教师基本功训练总结

20xx年

随着素质教育的不断深入，学生的需求也不断的提高，而教师的素质水平已成了学生的榜样，为了提高教师的教育教学能力，特别是课堂教学的技能，我校本着提高教师整体素质能力这一思想，广泛开展了教师练功活动，现总结如下：

一、制定规划

结合本校教学练功实际，首先制定了本校教师练功计划，确定了奋斗目标：力争在三年内，使教师的基本功达到一个新高度，整体素质有一个较大的飞跃，力争让每一名教师都是教学中的尖子。同时确定了练功基本内容：钢笔字、粉笔字、毛笔字、简笔画，要求教师全员训练。要求领导除了负责检查考核之外，还要坚持自己的教学练功，以身作则，要示教师做到的，自己首先做到。

二、组织练功

1、加强思想认识，明确练功对提高自身素质的重要性。教师是素质教育的实施者，本身素质不高，如何实施？只有不断加强自身素质基本功训练，提高自己的综合素质，才能做到“为有源头活水来”。

2、练功方式采取业余训练，业余练功要求任课教师每天都要练，而且每天至少保证一小时的训练时间。同时，在课堂教学过程当中，还要有意识地加强基本功训练。

3、为了促进基本功训练顺利进行，而且达到较好效果，学校采

取各种活动：

1）开展“一帮一、一对红”活动，以老带新、以好带差。

2）学期定期进行专题讲座辅导。

3）开展各式各样的竞赛，促进教师业务能力及各项技能的提高。方式有单项竞赛、全能竞赛。单项竞赛如钢笔字竞赛、简笔画竞赛、板书（粉笔）竞赛等。

4、定期对教师的岗位练功进行考核、验收，把这项工作做为教师年终评优、评模、晋级的重要条件。

三、练功成果

1、教师在思想认识上有了较大的飞跃。如：有的教师在练功总结上写到：在教育改革不断发展的今天，要培养全面发展、适应社会需要的人才，教师必须不断提高自身素质，掌握扎实、过硬的基本功便是其中最重要的素质之一，所以我一定努力练习，写一手过硬的钢笔字、粉笔字，练好简笔画，熟练掌握朗读技巧及其他教育教学理论，力争做一名合格的中学教师。古人云：“生而有涯，学而无涯”，今天人道：“活到老，学到老”。可以说，通过学校几年来组织的练功活动，教师的个人思想素质和业务素质都有了不同程度的提高。

2、岗位练功与教学、教研紧密结合，互相促进。练功的最终目的是为了推动教学，提高教学水平，我们要求教师无论哪项练功内容，都要落实到实践当中，写学生的书面评语，钢笔字要规范、工整；每堂课的板书、粉笔字乃至板画要布局合理、字迹流畅、规范。学校是这么要求的，我们的教师也是这么练的。学校教导处分阶段侧重去抓，

分阶段抓什么由学校来定，主任下去听课时，便侧重抓这一方面。

3、本学期学校多次举行了基本功竞赛，涌现出一大批基本功训练能手，可以说基本功训练我校取得了一定成绩，学校和本人均有了一些收获。学校教师整体素质的提高促进了我校教学的发展。近几年来，我校教学可以说呈突飞猛进状态，同时我们还虚心地向先进兄弟学校学习，走出去、请进来，组织教师认真贯彻“一个核心、两个提倡”，即学校以提高教师整体素质这一个工作为核心，教师提倡做学习型教师，学校提倡做学习型学校。

四、今后打算

本学期的练功训练虽已结束，但我们将继续巩固练功成果，不定期举行示范、展览或竞赛，同时大力抓好下学期练功工作，使教师教学基本功不断地向全方位、深层次发展，逐步形成一支思想素质过硬、业务精干、能力较强的教师队伍。

利发盛镇中心校

20xx年x月

 

第二篇：基本功培训阶段总结11.4

20xx---20xx学年度第一学期

教师基本功培训阶段总结

刘玉君 20xx.11.4

教师基本功是小学教师现阶段从事教育教学工作所必须掌握的最基本的知识和技能，是教师能力结构的基础和必备条件，是小学教师职务培训的一项重要内容。加强教师基本功训练，对于提高教师（特别是年轻教师）的素质，全面贯彻党和国家的教育方针，全面提高义务教育的质量，使教师更好地教书育人，有着十分重大的现实意义。工农中心学校从今年年初就把此项工作当作教师队伍建设的一项重要工作，抓紧抓实。

一、学校重视，为培训提供一切便利。

教师基本功训练是长期进行的教师培训活动，必须长期反复练习才能熟练掌握，运用自如。学期初，学校就定下了本学期抓好写字方面基本功训练目标：要求每位新教师都能正确运用粉笔、钢笔，按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范的正楷字，并具有一定的速度钢笔字每周2篇，粉笔字每周两首古诗；学校为每位教师提供了练字用的五熟一练本和小黑板。

二、方案具体，专人落实训练检查情况：

1、教师基本功训练内容分为普通话、粉笔字、钢笔字、教学简笔画、现代化教学手段运用。

我们要求四项训练要达到“四化”，即：教学语言标准化、汉字书写正楷化、简笔画训练教学化、现代化教学手段运用熟练化。

3、做好“四定”：

（1）定时间。每周要保证集体练功时间，每周二是普通话、两笔字、简笔画训练时间；

（2）定内容。训练内容统一，粉笔字每周都给教师们指定两首古诗，钢笔字自己选择，普通话有具体的培训材料和测试内容；

（3）定数量。钢笔字2篇，粉笔字2首古诗；

（4）定专人辅导、检查。每项基本功有专人辅导，并检查教师完成情况。

4、引入机制，调动练功积极性。领导说：将练功列入教师业务考核之中，每次检查与测试都有结果的记载。

三、集体水平提高，个例不够积极：

经过一学期的练习，全体教师在写字方面有了很大的提高，都能按时保质保量的完成各项任务。但是，个别教师及领导练字的积极性不高，有的几周了小黑板上的还是一个内容，有的钢笔字多少周也不交一篇，把练字当做负担，我想：作为一名教师（特别是年轻教师，你们从事教育工作之路遥遥无期，写好字对于年轻的你们来说真的很重要），虽然我们撵不上庞中华、王羲之，也一定要写出一手差不多的钢笔字和粉笔字。