高一年级是起始年级，作为起始年级的教学单位，有两大任务必须重视。一是抓学风，让学生养成良好的学习生活习惯，对于学生进入高二高三后，进一步完成学业具有极其重要的作用。二是抓教风，青年教师在走上教育工作岗位的前20xx年多出力、多费心，形成严谨的教学风格，练就扎实的教学基本功，对于以后的业务发展，也具有十分重要的意义。我们备课组的任务不仅要对学生负责，还要对新上岗的教师负责。

我们的作法主要是：

一是认真学习先进的教育理念。

时代在进步，社会在发展，学生在变化，艰巨的任务要求我们必须用最先进的教育思想和教育技术武装自己。先进的教育理念，老教师要学，新教师也要学。我们备课组抓住国家开展继续教育的契机，坚持网上学习，这些书目包括：《教师心理健康与心理咨询》《新课程培训》《教师职业道德》《语文课程与教学论》《高中语文》《写作教学论》《文学理论研究》《高中语文新课程新教学设计》等。另外还有大量的特级教师课堂实录以及特级教师成长的有关书籍。对这些书的阅读是我们的备课组成员的思想和观念的到了更新和提高，这使得我们在工作中可以做到高屋建瓴全局把握。并且形成了良好的教研氛围，教育科研风气的形成有力地推动了课堂教学的改革。经过听课评课，学校领导认为，我们高一年级语文教师能在课堂教学中体现新的教育教学理念。 二是积极掌握现代教育技术。

我们高一语文备课组在互联网上搜集和教学有关的多媒体资料，按教材内容排列，建成了高中语文第一册教学资料库。我们要求全组教师尤其是年轻教师都要熟悉计算机技术，能熟练进行多媒体辅助教学，能熟练使用课件上课。三是充分调动青年教师的积极性。

三是对青年教师严格要求，我们备课组本学期以说课活动为重点培养青年教师。每周二、四下午我们进行集体备课，每次都采用一人主备、大家参与讨论的方法。前几次由老教师承担，以求能起到示范作用。

四是给青年教师压担子。

在这一方面，备课组有意在分配集体备课工作任务时有意向年轻教师倾斜。本学期，在分配常规教学考核检测题命制任务时，由青年教师出月考题，由老教师审题，分工到位，责任明确。形成组内青年教师人人有事干，事事有人干，群策群力的良好局面。

五是不放松常规教学管理。本学期我们重视常规教学不放松。要求青年教师备课备详案，符合教学实际。有课前设想的方案，有课后的教学后记。组内老师都能坚持写课后反思，为以后上课打下了坚实的基础。课堂作业我们为了加强基础训练，各班学生都主动购买《绿色通道》，作为补充习题。除保证每周一次的作文以外，各班都采取不同形式，调动学生的写作积极性。并积极开展丰富多彩的课外活动，比如课前演讲、课外阅读、练字、诗词接力竞赛等等。每位教师还坚持督查学生练好基本功。严格进行基础知识教学和基本技能训练。这都受到了较好的效果。

 

第二篇：20xx-20xx学年度上学期高二语文备课组工作总结

20xx-20xx学年度上学期高二语文备课组工作总结

郭威

一个学期以来，高二语文集备组在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，秉承新课改的实施要求，积极参加各开展教研活动，完善和改进 教学方法和手段，为提高我校的语文教学质量做出了一定的贡献。现将本组具体工作总结如下：

一、热爱教育事业，注重品德修养

我们高二组全体语文教师在一学期的工作中，认真学习有关教育的法律法规，遵守学校各项规章制度，热爱本职工作，不断提高思想政治觉悟，做到既教书又育人，严格要求自己，每位教师都担任两个班的语文课，工作量大，但大家勤勤恳 恳，任劳任怨，基本没有迟到旷课现象。

