20xx—20xx学年第二学期羽毛球兴趣课教学总结

本学期我担任羽毛球兴趣班的老师，由于是初级班，年级跨度大（有二年级和四年级学生），这样水平相差也比较大，所以本学年的重点是以培养小学生对羽毛球的兴趣为主。羽毛球运动是体育运动中的一种比较有趣味性的运动。而兴趣就成了他们最好的老师，教师要做的就是尊重学生的兴趣，并在学生的兴趣点上挖掘学生的潜力，使学生获得经验，体验成功，树立自信心，学生就对这个项目更积极参于了。在这种情况下，我采取了如下手段进行辅助练习。

首先，对于刚参加的学生主要是教会他们简单的基础技术，比如握拍、垫球、发球、接中场球等。由于二年级学生比较多，假如纯练习这种简单的技术会比较闷，在这种情况下，为了充分调动他们的积极性，我利用游戏，竞赛等方法，使学生在娱乐中学会技术。

其次，对于四年级的学生，主要是利用竞赛的方式进行组织练习，比如在规定时间内看谁垫球多，一对一进行比赛，输的同学要换人等，这样学生的积极性就比较高，进步也较快。整个学期下来，学生能基本掌握所学的基础知识，特别是在步法、颠球、发球方面有了明显的进步。

今后我会更加努力培养更多的学生积极参于羽毛球运动中，办成学校的一种的特色。同时发展学生的身体素质，表现自己个性特点，丰富学生的业余爱好。

蔡 璐

二○20xx年x月x日

 

第二篇：羽毛球特色课教学总结

本学期校领导安排我担任羽毛球特色课程的教学工作，作为一名刚到小学任教的教师，我感觉非常荣幸，这是一次很好的锻炼机会，也是一次学习的机会。

我所教的是小学1—— 6年级男女生混班，每周三、周四两次课。开学之初在70多名报名的孩子当中粗略地选了40名左右。他们在小学阶段没有羽毛球的任何基础。由于年龄跨度较大，孩子们对羽毛球的理解和动作的掌握方面出现了较大的差距。高段学生掌握情况比较好，有近10个左右的孩子基本技术有很大提高，打球有一定的质量。而低段的孩子大多还在纠正握拍和熟悉球性这一阶段。

在教学中我发现学生自身的身心发展的特点非常明显：好动、模仿能力强，但注意力容易转移、可塑性大等。因此我在传授必须的基本教材内容时，尽可能的采用活泼有趣的教学方法，多以竞赛、游戏的形式完成教学任务。使学生更为主动,更积极的参加羽毛球技术动作的学习，注重游戏教材的搭配，让游戏不仅起到课堂的调节的作用，又与教材内容相互衔接，起到引导与巩固所学知识的作用。

其次，在教法上以引导为主，让学生自己尝试练习。首先制定一个预期的目标，使孩子们为了一个可预见的目的，变被动学习为主动学习，充分体现以学生为主的理念。同时多以赏识教育为主，经常表扬鼓励学生。以引导他们喜欢羽毛球这项运动。

再次，根据学生的身心特点，制定合理的教学计划和教学内容，结合学校场地实际对学生进行分段分组教学，使学生身体力行，充分

感受到羽毛球运动的乐趣，从而，提高学生上羽毛球课的积极性，起到锻炼身体，增强体质的作用。学会一些基本的羽毛球技术，同时更养成锻炼身体的好习惯。

最后，我还应加强个人的业务学习和提高，在教学过程中，多反思，多积累、学习教学经验，多和学生进行交流，在实践中应用更好的教学训练方式，加深对课程的理解和领会，完善自己的教学工作，为学校的特色课程及学校优质化的建设和发展作出我应有的贡献。

 

第三篇：羽毛球教学总结

羽毛球教学总结--少儿篇

20xx-12-05 17:00:28| 分类： 体育 球类 羽毛球 | 标签：体育 |字号大中小 订阅

羽毛球教学总结

少儿篇

1、 选拔：做为专业选拔培训少儿学球的年令在7-9岁较为合适，做为特长习球，年令不限。

2 训练：A基础训练阶段最关键的训练是注意力训练，小学员第一次来，一看动作练习，就知道他的文化课学习情况，其中有位小朋友没有一门成绩在70分以上的，10经过半年的羽毛球训练,写作业的速度和准确率都有大幅的提高，文化课成绩的进步可谓非常显著。学生家长在这方面的信息反馈是—非常满意。都没想到学球还能把文化课成绩也带上去了。文化课时间的合理安排和充份利用，在进入初级后的训练有决定性的帮助，这也是苗子训练成败的关键

B、基础训练阶段每周的训练次数最少要达到二次，最好是五次，训练三天，休息一天。每周两次的学员最好是的连续的两天。如六、日。动作训练以协调训练和柔韧训练为主，力量训练为附。必须慢练，才能达到深度记忆的要求。经家长报名参加对比组训练，慢练组不仅动作协调性和击球准确性明显高于速成组。

C、不安排回家做动作练习，那样会大大影响训练进度。训练强度安排：要求学员养成每次训练前先报当天的身体状况习惯（如参加活动刚回、有点累、失眠或睡午觉刚起、刚吃完饭、感冒了等）。教练将根据各人的身体状况安排训练强度。在正常训练中教练也要注意观察学员的体能状况，及时叫停休息或变换训练科目，辟免因体能透支所造成的运动伤害。正常训练强度—5天：中、小、大、休、小、中、休。2天：小、中。（训练强度定义视训练级别不同而18、 略有差异）。对正在做基础动作训练和正在纠正动作的学员忌做大、中强度的训练。对一周以上未参训者应首先安排小强度系统基础训练1-2次（系统训练内容视训练级别不同而略有差异）。

C,护具的使用：禁止使用护腕、护膝等护具。原因：及早发现，及早纠正，及早治疗。

训练的时间安排：初级以上级在一周内应安排上午、下午、晚上不同的训练时间，以适应比赛的时间安排。