘书开始被归入行政管理工作范畴。” 显然，善于思考然而缺乏相应社会生活经历的读者，很容易受前面“传统秘书概念”中“行政职位”观念的影响对第三章的上述内容产生疑问：“传统”的“有一定职务”的“行政职位”如何变成了“过去”“几十年”的“打字员或是办事员”？“有一定职务”的“行政职位”岂能不“归

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市场调查与预测策划书

题目： 大学生自主创业的现状及对策分析

——以龙岩学院大学生为例

组名：点点滴滴

组员：

目录

引言…………………………………………………..3

1、 活动名称…………………………………………4

2、 背景………………………………........................4

3、 活动目的…………………………………………4

4、 调查对象………………………………………....4

5、 调查方法…………………………………..……..4

6、 活动时间………………………………………....4

7、 总体工作安排………………………...………….4

8、 调查情况分析…………………………………....5

9、 经费预算…………………………………………5

10、撰写调查报告........................................................5

附：调查问卷………………………………………....6

引言：大学生自主创业并不是一个新鲜的话题，从19xx年开始至今的xx年间，大学生自主创业是风生水起，成为社会越来越热门的一个话题。特别是在金融危机影响下的20xx年，高校千万毕业生形成就业大潮，“自主创业”再度成为大学生就业的关键词，甚至成为政府解决大学生就业问题的一个途径。

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现代秘书心理学

增强挫折承受力的方法—认知与归因

赵中利 著

不同的人，在同一情境中受到相等强度的挫折时，会有不同的反应，在能否经受得起挫折 打击上表现出明显的不同。这不仅因为各人经受挫折时的心理状态不同，对挫折的认知、评价 和理解不同，还在于他们对待挫折的态度和应付挫折的行为方法存在差异。能够以积极的态度 和合适的方法对待挫折、克服障碍的人，其挫折的承受能力就强，就能更好地获得对挫折的良 好适应。

增强挫折的承受能力，可以有很多的方法，也涉及许多因素，下而我们谈一些主要的

问题。

一、正确认识挫折

正确地认识挫折，并不是一件容易的事情。当自己处在旁观者的地位，看到别人遭遇挫折 时，或许有时还能做出一些较为正确的分析，而当挫折降临到自己的头上时，能有正确而清醒 的认识就很不容易了。在挫折情境中许多不理智的反应，不正确的行动，都是与缺乏对挫折的 正确认识有关的。因此，我们就应当有正确的挫折观，即对挫折要有正确认识。

(一)挫折的存在具有普遍性

可以说，挫折也是生活中的组成部分，每一个人都会遇到。虽然我们不欢迎挫折，不喜欢挫折，但又总是躲避不开它。从某种意义上说，生活就是喜、怒、哀、乐的总和。有喜有乐，

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《现代应用文书写作》学习总结

（1）什么是应用文书？

答：在日常生活中，为办理公私事物而形成并使用的、具有实用价值和一定惯用文章体式的文字信息载体。

（2）应用文的分类？

答：第一种：①上行文；②平行文；③下行文；④泛行文； 第二种：①行政公文；②法规与规章文书；③杂体文书；

（3）什么是行政公文?