二、开展教学研究，提高业务素质 本学期在教学处和语文教研组的指导下，我们积极开展教研活动，实行每周每单元集体备课制。在集体备课中实行了“三个统一”：统一进度，统一要求，统一内容。每单元先由主备人说课，提出授课方案，其他人共同讨论，最后形成统一要求，说课人整理出授课思路。这样集思广益，取长补短，效果明显，受到一致好评。各位老师除自己钻研业务外，还注重相互学习，高二语文组内的老师听课节数合计多达 100余节，人均听课节数 18节，通过听课、评课、分析研究，寻找不足， 研究对策，很好地提高了课堂效率。在集体备课共同研究的基础上，各人的公开 课受到了各位领导老师的好评。同时，大家都注意运用多媒体教学，结合语

文教 研组 “多媒体教学常态化” 教学模式， 每个教师都认真制作一定数量的教学课件， 有力地配合了语文常规教学。

三、组织各种活动，配合语文教学 针对高二学生语文水平相对成熟的特点，本着“兴趣是最好的老师”的原则，我们组组织了各种形式的语文活动，以激发学生对语文学习的兴趣，如每周一次的 “百家讲坛”观演活动，开拓了学生的知识面，找到与课内知识的契合点；同时为培养写作兴趣，通过作文比赛激起学生写作兴趣，一批学生的作文还获得 11月份新疆第六届中学生现场作文大赛的一、二、三等奖；另外，为提高书写能力，各班级也组织了书法比赛；考虑到学生口头表达能力相对薄弱，有些老师还坚持进行“课前三分钟”演讲，训练学生口头表达能力。 尤其是在元旦前夕， 为营造良好的校园文化氛围， 我们高二年段特开展了“国学经典朗诵会”，各班级采取新颖的表演形式，或诗配乐，或多人组合，或现场原创，纷纷展现出我校中学生的良好精神风貌，收到很好的效果，有力地促进了语文教学。鉴于此次诗歌比赛活动，我们也积累了一定的经验，今后将陆续开展更丰富多元的活动以提高学生的语文学习热情。

四、注意培养学生养成观察、积累、思考和多写多改的习惯 新学期伊始，就给学生统一配备周记本，提倡让学生多观察多思考多动手，采用命题或随笔等等不同形式，要求每周末都要及时记录本周的心得感受，老师定期检查督促，因此学生写作兴趣有一定提升。为尽最大可能给学生提供阅读机会， 我们每位语文老师还借助学校的学科及班级网站向学生们推荐经典名著和当代美文，并且让学生自愿订

购语文报、中学生名著丛书等书刊，不断扩大课外阅读视野。

五、积极指导研究性学习和社会实践活动，开拓语文教学新阵地 语文教学不应局限于课堂这一狭小空间，而应以课堂教学为轴心，向各个领域开 拓、延展，与学校、家庭和社会生活相结合，从而使学生语文素养得以全面提高。语文的研究性学习和实践活动是语文教学的重要组成部分，是语文课堂教学的补充、延展和深化，是大语文教学的具体体现。 积极开展语文研究性学习实践活动，是学生发展的需要，也是时代发展的需要。因此我们组内每位教师都能利用每周 的研究性学习课程及学校便捷发达的网络资源指导学生开展各种与语文相关的研究，如“论文言文的当代生命和价值”、“广告中的语文”、“中国十大女词人研究”等课题，都具有很强的知识性和趣味性。 虽然，我们高二语文集备组好几位都是执教不过两年的年青教师，但在本学期工作中，老教师处处带头垂范，为我们青年教师的成长提供了很多的帮助；而年轻教师也敢于大胆创新，积极利用网络和多媒体教学手段进行教学模式的探究，取得了一定的成绩。当然，我们也看到了一些困难和不足，比如学生的语文基本功较差，在各科激烈的学习竞争中存在着忽视语文学习的现象；同时，面对新课改，如何激发学生兴 趣，提高学习效率也将成为是我们今后探索和努力解决的大方向。但我们相信，在总结本学期经验教训的基础上，在各位同仁的共同努力下，下学期各方面的工 作会做得更好，对此，我们充满信心。