清溪初中20xx年春理科组青年教师说课

比赛总结及点评

教研处：钟俊清

各位校领导、评委老师、参赛老师大家好！

今天我校理科组开展青年教师说课比赛，这是一次具有长远发展意义的教研活动。学校领导对这次活动高度重视，把这次活动作为提高青年教师业务素质，提升教师教学理念，促进教师专业化发展的一个重要载体。在刘长发校长的指导下，教学部门相关人员的精心组织，认真落实，使本次比赛取得圆满成功。在这我们要感谢校领导为我们青年教师成长提供大家相互学习、交流、共同成长的平台，也感谢评委老师们辛勤的付出，同时感谢参赛老师们给我们精彩的展示了他们精心准备的说课。下面我代表评委们谈谈对本次说课比赛的几点体会，因本人教学理论水平有限，有不当之处望能共勉。

一：值得肯定方面：

1、对说课的基本要求把握的比较好，从说教材，说教法，说学法，说教学过程等几个环节都能完整把握。

2、大部分参赛教师的基本素质比较好，知识素养较高，语言表达比较清楚，思路较为清晰。

3、都能突出教师的引导作用和落实学生的主体地位。能注重课堂情境的创设进行导入，能注重通过课堂预设中精心设计的活动，让学生动口、动手、动脑来调动学生在教学活动中积极参与，培养学生的各种能力，并在活动中体验和感悟相应的思想和方法，培养学生的思

维发散性和创新意识。

4、大部分参赛老师都能正确的理解和分析教材内容，能正确把握

教学重点、难点，也都有一定的教材处理能力。尤其是有的教师能灵活运用教材，在教学设计中能运用学生的认知冲突，激发学生求知欲望，变被动学习为主动探求。这些都体现了新课程理念在我们青年教师中已经扎根。

5、大部分教师都能选用形式多样，灵活实用的教学方法（如讨论

法、合作交流、自主探究、案例分析等），语言生动，选材贴近实际,能激发学生兴趣和参与的主动性，提高教学效果。

6、一些参赛教师能重视教学过程中的学情分析和学法指导。通过

创设活动平台,留出课堂中一定的活动时间和空间进行师生互动，生生互动，适时引导和指导学生主动参与，主动体验，主动发展，体现以发展学生为本的新课程理念。

7、参赛教师都能突出学科特点，联系生活实际，能结合当前社会

热点和实际，通过一系列教学活动达到解决问题，激发情感，引导行动的效果。

二、存在的不足之处：

1、有的教师对说课的细节不太熟悉，尤其是在说学情上，我们要对学生已有知识进行剖析，然后再说本课为什么要这样设计的原因，我们这次是课前说课应当注重教学过程设计意图的解说，及学生生成知识的预想，要在预设与生成中做好恰当的调整。

2、有的教师对课标和教材的理解不够深入。表现在说教材上要说

明本节课在该学科体系中的地位及在本单元中的地位和作用，同时也要结合中考命题方向做深入的分析，否则在教学方法的选择和环节上缺少理论依据，在精选典例和练习时会偏离考试命题方向。在说教学目标时应具体到本节课要学会什么知识？（常用词为：了解什么知识，理解什么知识，掌握什么知识）。学会什么技能？（常用词为：能运用什么知识解决什么问题）情感态度与价值观上达到什么要求？（常用词为：经历什么过程获得什么样的情感体验）因此对教学目标不能泛泛而谈。而对重点、难点的把握我们就更要理清什么是重点、难点了。何为重点即本节课最基本、最核心的教学内容，一般是一门学科所阐述的最重要的基础知识，基本原理、规律，是学科思想或学科特色的集中体现。它的突破是一节课必须要达到的目标，也是教学设计的重要内容。何为难点即学生在这节课需要学会抽象、理解、归纳以及运用知识的能力，是一种能力的体现。因此我们要在说课前深挖教材，这样才能正确地把握教材的重点难点了。

3、从刚才各参赛教师说课来看，在说教法、学法及教学程序展示上，呈现讲授的多，重视教师教，忽视了学生的学，虽然在教法、学法上安排了多样性，但因学生主动发展的教学活动时间安排的少，使得很多设计好的教法、学法无法落实。例外对如何组织教学活动（选用怎样的活动形式），如何调控活动（怎样对活动过程进行指导），如何进行活动的评价等一些预设在说课时也要作简短的说明，这样评委才能看的