答：行政公文是行政机关在行政管理过程中形成的具有法定效力和规范体式的文书。

（4）公文的三种格式是什么？

答：①文面格式；②印装格式；③用纸格式。

（5）公文的三个组成部分是什么？

答：①文头；②主文；③文尾；

（6）“发文字号”的写作规范。

答：①位置：位于发文机关标识下空两行处，间隔线上面居中位置，紧靠间隔线。字体与正文相同；

②发文字号由发文机关代字、年份、序号三部分组成；

③发文字号中三个部分的书写顺序是：文机关代字、年份、序号； ④年份要用阿拉伯数字完整书写，括号应用六角括号（例如；“成广字?20xx?1号”）；

⑤联合行文的发文字号，只标主办机关的发文字号。

（7）什么情况下需要有“签发人”？

答：只有上行文才需要“签发人”，它的位置是在“发文字号”右边空两格处。

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现代图书馆管理工作发展要求分析

[摘 要]本文运用科学发展观理论,从分析我国公共图书馆管理可持续发展的环境入手,探讨了图书馆管理的发展问题。

[关键词]图书馆;管理;分析

1 图书馆管理可持续发展的环境

贯彻和落实科学发展观就必须坚持一切从实际出发,按照客观事物的本来面目去认识世界,正确地反映客观事物及其内在的规律性,从而用正确的认识指导工作实践。

作为全国文化体制改革的重要阵地,我国已经开始对图书馆的管理体制进行试点改革,即人事制度、聘用制度、薪酬制度、组织机构、服务创新和管理创新。此外,图书馆人员正从书籍保管者到信息提供者,文献资料正从单一媒体到多媒体,图书馆的馆藏正从自身到无边,服务模式正从读者来馆到我们到读者中间,服务正从按时提供到及时提供,业务发展正从自建到外包等。

2 图书馆管理要搞好统筹协调

科学发展观指出:“全面发展就是要以经济建设为中心,全面推进经济、政治、文化建设,实现经济发展和社会全面进步。协同发展,就是统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放,推进生产力与生产关系、经济基础和上层建筑协调,推进经济、政治、文化建设的各个环节、各个方面相协调。”这表明,不能有与经济建设等不协调即非科学的发展。公共图书馆管理工作作为文化事业的一个方面,必须主动跟上全面发展和协同发展的步子。

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《现代图书情报技术》论文写作要求

1 选题方向

数字图书馆建设过程中涉及的所有技术环节，比如数字图书馆模型、框架及体系结构、数字资源或数字对象的采集、创建、组织、标引、检索、长期保存；元数据标准和规范的研究、制定和应用；个性化服务的技术、方法和管理机制；数字资源及服务系统的集成(跨库检索、一站式服务)与互操作等等。 知识组织与知识管理：知识抽取、知识表征、知识标引、知识检索和利用等知识生命周期中所涉及的技术及方法。比如，传统分类法在新环境下的应用，领域本体构建，自然语言处理，不同粒度知识组织和检索技术，知识库与专家系统、知识网格等等。 情报分析与研究：情报研究工作中涉及的各类技术和方法。比如，情报源鉴别和选择、情报分析工具的应用比较，知识挖掘及抽取技术，情报研究结果可视化、科学计量相关技术，科学文献的被引、共引等相关技术、共词分析技术，非相关文献处理技术等等； 应用实践：图书馆建设、情报研究、档案管理、电子政务、电子商务以及其他相关信息管理及知识管理领域中新技术、新系统的开发和应用。比如，各类自动化系统的应用研究以及二次研发，各类特色资源的收集及数据库构建，各种新技术在上述诸多领域的应用案例等。

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《现代中学英语教师素养》读书心得

《现代中学英语教师素养》这是一本集中学英语教师综合教学技能指导的教材，课堂用语篇针对英语教师语言基本功要求，编写了英语课堂常用语，如：课前准备，课中提问，教师指令、演示、评价语言等，指导教师准确并流利地运用英语组织教学。在附录部分还为教师提供了几百条与教学有关的校园用语。

通过阅读，我深深感受到作为一名中学英语教师，仅具备专业方面的知识是远远不够的。中学英语教育的重点是给孩子们提供一个学习英语的机会，打下较好的英语基础，这包括了学习兴趣的培养和正确的学习方法的掌握。

能以教学原则和方法来提高课堂教学的组织能力和实践能力。兴趣是最好的老师，它对英语学习起着积极的推动作用。有了兴趣就有了一个自主学习英语的动机，中学生学习英语的动机一旦被激发，就会用积极主动的态度对英语进行学习和探索，兴趣也就越浓.在遇到困难的情况下，会更有意志力。教师不仅要有综合的教学技能，还要有语言的示范能力。

教学技能是评价教师的核心技能，它是指教师如何教的技能，具体地说就是指教师对教学设计，课堂活动实践，课堂教学组织和在课内外充分展示英语在交流中的工具性的能力。目前中学英语教材的内容与学生的学习和生活有密切联系，主要是以趣味性最强的“情景会话”为主。

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