实验中学“课内比教学”说课比赛活动总结

根据湖北省“课内比教学、课外访万家”的文件精神，按照教育局“课内比教学、课外访万家”的活动安排，南漳县实验中学于20xx年x月x日至30日开展了声势浩大的说课比赛活动，取得了很好的效果。

一、 领导机构健全，确保“课内比教学说课比赛”活动扎实开展。

20xx年x月，实验中学成立了以彭广海、王茂华为组长，以安小倩、钱爱民、龚光丽、龚化勇为副组长，周从华、黄忠翠、李敏、熊选明、李春琴、金贤修、刘寒菊为成员的课内比教学领导机构，形成了四股强大的领导力量，即学校教科室、教导处对所有教师课内比教学的领导，分管年级校长对各年级教师的课内比教学的领导，蹲点教研组的领导对各教研组课内比教学的领导，教研组长对备课组教师课内比教学的领导，确保了课内比教学说课比赛活动扎实地开展。

二、 周密计划、确保说课活动落到实处。

为了保证说课比赛落到实处、不流于形式，教科室对说课比赛做了周密的安排。

1、 开展好说课培训，为参加比赛打好基础。20xx年x月x日至15日，实验中学以教研组为单位，由教研组长组织本组教师开展了说课培训，让老师明确了说课要说的内容，以及说课的要求，为下一步参加说课比赛做好了充分的准备。

2、 高标准、严要求认真开展说课比赛活动。20xx年x月x日至30日，实验中学以备课组为单位，由备课组长组织本组教师开展了说课比赛活动。在说课中教科室对教师的说课比赛做了严格的要求：①所有教师，不管男女老少都要参加说课比赛；②教师必须自己撰写说课稿，不能抄袭、不能下载，不能雷同；③说课稿必须手写在实验中学专用说课稿纸上，不许电脑打印；④在说课时，由本组的教师对说课教师进行打分，不能打人情分。

三、 领导重视、全员参与

说课比赛能够扎实、有效地开展，除了制度、纪律约束以外，还与学校领导的重视分不开。在说课比赛中，彭广海、王茂华书记只要有时间，就去观看各备课组的说课比赛活动，对教师们的说课做辅导，提出了宝贵的改进性意见。由于学校领导的高度重视，学校年龄最大的刘耀富老师、唐曰军老师都毫无怨言地参加了这次说课比赛，实验中学所有教师都写了说课稿，没有一人未参加说课比赛。

由于学校领导对说课比赛的高度重视，教科室对说课比赛地周密安排，保证这次说课比赛开展得扎实有效，老师们在这次比赛中得到了很好的锻炼！因此老师们特别是年轻的老师们说：“参加说课比赛，值！”

 

第二篇：课内比教学活动总结

本学期以来，我校认真开展了“课内比较学”活动，全校老师都参加了讲课

比武。通过讲课、听课、评课和讨论，我得到了很多收获和体会，特总结如下。

一、发现同事的长处，作为自己教学的指路牌。

在课内比较学的活动中，我听了很多同事的课，学到了他们在教学上的一些好

方法。

有一位数学老师在教学《乘法的初步认识》这节课中，学生根据2＋2＋2＋2

＋2＋2写出2×6时，老师就问学生：“为什么要写成2×6呢？”从而探讨出乘法的

意义。这位老师的“为什么”真是问得及时而且到位，抓住了教学内容的重点，为

学生掌握乘法的意义指出了一条最直接的道路。这位老师“抓住重点，简洁明了”

的教学风格值得学习。

有一位数学老师在教学《最小公倍数》这节课中，老师先让学生用列举法找两

个数或三个数的公倍数从而掌握公倍数和最小公倍数的意义，然后提出问题：“用

这种方法找最小公倍数比较麻烦，你们能找出比较简便的方法吗？”激发学生去

探索求最小公倍数的方法，调动了学生的学习积极性。这位老师在课堂中处理好

了“主导”和“主体”的关系，教学效果非常好，他的方法值得我研究。

有一位数学老师在教学《图形的变换》这节课中，先使用与课题有关的主题动

画，利用现代化的教学设备让学生直观地感知了图形的变换，提高了教学的效率。然后让每个学生利用学具摆一摆图形的变换过程，在大脑中形成深刻印象。这位

老师在课堂中将现代化的电教资源和原始的学具完美的地结合，取得了不同一般

的教学效果，给我留下了深刻的记忆。

总之，听了同事的课，学到了很多的教学方法，受到了很大的启发。同事的优

点，将成为我教学路上的指路牌。