高三（2）班班务工作总结

高三年级下学期是考试冲刺的关键学期，面临繁重的备考任务，不仅教学任务重，而且

班级管理工作也格外重要。既要为考生做好报考体检工作、填写各种表格，还要做深入细致

的思想工作，关心每一个学生的思想状态、学习情况，以确保每个学生以健康、稳定的心理

和积极紧张的学习情绪做好复习备考。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作，总结

如下：

一、重视常规管理，建立班级良好秩序

建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以我

十分重视常规工作，主要从以下几点做起：

（1）做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，不因为学生学

习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、

课间操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、

积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。

（2）深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处。本学期各项工作繁重，锁碎，

我坚持每天早到校并及时到教室督促早读和午自习，洞察学生的状态和心理，力争做到知道

每个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题及时处理。

（3）经常表扬好人好事，做好激励工作。以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵

守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生

积极进取。

（4）抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做。班主任对班级的管理工作必须依

靠学生干部，教师要放手让班干部工作，经常叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动

性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。不过，高三年级的学生学习任务非常重，

教师要体贴学生，费时耗精力的事不要布置给学生。

二、注意心理辅导，加强学习方法的指导

本学期，如何使学生保持心理健康，情绪稳定，使学生高效学习，是班主任的一个重要

研究课题，为此，我对学生进行心理方面和学习方法的辅导：如何保持考试的良好心理；如

何树立自信心；如何进行考前复习；如何进行查缺补漏；如何从考试中发现知识缺陷等等。

四、配合学校德育处，搞好文明礼仪教育、安全教育

利用主题班会对学生进行文明礼仪教育，开展文明礼仪活动，评出文明礼仪之星，树立

学习的榜样，提高了学生文明素质。

安全教育常抓不懈。学生的安全牵挂着众多家长的心，利用看教育短片、讨论等多种形

式，增强学生的安全意识，培养学生应付意外事件的能力。

总之，一学期以来，尽心尽力，全力以赴做好高三备考工作，想方设法调动学生的复习

热情，把自己的爱心，希望献给每个学生，让他们顺利走过这一人生的关键时期。

吴婷

20xx年x月6号

 

第二篇：高三班级工作总结

20xx-20xx上学期班级工作总结

高三 259班 班主任 常兵

在开学初，我们班及时制定工作计划，明确班级工作目标，确定班级工作重点，制定班级管理措施。在具体的一学期里，我们认真落实计划，同时进行矫正、优化。一学期来，在我们老师和学生的共同努力下，完成本学期任务，取得良好的成绩，现总结如下：

一．齐心协力写日志，凝神聚气求进步

在坚持中创新，在创新中发展。班级日志是我班自二年级来就开始实施的一个班级常规工作，班级全员参与，共同书写，高二的一年里记载完整，取得良好成绩。为了将该工作坚持并发扬，我们进行如下的工作：

1. 创新班级日志、突出学习主题

进入高三后，围绕学习这个重心，进一步激发学生斗志，营造积极班级氛围，将班级日志进行了改进。在内容上删除以往常规作息制度等违纪记载，开设两个栏目，栏目一：精神加油站---个人精神饱满、班级气势如虹的保证，下设“每日赠言”、“每日班级亮点”两块。栏目二：班级日志----激情岁月里的精彩每一天的见证。并且增加页眉和页脚，页眉为“激情演绎如歌岁月，拼搏开创美好未来”，中间加班徽，页脚为“迎接挑战，抢抓机遇，不断超越，实现腾飞”，中间加一只腾飞的雄鹰。这样开设，主要让学生用积极眼光去观察、发现，从而营造积极向上班级氛围，使人人处于亢奋状态！

2.引导学生关注、激发书写热情

为了引导大家一起来关注、阅读班级日志，利用每天早自习时间，我进入班级的第一件事就是阅读班级日志，这样做一是了解学生心声，二是给学生做榜样。另外，结合工作的实际需要，利用恰当时机，将其中某些班级日志的内容念一下，或将大致意思引用一下，作为我讲话的引子或讲话的中心。比如为了有一个良好心态应对每次月考。

