本次期中考试难度适中，符合学生的认知水平。试题能全面考查一学期所学的知识，在考查基础知识和基本技能的同时，考查基本数学思想方法和综合运用数学知识的能力，有利于教学方法和学法的引导和培养。不足之处是有些学生在答题时，暴露出学生的基础知识掌握不牢，计算能力不过关，练习不够，运用知识点十分不熟练，思维缺乏想象能力，缺乏灵活性；不能够认真审题，在运用数学知识解决生活实际问题上不足。

经过试卷对试卷进行了细致的分析，结合平时上课学生的表现与作业，发现自己在教学过程中存在以下几个误区。

一、 思想认识不够，过分相信学生的学习自觉性和学习能力。

二、 备课过程中准备不足，没有充分认识到知识点的难度和学

生的实际情况。

三、 对部分成绩较好的学生的监管力度不够，放松了对他们的

学习要求。

四、 没有抓紧对基础知识和基本技能的训练。

通过对前半期的分析、总结和反思，下半期的数学教学主要从以上四个方面入手，着力解决前半学期数学教学中存在的误区和不足之处，备课的过程中切实结合学生的实际情况，采取有针对性的补救措施，提高学生的基础知识和基本技能，加强对学生课后学习和练习的监管和督促力度，加强学生分析问题的能力，培养其创新思维能力，进而

提高其应用数学知识的能力，全面提高班级的数学成绩，为今后的数学教学打下坚实的基础。同时做好每堂课的课后教学总结，发现问题及时纠正，不留教学死角。

黎 洁 20xx.5.6

 

第二篇：一年级期中考试总结

一年级数学考卷主要分成两部分：基础知识和综合应用。整张试卷由五部分构成:我会算、我会填、我会选、我会填、我会解决。我会算主要考察学生的计算能力，检查学生耐心计算、细心书写的习惯。我会填主要考察学生对数的概念掌握情况和100以内数的组成、数的读写，以及数的大小比较和图形的拼组，涵盖4个单元的所有教学内容。我会选共有7道选择题，主要考察数位、图形拼组、剩余问题、比多少、左右的相对性内容。第四部分我会数主要考察学生空间感和估计能力。我会解决着重考察学生的看图列式的能力以及解决问题能力。

其中填空中的数序问题、我会选的在具体情境中比多些少些的问题，以及我会解决中的已知整体求部分的试题正确率接近100%，这五题正确率较高的主要原因是这些题目是基础题，在平时练习中练习的几率要高一些，加上学生基础比较扎实，因此答题情况理想。此次考试一年级学生全员参加，能在规定的时间完成题目，这与有序的课堂练习是有着密切的关系，但是个别学生也存在漏题现象，需引起重视。

这张试卷中也出现了一些错误率相对高的题目，例如填空：6、和87最接近的整十数是（）。部分孩子没有理解整十数的意义，在今后的练习中对整十数的概念还需进一步强化。填空：11、最少用（）个一样的三角形才能拼成一个平行四边形，至少用（）个一样的三角形能拼成一个比它大的三角形。第一个空，大部分学生能正确完成，但是第二个空部分学生无从下手，同时也有小部分同学未关注里面的“至少”两个字，主要原因是平时习题涉及较少，学生缺少动手操作的印象，没能充分掌握图形之间的关系。我会数：还缺（ ）砖块失误较多，主要原因是估计能力不强，没有真正掌握数砖块的方法。我会解决问题：亮亮有40张纸，折纸飞机用去10张，折纸花用去9张，共用去多少张纸？学生习惯性的用连减计算，没能看清问题问的是什么，找哪些有用的数学信息。

针对以上出现的问题和本次考试的具体情况，我们一年级组四人为提高教学质量提出了一下改进措施：

1. 备好每一堂概念课，着重备练习，关注多种不同形式的练习，尤其是变式练习，让学生在有意义的活动中理解概念、掌握概念。强化学生自读题的能力。

2.加强学生在空间想象能力的培养，重点进行空间观念的培养，在课堂中给学生机会大胆猜想，更给予他们更多的机会进行实际的动手验证。

3.关注学生的书写，要求不仅要写清楚、并且改过的字迹橡皮要擦干净，解决问题回答要完整、简单计算不出错、培养学生自我检查的好习惯。

4.提升学生对数量的感受度，特别要进行100以内数的组成、数的大小、数位概念的练习。同时培养学生看题后有序思考，多角度思考习惯。

一次考试成绩虽代表不了什么，但是也让我们清晰的看到了自己存在的问题，有了更坚定的前进目标和动力。一年级组是一支年轻的队伍，我们深知还有很多要去学习，还有很多难题等待我们去攻克，但是我们有信心，团结一起，一起进步，和孩子们一起成长，我想这是我们四个人共同的心声，以上是我们一年级组的期中考试分析，谢谢大家。