海南科技职业学院

《生物药理学》课程总结报告

高炳淼

化工学院

20xx年x月x日

《生物药理学》课程总结报告

本学年20xx级生物制药5班开设《生物药理学》课程，选用课程教材为20xx年王迎新等主编《药理学》人民卫生出版社第四版，根据教学大纲的要求完成了全部教学内容。

该班共有学生30人，由于对以前所学知识掌握程度的差异，在授课时按照教学规律采用重点讲解，辅助讨论的方式进行教学，并对每章的习题进行了详细讲解。根据平时对学生的调查及期末考核来看，效果不错。

考试方式为闭卷，由教研室统一命题，试卷题型为：单项和多项选择题、填空题、名词解释、简答题六个大题。最后的成绩分配如下：平时占40%（包括作业、课堂提问、学习态度等），期末占60%。成绩分布如下：全班共30人，7人参加考试，缺考人数23人。其中参加考试人员最高分96.7，最低分80.6，全部及格。

教学过程中存在的问题及改进意见：

1、 个别学生基础太差，理解与掌握较困难。

2、 教材内容较多，课时相对显少。

3、 学生自律能力较差，对自己的要求不严格。

4、 加强授课新意，积极互动等创新教学方式。

5、 加强对学生平时学习的督促，积极引导学生的正确学习

态度。

 

第二篇：药理学课程总结

药理学课程总结 药理学是研究药物在人体或动物体内的化学反应产生的作用、规律和机制的一门学科。现代药理学研究已从宏观向微观发展：即从传统的药效评估向药物对细胞、分子作用机制、药物对基因及蛋白的调控、药物对受体及信号传导通路的影响等方向发展。随着现代化学的发展，生物技术药物的崛起，基因组学、蛋白组学研究的快速发展，计算机辅助药物设计更广泛的应用使药理学的研究已突破传统药理学研究的思路，更快速地向分子药理学发展。药物的本质传统上认为是化学实体，但现代药物的概念已包含基因药物、抗体药物和蛋白类药物。不管是来自于自然界的天然产物，还是用化学方法制备的合成化合物，或是用生物工程技术获得的产品，如要使其成为药物，以至能安全有效地用于临床，必须首先经过大量的、极其严格的临床前和临床药理学研究。药理学是生命科学的一门重要专业课程，也是基础医学与临床医学之间的桥梁科学，更是药学与医学之间的“纽带”学科。通过运用生理学、生物化学、微生物学、病理学、病理生理学和免疫学等医学基础理论和知识 ，运用有机化学、天然药物化学、合成药物化学、药物分析化学、药剂学等要学基础理论和知识，阐明药物对机体的作用和作用机制、在临床上的主要适应证、不良反应和禁忌证、药物的体内过程和用法等。药理学研究是一门实验性学科，通常从试管内和体内等多方面多视角多机制来研究。体外试验如通过细胞、细菌甚至病毒培养来评估药效或对药理作用机制惊醒研究；在体试验指在整体动物（包括清醒动物、麻醉动物）进行的试验。有时也

用体外的试验，便是李勇取出的生物组织进行活体之外的试验，区别于以往特指的试管内试验，但现在in vitro 常泛指在机体之外的所有试验。但不管是何种试验，都必须在严格控制实验条件下，通过与阴性对照、阳性对照或经过自身前后对照作定性或定量的比较，观察药物的作用、毒副反应及药动学等。

药理学的研究分为临床前和临床试验研究。从一个新药的发现到应用于临床，药理学研究起了很重要的作用，也是成药性要就里最关键的步骤之一。所有新药都必须经过临床前药理试验和临床药理研究，在确认其安全性和有效性的基础上，经过国家药品监督管理局严格审查、批准后方可上市。

关于药理学的学习，首先，在学习药理学之前，我们必须对该药物有一定的认识，如对药物的本质是激动剂还是拮抗剂，物理特性和化学特性，甚至药物设计的原理有所理解等，其次是药物机体相互作用:即药物进入机体后的药效动力学和药代动力学。其次，在药理学的学习方法上，要理论联系实际，在熟悉和掌握药物基本作用规律以后，熟悉药物按药理作用机制的分类；在分析每类药物共性的基础上，要全面掌握重点药物的作用、药动学特性、作用机制、主要用途、重要不良反应和禁忌证；在通过比较，辨别出同类的其他药物的特性。在实验方面，要求掌握常用的整体动物实验、立体试验方法及基本操作；仔细观察实验结果，对实验数据进行正确的统计学分析，逐步提高分析问题和解决问题的能力。只有进行更多的动手实验，才能更好地掌握药理学知识。同时，要学会查阅药理学文献和参考书的方法，

以便为今后掌握更多的药学知识，及时进行知识更新，以适应药理学和新药研究、老药新用、临床合理用药及药物制剂改革等迅速发展的需要。