3.及时纠偏矫正、确保航向正确

班级日志也是一个舆论阵地，情绪可以在这里扩散放大。正是因为这样，我们在栏目上做了非常明确的要求，只允许写积极的内容，杜绝消极、不健康的东西在这里出现。然而，在实际书写中，有人为了吸引眼球而哗众取宠；有人因为个人某些方面不如意而在这里宣泄情绪，甚至主观臆断发表错误言论。一次，我在阅读日志时，惊奇发现有一错别字，班级亮点中的一句话“找不倒”，找不到亮点，可能不想与他人雷同，也可能是没有慧眼，或确实没有亮点，但是怎能写错别字？再往下看，日志内容明显有消极思想，并且有主观臆断结论。该生以往的一篇文章也给我留下深刻的印象，不是其文笔，而是他的书写风格，像是兜售、叫卖，为了吸人眼球。利用晚自习的时间，我找该生，以纠正两处错误开始谈话，通过谈话得知，错别字是他有意为之，目的是吸引人，至于书写的严肃性和问题的严重性没有考虑，我则强调说：可以弃权不写，但决不能瞎写，确保这块阵地的纯洁、高尚、严肃！及时纠正，确保方向不跑偏！

二．打造文化墙体、用文化引领成长

精神的力量是无穷的，为此，我们充分利用墙体，进行如下布置：

1.写出自己的宣言、汇聚成一株幼苗

进入高三，就意味着离自己的大学梦想又迈进了一步，在本应该激动的时刻，然而在学习的重压下，大家变得麻木了，不是那么激动。正因为这样，为了释放大家压抑很久的豪情，激发斗志，以自己特别的方式宣布进入高三，写出自己的宣言，贴在墙角处，绘制成一株幼苗，生机勃勃。

2.树立身边典型人、释放榜样无穷力

由班干部们商量，组织评选班级之星，在后面黑板的一边开辟一块墙壁张榜公示，布置很美观，评选出来的人名副其实，堪称榜样。这样形成常规，每月一次。因而在我们班级里有这么一片天地，天空里群星闪耀，颗颗璀璨！

3.精选班级标语、牢树人生灯塔

进入高三后，我们搬进新教室，班级需要重新布置，班级标语是班级文化的重中之重，它起着：警示、感召、引领、唤醒等不可替代的作用。为此，我们非常慎重选择，最终确定如下： 讲台黑板上国旗两边：学校统一安排

门上：我来干什么？

两边柱子上：只要付出就有收获、只要坚持就有奇迹，惟有埋头才能昂首、惟有疯狂才能辉煌 后面黑板上：不苦不累高三无味，不拼不搏高三白活

前面：今日多几分拼搏，明日多几分欢笑

三．强化竞争意识、注重劳逸结合

进入高三，面临着高考，学习自然成为生活的主题。铺天盖地的试卷以及每月的月考给学生施加无形的压力，凡事有利必有弊，为了兴利除弊，我们采取如下积极措施：

1. 以月考为契机，强化竞争意识

每次月考后，我们将成绩及时公布，从整体上分析，让学生了解大致形势，同时做好个体谈话，帮助学生找问题，指出努力的方向，勉励学生不断努力，期待着学生的进步！另外我们制作了擂台榜，以此来激发斗志，强化大家的竞争意识、危机意识、进取意识。

2.以月考为契机，加强挫折教育

每次月考中，总有些人由于这样或那样的原因没考好，有的甚至连续几次没考好，由此可能信心受损，甚至信念动摇，从此一蹶不振。此时学生缺的不是批评、责怪、埋怨、奚落，而是需要安慰、信任、鼓励、帮助。因而，在考完后，除了在班级上加强教育，让学生正确看待分数和名次，进行挫折教育外，还对那些心理素质不好、平时话语较少的人进行重点谈话。力求将考试的负面影响消灭，确保学生心态平和，阳光乐观，积极进取！

