益强小学20xx-20xx年中小学武术健身操训练总结 认真贯彻《学校体育工作条例》,牢固树立“健康第一”的指导思想,扎扎实实地从每一个细节入手、抓普及、促提高、精雕细琢,使我校武术健身操的整体水平再上一个台阶。
一、提高认识、突出地位;
我校全体师生在对武术健身操的认识上都达到共识。武术健身操的质量不仅能够反映一个学校常规教育的扎实程度,更能体现一个学校学生的精神面貌,从一个侧面还能体现出学生的健康状况。对此,我校上到校长、下到每一个学生都对此有个清醒的认识。学校在每学期都会举行一次广播操评比,平时都有严格的检查、抽查制度。为了更好地开展广播操,我校成立了专门机构:
组长:陈智敏校长
副组长:徐万兴
成员:各年级级组长、班主任、全体体育老师
二、周密部署、狠抓落实;
为抓好广播操的学习,校领导认真研究、周密部署,从人员上、时间上保证学生进行学习提高。
(一)、人员保证
我校共有班级20个,专职体育教师5人,主抓各班的广播操学习,我校还进行了班主任,各科任老师武术健身操学习,要求全体老师必须会做武术健身操,并且规定全体班子成员、班主任每天出操必
须及时到位。到位后的任务就是辅助体育老师对学生进行广播操细节的纠正,这从师资上保证了落实力度。
(二)、时间保证
我校针对实际情况,研究制定出了一套方案,从时间上保证了广播操的质量。
第一阶段:纠正和复习阶段。
《武术健身操》节奏明快、幅度变化大,很多同学不能很好地把动作做到位,而且力度也不够,我校把第一阶段的纠正和复习工作做为重点,利用体育课和集体出操的时间,进行逐节推敲分解、定位,不放过每个有疑问的细节。每一节操、每一个动作都纠正到全校同学整齐划一为止。
第二阶段:测评和巩固阶段。
如果说第一阶段是基础,那么第二阶段则是关键,第二阶段是对
第一阶段成绩的巩固和定型。我们在集体复习的基础上开展班级测评,让每位学生都能熟练掌握,正确认识自己的动作到位程度、动作的力度、动作的准确程度,锻炼每一位同学都能认真练习武术健身操,利用学生的集体主义荣誉感进行自我促进,也收到了很好的效果。
第三阶段:互评阶段。
在一系列的复习、巩固和测评后,我们见时机已经成熟,便开始分年级交叉评分,由体育老师交叉对各年级各班学生出操情况进行评分,每一次检查结果都进行反馈,对做得好的班级及时进行表扬,对
做得不好的班级进行单独纠正,大到班级,小到每一位同学,我们不希望有任何一个班级落伍。
第四阶段:保持阶段。
武术健身操是学校的一张“面孔”,一个学校常规工作扎实与否,从武术健身操就能“窥一斑见豹”。第四阶段是可以大做常规管理文章的阶段。武术健身操训练要的就是持之以恒,所有的纠正、复习、检查都是为保持服务的,如何保持武术健身操的质量才是最关键的,在这方面,我们主要抓了:
1、继续严格规范广播操进出场的纪律及做操质量,做到出操快、静、齐。动作规范、美观。
我们从队列入手,狠抓排队快、静、齐。以锻炼学生的组织纪律性。学生听到铃声都会非常迅速和有序地走出教室排好队伍,听到指令后能尽快跑步到指定位置。
2、加强广播操检查工作,督促两操一活动的正常开展。
我校正确知道学生开展检查工作,我们严格要求和引导学生,实事求是进行检查考评。教导处也不定期对体育活动课进行检查,发现问题,及时反馈。利用各种手段督促和保证两操一活动开展的质量。
3、进一步落实检查结果每天评比制度。
我们对每天的检查结果进行点评,并形成制度,旨在促进广播操朝着健康、有序、高质量的方向发展。
4、我校每年在学期末都进行全校性的广播体操比赛,各年级评出前六名参加总决赛,最后评出一、二、三等奖及优胜年级,并进行表彰。在全校师生面前树立榜样,做到学有先进。
