冰冻三尺,非一日之寒,教师专业化水平的逐渐提高,要通过教师不断学习、钻研理论知识并结合实际经验,才能逐步走向成熟。
作为一名从事三年美术教学的教师,丰富的教育教学经历为我提供了审视自我及教师职业的诸多视角。但是由于平时只顾忙于学校教学工作,而忽略了将自己的专业成长、经验进行系统的梳理,所以工作起来还达不到的心应手。另外,没能及时地对自己的工作体会进行总结反思,在科研型教师的路上步子迈得还较慢,也感到了自己知识的欠缺。现在最为迫切的是切实提高自己的专业素养,在理论的熏陶与实践经验的浸润中快速成熟起来。为了更好地实现专业的成长,我决定立足岗位,以学校大局和学生的发展为重,以反思促成长,树立终身学习的理念,形成自己成熟的美术教学风格。
本学期我主要从以下几各方面做起:
一、认真学习美术理论知识和技能技法,提高自己的专业理论水平和业务素质
1、认真参加学校组织的校本培训,使每次学习都有所收获;
2、积极参加专业培训,达到切实提高教育教学理论素养的目的; 3、认真写好教育理论学习笔记和读书笔记,做好业务积累;
4、认真向校内外有经验的老师学习,通过多参加听课评课活动提高教学水平;
5、通过自学多练,多渠道广泛学习,切实提高专业水平;
6、积极参加各类继续教育培训,参加课题研究,提高自己的教科研
水平;
7、每周完成一篇教学反思,一篇教育故事,养成良好的反思习惯,在反思中扬长、创新、奋进;
8、坚持多画,多练,把自己的专业努力提高到一个新的水平。
二、认真教学,努力提高教学水平
1、认真上好每一堂课,认真做到3备,备教材,备学生,备教法。 2、开展的教研活动中,认真教研,积极发言。
3、坚持写博客,并投入更大更多的热情和精力,坚持每周写两篇以上。
4、向其他有经验的教师学习,争取和他们形成合作关系,实现同伴互助。
学如逆水行舟,个人专业化成长规划的制定是对自我成长的一种挑战,同时也是对自己事业乃至人生目标追求的系统化、理论化。所以,在学习中,我坚持理论与实际相统一的原则挑战自我,完善自我,发展自我,实现自我。
今天,面对人类科学知识的快速更新,每个人更需要不断学习、不断地给自己“充电”、“补氧”。一个一线教学教师,不怀着不断提升自己的念头处处进修、就不会有自己独立的见解,就会变成井底之蛙,只能做人云亦云的教书匠。教学工作需要我们淡泊名利、耐得清贫,不浮不躁、知难而进、潜心钻研。
“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”只有那些勤劳、勇敢、坚毅之人才能有所成长,有所建树。在以后的教学中我会努力通过各种途径发展自己,提高自己,成长自己。
原州区第十一小学 杨宏伟
回顾一学期的专业成长历程,我觉得既忙碌,又充实。现在我对自己的专业成长进行一个总结和反思,以此来促进自己更快成长。
一、基本情况
自我分析,一学期来,工作踏实,事业心和责任心促使我努力工作,热爱教育事业,热爱学生,在工作上积极完成学校领导布置的各项任务;与同事关系融洽,能和同事和睦相处,乐于助人;善于接受别人的不同意见,虚心向他人学习;有一定的教学经验和理论知识;能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。专业与那种单一的、“由上至下”的运作模式相对立,我们不仅应当十分重视切实立足于教学实践,包括通过及时的总结与反思不断取得新的进步。因为,“真正每天在教室里和新课程打交道的,站在讲台上能够决定点什么的,和孩子们朝夕相处的,还是我们一线教师,而教育变革的最终力量可能还是我们这些 ‘草根’”。 因此,作为一线教师我们既不应盲目地去追逐各种时髦的潮流,也不应迷信“专家”,而应切实立足于自己的专业成长,从而也就能够真正做好自己的本职工作。
二、具体措施
1、坚持每天读半小时的书,在不断地阅读中提升自己的品味,让自己成为一名有素养的教师。
教师学习、提高教育教学能力是一项永不间断的工作。学习专业知识、学习育人方法、学习教学技术,从书本中学、从网络中学、从他人身上学、从教学实践中学??终身学习无疑是艰苦的,同时也是快乐的。因为学习使人自强、让人发展、教人创新。在今后的工作中要务实求真,成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模;并将所学知识充分应用于教学实践,以人为本,尊重学生个性,引导和启发学生自主学习,鼓励学生学会思考,学会自我增长和应用知识,学会怀疑和创新。
2、做一个勇于课堂实践的教师。课堂是教师能力检验的一个大舞台,认认真真地上好每一节课,不仅是学生的需要,也不教育发展的最终目标。发展教育就是要让教师的发展带动学生的发展。
3、坚持写“教学反思”。教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验,可以提升自己的教育能力,坚持每课时写一段教学反思。
4、做一名轻松快乐的受学生欢迎的老师。向身边优秀的同行学习管理经验,学习掌握教师工作必备的专业知识及工作艺术,掌握儿童心理学及生理学等系统的科学知识,提高自己的课堂管理能力。把对学生的做人教育放在首位,树立为学生的一生负责的理念,培养人,塑造人,形成自己独有的工作风格。
5、现代化技术水平上一个台阶,进一步学习课件制作,让这一片天地更好的为自身、为教师发展服务。
7、个人与团队共进。个人的发展离不开团队的发展。“三人行,必有我师焉”,在日常工作中,我利用身边的教育资源,向教学上有经验的老师学习,与同年级同学科的老师探讨。
8、注重个人素质的培养,不贪名利,切实提高自身理论水平和业务水平,教育教学率显成效。从为应付考试到为有利于学生今后的发展提供方便。
三、今后努力的方向——加强学习,不断提高自身素养
终身学习是当今世界教育发展的潮流,也是教师专业化发展的必然选择,它要求教师一生都要持续不断地学习。教师终身学习的基本途径是“读书----实践----反思----总结”,即向书本学习,向实践学习,向别人学习。
读书是教师获取新知识、开拓视野、提高人文素养的第一选择,一个不读书的教师是可怕的,就像一位行将就木的垂危病人,不吃不喝,等待着死神榨干自己身上的营养.前苏联教育家马卡连柯曾说:“学生可以原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵,但不能原谅他的不学无术。”因此,数学教师首先必须具有扎实的数学专业知识,其次,数学教师要读有关教育理论的书籍,更要读与所任教学科相关的社会学、哲学、心理学以及自然科学等方面书籍.读书的目的是为了应用,教师要把在书本上学来的新理念、新知识、新方法运用于自己的教学实践中,提高教和学的效率,并在此基础上对实践进行反思和总结,这是教师学习的一个非常重要的环节。
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