20xx年瓦寨中学 “11·9”消防宣传周活动总结

为了增强全校师生的消防安全意识，提高师生在火灾来临时的应变能力，我们学校在“11.9”消防宣传日到来之际，根据河底联校指示精神组织开展了形式多样、贴近学校师生实际的消防安全教育活动，现将学校活动总结如下：

一、学校在11.8召开全体教师大会，强调活动的重要性和必要性，同时安排部署“11.9”消防宣传周具体工作。

二、学校结合本校实际，成立了以校长为组长，政教主任为主要负责人，中层干部和各班班主任为具体负责人的领导小组，做到了责任明确，确保了各项宣传教育活动的顺利开展并取得了显著效果。

三、学校在11月x日上午组织全体教师认真细致地排查学校校舍存在的消防安全隐患，边排查边整改，如电线线路是否裸露、老化，消防灭火器是否充实，门窗插销是否使用灵活等等，并逐一整改，确保学校的消防安全。

四、学校各班统一在11月x日下午组织开展了防火知识讲座及灭火器的使用演示为主题的专题班会，使师生们掌握了一套在火灾面前怎样灭火自救和逃生的知识技巧，并掌握和正确使用119火警电话。

五、结合当前冬季护林防火形势严峻的实际，学校号召学生做好护林防火宣传活动，要求学生给家长、邻居做好“上地不烧秸秆，上坟不带纸炮”的消防安全常识的宣传工作。

六、在宣传周活动期间，各班深入开展了消防安全“五个一”系列活动。即：每班出一期消防安全黑板报、上一堂消防安全教育课、观摩一次灭火器使用演练，向父母写一封消防安全倡议信、组织一次消防安全知识培训。利用校园广播、手抄报、主题班会、绘画等形式向广大师生广泛宣讲消防安全常识。学生在活动中亲身体验，通过“小手拉大手”活动，即学生向家长宣讲在学校专题班会中获得的消防安全知识，带动了家长主动参与到消防安全工作中来，深受家长赞誉，得到了良好的社会效应。

通过本次消防宣传周活动，大大促进了学生的消防安全法制观念的提升，学生的自救自护能力得到了锻炼和进一步升华，从而营造良好的消防安全环境。

瓦寨中学

20xx-11-15

消防知识现场演练

消防疏散、逃生现场演练

 

第二篇：比德中学校本教研活动总结

校本教研活动总结

本学期，本人围绕“如何激发中学生学习英语的积极性”这一主题，积极开展校本教研活动，现总结如下。

理论研讨，在思想“碰撞”中开拓工作思路。本人在校领导、数学组全体教师的大力支持下，认真研讨校本教研主题，制定了个人实施方案。围绕校本教研主题积极开展研讨，并在反复的研讨、反思中，开辟了一条“学科教学——学科实践活动——综合实践活动”三位一体的教学模式。

1 、自我反思：

坚持对自己教育教学行为进行思考、审视、分析。结合自身专业发展需要，制定了个人发展目标。结合学校整体工作的重点，制定教学工作目标。在反思中找准问题，制定对策。

2 、个人自练：

（ 1 ）继续大练基本功，上了一节高水平的示范课；写了一篇优秀的教学案例和教学设计；写了一篇实事求是的叙事性教学反思。

（ 2 ）继续搞好教育理论学习和业务学习，根据学校的要求和自身需要来学习，记录政治笔记、业务笔记和自学笔记等10多篇。

（ 3 ）在教学中善于学习、反思，善于积累，针对学法研究中的问题或收获，每周至少写了一次教学反思或案例。

（ 4 ）通过网上学习或走出去，多渠道学习，极大的提高了自身的素质和能力。

3 、同伴互助：

（ 1 ）依托英语教研组的组织、协调、带头的作用，积极参加并认真搞好了组内的各项教研活动。

搞好了以校本教研主题为中心的教研课两节。针对学法目标的确定、落实、开展深入的研究。

（ 2 ）组内互相帮扶，在教育教学的各个领域进行探讨研究，共享资源，共商对策，合作提高。

行动研究，同伴互助，提高了本人的“教育生活化”实践能力

1、集体备课。积极参加教研组内集体备课活动，积极探索“生活化，情景化”的课堂教学新途径。

2、“示范、引领、提升”制。为体现“生活化教学”校本教研的层次性、实效性，在上好研讨的基础上，打破学科间的界限，进一步促进其他教师“生活化课堂教学”操作能力。

积极开展学科活动及综合实践活动，拓宽“生活化的课堂” 本人在探索中开拓，一方面落实课本中的学科实践活动，另一方面不断开辟适合自己学科特点的实践活动内容。 让学生在实践中真切体验到生活中处处有数学。进而 ，孩子们得到了生动活泼的发展，学习兴趣提高，实践能力得到锻炼，个性充分张扬。

教研工作是一项长期而艰巨的任务。我要认真学习，与时俱进，开拓进取，奋发图强，扎实工作，不断在教研工作的道路上迈新步。

胡 刚