3.定期开展活动，及时释放压力

在繁重的学习中，学生身心疲惫，绷紧的弦需要及时放松。进入高三后，由体育委员组织开展课余时间大运动，实行运动项目登记，人人至少报一项自己感兴趣的运动。然后定期（基本上一月一次）开展课外大运动，进行比赛，同时将竞争意识溶于运动中，最后还评出最佳运动员，张贴在教室墙壁上（班级之星）。

四.加强交流沟通、促进和谐稳定

教育就是一个交流的过程，是学生和老师、老师和老师、学生和学生间多层次的交流，只有交流的畅通，才能有教学的高效、学生的健康成长。为此我们做了如下工作：

1. 树立老师的威信，建立学生对老师的信任

本班级进入高三后，多位老师做了变动，对于新老师，学生抱着期待、惶恐、不安，为了消除大家的惶恐心理，我们在新学期开始就在学生中进行宣传我们的科任老师，让学生放心，让大家尽快适应新老师的教学，做到不掉队。

2. 开展师生交流，增进互信

当学生适应老师的教学后，由于老师的教学方法、风格、节奏等不符合学生的胃口，可能会出现新的问题，导致迷恋以前的老师，对现在的老师进行排斥、不信任、不配合。为此，年级组织各班进行一次交流活动，我们借次机会，各位老师与学生展开一次心灵对话，开诚布公，敞开心扉，谈的很真诚、感人，效果很好。

3. 倾听学生心声，走进学生心里

为了能走进学生心里，放下架子，以平等身份，用询问、关怀口吻谈话，模仿朋友身份交流，同时善于倾听，让学生多说，在谈话中，让学生自己悟出道理，得出结论，尽量不要以自己的观点、结论强加给学生。班上有两位个性特别的学生，在他们出现问题时，我注意改变谈话口吻和方式，取得一些效果，可以说是重点转化。

一位内秀型学生，平时话语不多，行为懒散，学习不很刻苦，成绩不错，属于聪明型。有时出现作业不交，各科老师反映强烈。经过与家长交流得知，该小孩小时生过一场病，自那时起，家人对他采取温和教育，基本上由他自由发展，从而出现懒散习惯。结合掌握情况，在该生出现作业没交时，我两次找他谈话，没有以批评、责备的语气，而是先肯定优点，后询问作业不做原因，分析利弊，以商量口吻建议他改正。经过几次谈话，该生的作业基本上都能按时交，成绩也在迂回中进步。

另一位活泼型学生，特爱表现自己，思维活跃，善于钻研，经常问问题，但是缺点也明显：自以为是，学习凭兴趣，英语是弱课，上课有时不听讲，课下问老师讲过的问题。上学期，由于自己方法不当，冷落、疏远了他，导致他情绪不佳，成绩下滑。这学期利用他生病的时候，派学生去看望，另外加上我的嘘寒问暖的关怀。该生的激情再次被点燃，学习劲头很足，也开始问问题，习惯改了一些，成绩也进步很大。

五.落实常规工作、保证班级运转

按照学校、年级的要求，落实班级常规工作，保教学正常运转。充分发挥班干部的作用，班主任放手，放权于班干部，班干部以身作则，积极组织，大胆工作。除班级各方面运转正常外，还积极参与学校体艺节、科技节等大型活动。

自己做到勤到岗，深入到学生中，督促学生学习。我们班要求学生早到校，我则做到天天查早、晚自习，特别是晚自习前的时间，我们落实很到位，人到的早、齐，读书效果好。

在学校、年级的领导下，通过我们的努力，班级教学秩序良好，学生平安，身心健康。

总之，一学期来，我们秉承“学做真人、誓成真才”，围绕学习这个中心，兼顾学生的心里疏导，全面关注学生，确保学生健康发展而工作。在工作中力图改进工作思路，优化管理，动脑筋想了一些办法，采取一些措施，取得一点成绩。当然工作中的问题还很多，亟待解决的问题很突出，怎样提高学生整体成绩，完成学校、年级下达的任务，考验着我们259班的师生们的智慧！在挑战面前，我们相信团结就是力量！在新的一学期来，我们将精诚团结，奋力拼搏！

20xx .12 18