辽源四中“三帮扶”工作总结

根据教育局有关文件精神，我校党支部高度重视并积极开展帮扶工作，全体党员也抱着极大的热情参与这项工作。由于领导重视，计划周密，措施得利，帮扶工作取得了较好的成效，现将我校帮扶工作情况总结如下。

一、主要帮扶措施

1.思想上解惑：党员教师要从情感、学习、生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。要帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强；要让他们认识到困是暂时的，是可以改变的，进而激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理；党员教师平时要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待，经常找帮扶对象谈心。

2.生活上资助：有些学生平时的生活费用都很低，往往不能满足他们最低的生活需要，因此我们要适时成立“阳光助基金会”，通过爱心基金，给予困难学生适当的资助，帮助他们渡过难关，使他们安心地投入学习。

3.学习上帮助：党员教师要关心帮扶学生的学习，要改变现状，提高成绩，努力培养他们自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，养成良好的学习习惯，帮助他们学好功课，帮助他们掌握学习方法，使他们学会学习。

二、开展结对帮扶工作

1、召开了“三帮扶”工作动员部署会，认真学习了市委组织部、市教育局党委关于开展“三帮扶”工作的指示精神，以此提高认识，明确活动意义和目标，明确帮扶措施及帮扶对象。制定了“三帮扶”工作方案，要求全体党员将“三帮扶”工作做为践行党员先进性、履职尽责争优秀的有效载体。

2、全体帮扶党员与困难学生家庭完成对接，全校29名党员与29名贫困学生所在的家庭已完成对接，了解和摸清被帮扶学生家庭的生活来源、致贫原因及存在的实际困难，询问帮扶需求，实现帮扶工作的有效对接。我们大部分贫困学生家庭都分布在王家村、大良村、安国村、苇塘村，距离市很远，但党员同志都能克服困难，将“三帮扶”的关怀及时送到了贫困家庭之中。

3、根据所帮扶对象的实际困难和帮扶需求，每名党员制定个人“三帮扶”工作计划，确定帮扶日程，记录帮扶进展情况。

4、落实责任、明确职责。层层落实责任，帮扶工作具体化，“三帮扶”由支部主抓，工会具体负责，党小组长负责调度党小组内帮扶党员工作的开展情况，定期组织党员召开“三帮扶”工作座谈会，了解和调度帮扶工作进展情况和遇到的实际困难，探讨和研究帮扶办法和措施，交流帮扶经验和体会。确保“三帮扶”工作有序、有效推进。

5、截止目前，参与帮扶的党员中，先后有140余次用电话与帮扶家庭联系沟通，开展帮扶工作；有260余次采取与被帮扶学生交流谈心的形式，跟踪掌握他们的思想动态，有的放矢地帮助他们克服自卑心理，排解思想上的困惑，正确面对学习和生活上遇到的困难。

三、积极开展形式多样的帮扶活动。

1、在3月份，我校积极联系、筹措，获得向阳警署的助学资金3000元，资助了6名学生。在一定程度上缓解了开学时部分学生家庭的经济压力，更是让学生及家长感受到了来自学校和社会的关怀。

2、在“爱心义卖”助学活动，广大师生积极捐献各类用品，共收到书籍、衣物、工艺品等700余件，我校共筹集爱心款3733.5元，其中义卖款2533.5元、捐款1200元。此次活动，我校获得教育局拨回的义卖助学金20xx元，再一次为我校贫困学生送出一份温暖。

3、在10月份，我校开展了“阳光助学”活动，在捐资助学仪式上，全校师生积极响应，在短短的十几分钟里，共捐款7987.7元。经过之前的本人申请、班级推荐、阳光助学基金会严格评定，本次助学活动对24名在校贫困学生进行资助，12名学生获得一等助学金，每人300元。12名学生获得二等助学金，每人200元。受助学生表示定要努力学习，立志做一名传递爱心的火炬手。受助学生家长感言，本次助学不仅帮助他们解决了一定的经济困难，更重要的是让他们感受到了温暖、心中对未来多了一分希望。

4、三帮扶工作开展以来，我校参与帮扶工作的党员当中，先后有十余人次个人出资为帮扶学生购买衣物、学习用品等，累计2千余元。

四、帮扶工作中遇到的实际困难

1、由于我校地处城乡结合部，多数被帮扶学生来自偏远的农村，交通不便利，深入贫困家庭进行实地帮扶存在较大困难。

2、有的学生因父母离异从小在单亲家庭长大，有的父母外出打工跟随爷爷奶奶或外公外婆居住，长期以来因缺少家庭温暖和父母关爱，形成了孤僻、自闭、叛逆、自卑等性格和不良的生活处事习惯，加之家庭

文化程度参差不齐，致使帮扶工作的在联络、沟通、交流等方面困难较大。

3、导致被帮扶家庭贫困的实际原因各不相同。有的因家有重症患者，生活窘迫；有的因父母下岗,靠低保维持生计；有的因父母残疾，家庭无经济来源，生活拮据；有的因家长不良嗜好，致使家庭债台高筑，生计艰难……。仅靠党员教师的微薄之力进行帮扶，还是任重道远。

４、受教师职业性质、工作时间和经济收入所限，难于在时间、精力和物质等方便给予帮扶家庭更多的实质帮助。

总之，在全体党员和教师耐心细致的关心和引导，被帮扶学生的思想状况和精神面貌都不同程度发生了转变和进步，过去偏执逆反、孤僻沉默的性格和悲观厌学、消极烦躁的情绪逐渐变的积极、乐观和主动。很多学生已经能从家庭的艰难困惑中逐渐摆脱出来，在学习和各项活动中的表现能够清楚的感受到他们正在释放自己，改变自己和完善自己。帮扶党员和帮扶对象之间正在形成和谐真诚的帮扶氛围，学生的进步和转变使家长倍感欣慰。但在帮扶工作中，还存在一些不足，还需进一步发挥学校在经济、政策、信息、服务方面的优势，加大帮扶力度。

辽源市第四中学党支部