精心构思设计，协作共铸成功

秦皇岛市第十六中学

20xx年的中考工作顺利结束了。我校今年的毕业生在小学升初中时入学平均分位居全区第七位，后进生特别是问题生较往届也多出几倍，加之这是海港区初中实行三年制学制以来的第一届毕业生，也是20xx年校长竞聘后我校领导亲接亲送的第一届毕业生。我校至上而下感觉压力十分巨大。为此这届毕业生的教学管理工作受到了学校的高度重视，学校以区政府及教育局的管理目标为动力，以完成学校教学工作计划为目标，在学校领导的正确指导下，在年级全体教师的精心策划下，我们结合学生实际，制定了周密计划，研讨了教学方法，明确了教学目标，细化了教学措施。最终491名考生中32名考入一中统招，1名录取为一中特长生，统招录取率6.7%，位居全区之首。132名考生考入一中，为我校建校xx年来最好成绩，总平均分为459.7,位居全区第三，比往年前进了1个名次。优异的成绩得到了社会的广泛认可，而成绩的取得绝非一日之功，回顾走过的历程，主要得益于以下五方面的工作：

一、全体教师团结一心，顽强拼搏，是取得中考胜利的关键

由于历史原因，初一入学时本届学生有所流失，因此在初一时本届学生的成绩在全区并不理想的基础上雪上加霜。学校领导审时度势，在师资配备上采取“随级跟班,个别调整”的大循环制，明确质量责任，促使人人争做教学标兵。以往每到毕业班，教师就大换血，有的教师几乎从没教过毕业班，这在一定程度上制约了部分教师的积极性。采用“随级跟班，个别调整”制以后，我们全体教师从伊始就卯足了劲，鼓足了热情，在初一、初二阶段几乎当做毕业班学生一样管理。整个年级秩序井然，教风正，学风浓，教学成绩逐步提高。

二、学校领导的全面指导，各处室的全力支持，是中考取得成功的保证

本届学生自始至终得到了学校领导的全心关怀和大力支持。尤其到了初三，学校领导深入教学第一线，适时提出指导性建议，帮助解决教育教学中存在的实际问题。闫学来校长三次月考后，详细分析了各班级的学情，对边缘学生进行了逐一点评，对各班班风、班级精神及奋斗目标提出了明确要求，使年级工作有的放矢，教师们干劲十足。对管理不力的班级，学校领导亲自蹲点调研，特别是陈慧玲副校长，宁冬梅副主任坚持每天到教室逐班巡查，特别是下学期她们每天6点半就到校陪学生晨练中考体育项目，学校各处室也形成了为初三服务

的共识，步调一致，发挥合力，使初三的各项工作开展得顺利、圆满。身兼教科研副主任、年级组长、班主任（6班）等工作的李卫军老师，每天从早上上班到晚上下班，以一路小跑忙碌的身影，呈现在大家的面前。省级骨干教师、年级老教师刘宇红老师这样评价他：“他的物理课上的精彩动人、他有着一套班级管理的方式和经验，使他所带的班学生成绩增值率最高，他以满腔的工作热情投入到年级的工作中……”

三、班主任扎实肯干，认真履行管理职责，保证了教学工作的顺利开展

10位班主任，坚持从早到晚，在班级重要环节上管理准时到位，对班内存在的实际问题，认真分析，对症下药，重点整治，在班风转变和学生转化方面成绩显著。特别是5班、6班，学生思想困难多，管理难度大，两位班主任耐心细致，群策群力，出色地完成了班级稳定工作。特别是6班，在班主任及全体任课教师的精诚团结、无私奉献下，由当时科科倒数第一，前100名几乎无人的境况下，最终以11名学生考入一中（ 其中5名为统招生），平均分位居年级第五的好成绩，为学校、家长和社会交上了满意的答卷。这些工作的圆满完成对今年的中考胜利起到了极大的鼓舞作用。他们良好的协作意识、和谐融洽的工作风范值得学习。