通过以上方法和措施,我校的广播操质量总体上了一个台阶,学生出现了可喜的精神风貌,学校也以此为契机,一如既往的贯彻《学校体育卫生工作条例》,扎扎实实地贯彻“健康第一”的思想,把学校其他各项常规管理工作做得更加到位。但我们知道,追求无止境,没有最好,只有更好。严格要求、持之以恒将是我校今后追求的目标。
崂山区林蔚小学20xx-20xx学年度第二学期合唱队训练总结
本学期,合唱队从组建队伍到现在,,合唱队员们在老师正确方法的指导下,通过循序渐进的、经过同学们的合作和努力,有针对性的训练,队员们都能用和谐、优美、稍有感染力的声音的来进行演唱、合唱。
在训练的过程中我们主要做了以下几点工作:
一、合唱队的组织
我们组建的合唱队所吸收的成员都是学习成绩优良,对音乐感兴趣的,但声音不是很好,音域也不是很宽,共53名成员。另外还及时根据队员的身高体形整理了队行的排列,这样的操作为下一步的训练打下了基础。
二、扎实训练
在每一次进入正式的合唱训练前,我们都要进行一段时间的呼吸训练与发声训练,使全体队员掌握基础知识,为合唱教学打好基础。
1、呼吸训练
气息是发声的动力,只有掌握正确的呼吸后,才能获得理想的声音。我们在训练合唱前,首先要求学生掌握正确的呼吸方法,即胸腹式呼吸法。一般用两种呼吸方法训练。①舒起练习。吸气时,根据指挥手势,口鼻一起缓缓吸气,吸后停留瞬间,用轻柔的“嘶——”声,有控制地慢慢呼出。②突起练习。缓吸后停一会儿,用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”将气呼出。这样经过一段时间的练习,学生在发声练习中便逐步感觉到了气息的支持,并能逐步运用到歌唱中来。
2.发声训练
刚入合唱队的学生都未经过正规发声训练,声音“白”而“扁”,气吸浅,位置低,口腔打不开,下巴紧。针对这种情况,我们先采用哼鸣进行练习,以便尽快统一声音位置,取得声音的共性。
在发声训练中注意了结合咬字吐字进行练习,我们要求学生将不太容易读的字用汉语拼音标好,每首歌词都用普遍话正确朗读,随时注意纠正不正确的咬字吐字,结合发声训练用,对准同声母、韵母的正确口形,逐步学会自然圆
润的发声。当咬字唱词训练有了一定基础之后,我们才进行合唱训练。
三、合唱训练
1.熟悉歌曲,掌握旋律
这一次训练我们选了两首歌曲,一是《长江之歌》一是《同一首歌》。在合唱训练中我们一般采用视唱法,指导队员分声部先后作识谱练习,要求音高准确、节奏准确。每次练唱都用较慢速度,力求连贯、完整。识谱练唱方式讲究多种多样,避免单调乏味而致学生疲劳。演唱时不急于填词。除音高、节奏唱准外,应注意正确的分句、气息的保持以及音量的控制,然后,用哼鸣来合唱,这样减少填入歌词后的音准问题,又使学生更好地体会歌曲的内容,表现意义、音准。各声部的旋律掌握后,才进入填词演唱阶段。
2.歌曲的艺术处理
两首合唱曲队员在掌握了基本旋律后,为了更好地表现它的内容,我们及时的作了艺术处理。
经过处理合唱队各声部本身声音的整齐、统一。声部与声部相互结合时声音和谐,恰当的表现了歌曲的风格和特点,每个队员都能自觉地按照作品规定的速度、力度与表情歌唱。
我们在合唱训练中坚持不单是要让学生唱会一个声部或唱会一首歌,而是要通过合唱的训练培养学生的和声听觉,发展和声思维,提高合唱技巧和能力。
总之,经过老师和队员的努力、合作,合唱队的训练工作取得了阶段性的成绩。今后要再接再厉,争取更大的成绩。
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