出这些活动在课堂上的效果。

4、要注意说课的规范性，要理解说教材、教法、学法和教学过程之间的联系，教材分析与学情分析是确定教学目标和重点难点的依据，教学方法和学生学法是突破重点难点的关键，教学过程是教学设计的具体思路，是课堂教学的结构安排和优化的过程。这次说课有的教师把说教学过程和课堂教学混为一起。

希望通过这次比赛所反映出的问题，我们的老师能多加强教学理论的学习和实践总结来提高自己在教学各方面的能力。

总之通过这次我校青年教师说课比赛，发现我们的老师 基本素质比较好，身上有一股勤于学习，勇于探索，敢于竞 争的锐气和虎气，相信经过若干年的勤奋学习和教学实践的 磨练，定会在你们中产生一批优秀的骨干教师，我们学校也 将在你们这批青年教师的努力下取的更为优异的教学成绩。

 

第二篇：20xx年中青年教师基本功比赛总结

本次基本功比赛是近年来规模最大的一次竞赛活动，所有五十周岁以下的教师参加了竞赛，在校园内掀起了一次基本功训练的高潮，推动了我校教师的专业发展。纵观整个活动过程，参赛教师得到了很好的锻炼，增强了对提高基本功重要性的认识。下面就对整个活动作一个小结。

一、总体情况：

第一，领导重视程度高

筹备和组织大赛期间，李校长和李校长认真研究，出主意、给政策，努力把本次赛事搞好。二位校长亲自任大赛组长，开协调会，提指导性意见。并且，李校长和赵校长每场比赛都到现场指导、检查。校领导提出要加大奖励力度和宣传力度。鼓励青年教师提高综合素质，注重促进特长的培养，为教师发展铺路。所以此次设立了单项奖和全能奖。同时，县电视台对我校此次基本功比赛进行了专题报道。 第二，规模大。

此次大赛是由我校教导处、德育处共同主办的一次全校性的比赛，全校70多名不同年级和不同学科教师同台竞技交流。打破以往年级内青年教师比武的模式。 第三，要求严、水平高

此次大赛的规范性强，除了各种环节如宣传、组织、评分、登统等工作都非常严密、到位以外，有两点值得肯定：一是要求严格，我们各评委和参赛选手都开了预备会，讲解注意事项，提出了工作要求，要求评委打分要公平公正，要求参赛教师精心准备，现场比赛要求脱稿、并有文字资料。二是水平高：此次大赛评委由赵校长和各处室负责人担任，具有专业素质，评价水平高，选手成绩可信度高。另外通过各项比赛的实况来看，许多青年教师在某些方面确实很有才气，进步较快。

第四，教师参加比赛的积极性很高。所有参赛教师在赛前都进行了认真的准备，比赛中，参赛教师全神贯注，全情投入，比赛气氛既紧张又和谐。虽然部分教师的某项基本功还有待加强和提高，但有了这种积极认真的态度，再假以时日，多利用课余时间练习，老师们的基本功肯定会有大幅提高。

第五，比赛的意义重大。

本次活动为青年教师的成长搭建了舞台，为大家提供了一次锻炼、展示的机会，相互观摩、增进了解、取长补短，也让领导和老师们发现了许多青年教师的优点和特长。老师们要以此次活动为契机，在校内要掀起一次互相学习、共同研究、整体提高的新高潮，并以“竞技”的理念加速提高综合素质。

二、努力的方向

教师基本功是学校一项常抓不懈的工作。为进一步提高教师综合教学能力，推动我校教学质量的整体提高，下一步学校将会加大对教师基本功的培训和检查力度，争取在较短时间内全面提高全体教师的教学基本功水平，真正打造一支教学基本功扎实、综合素质高的师资队伍。

希望通过本次活动，广大教师真正认识到教师基本功的重要性，树立“学高为师，身正为范”的良好意识。写字、练画（话）不只是语文教师、美术教师的任务，更是所有教师的任务。所有教师都应认真练字，从楷书入手，选帖，临帖、坚持练习，不断提升自我，教师的一手好字不仅是一种文化的传承，更有可能会影响学生的一生，是一种责任；简笔画的练习要通过观察生活，总结提炼，应用简单

的线条、几何图形流畅表现，由简入繁的形式，积累练习，并能熟练应用到本学科的辅助教学上，真正提高教育教学质量。