四、开好教情、学情分析会和班级教导会，及时掌握教学动向。 初二以来，我们在赶好教学进度的同时，坚持单元过关和定期的教情学情检测制度。每次单元过关检测，学科教师自己分析学情；定期的教情学情检测，则由闫校长和陈校长亲自组织召开。同时各班还要针对每一名学生召开班教导会，及时了解学生学习波动情况、偏科现象等，任课教师积极参与，互相通报对学生的了解情况，对于问题学生，大家献计献策，群策群力，找出解决问题的最好办法，力争不让目标学生掉队。

五、科学管理，稳扎稳打，抓好日常教学和复习备考工作

1、加强教师队伍建设，培养一批高素质、高水平的青年教师。 “传帮带”既是我校的优良传统，本届毕业班中付琳琳、倪莉、张利君、丁丽、王力英5名教师均为上过初三，为此“传帮带”也成为了我们同组教学管理的重要组织形式。通过老教师的言传身教，通过“传、帮、带”的方式，青年教师的授课技能和教学质量得到有效提高，并且他们以老教师为榜样，以充沛的精力和活力投入到教书育人的工作中来，真正做到敬业、勤业、乐业。

2、对课时安排实行动态管理，新授和复习阶段各有侧重。

在教学过程中，我们注重及时了解各科教学进度，分析学生对知识的掌握情况和存在的问题，对课时安排实行动态管理。例如：上学

期，在课时安排上，我们对物理、化学两科稍作倾斜，保证这两科能稳步又尽快地赶完进度；下学期，我们又对体育、史政等科目有所侧重，这样不仅能保证三学科按时完成教学计划，又能保证记忆性学科在短时间内记忆更牢。

3、学科教师爱岗敬业，精诚合作，根据学科特点制定复习策略，百花齐放。

在复习中，我们认真听取任课教师的建议，根据学科特点，制定灵活多样的复习策略。例如：数学组在张韬组长的带领下，利用试题的重组在课上减少学生的读题时间，加大课堂容量，使学生发现一些规律，从而较顺利的完成相关习题。语文组李文华、刘娜、赵薇老师既是班主任又担任语文教学工作，压力之大，可想而知。陈枫老师身体不好，既要抓教研组工作，正常的教学工作又不能耽误。但他们在组长刘秀改老师的带领下，每一个人都精力充沛地冲在教学第一线，把生病、把家人都臵之脑后，常常是考试之后卷子拿回家，家人还要帮助我们换卷、统计分数。张志国、狄春莲（办公室主任）两位写作老师，每星期一次作文课，每周写美文点评,或者从月考试卷的美文中找到和自己作文的差距所在，最短时间内提高写作成绩。英语组每周的备课组活动，除了主备人说课外，每个人都要说下一周要讲的课，并说出设计意图和教学理念，然后其他老师一块讨论，提出建议。组长汪秀艳每次月考翻录磁带以身作则，任劳任怨，也正是这种工作热情影响了全组成员，在她的带领下完成了初三复习英语教学设计（切实可行的教学课件）、学生易错题集、中考词汇总结等，为下一届毕业班留下了宝贵的资源。综理组亲如姐弟，互敬互爱，共同进步，年轻教师不局限于一家之说，老教师也不扯门派大旗。教学中他们精准定位，针对题型，强化训练，从不挤占学生课余学习其他学科的时间，学生最为满意，成就最为突出。综文组刘玉年老师老当益壮，无论是讲课、出题，还是时事热点题的总结以及日常工作的想法与建议从不保留，同组教师都积极听刘老师的课，认真参加集体备课与教研，相互学习，取长补短。历史李彬、沈海侠两位老师见到同组两位老师自己及家人生病，主动请缨代课，每周一上就是18节，特别是李彬老师，还是电教干事，负责学校网络建设，面对工作从没说过一个不字，他们用实际行动，影响着身边的每一个人，彰显着十六中奉献精神。

3、重视模拟考试，做到精选精练精讲。

为了掌握更多的中考信息，我们一方面派教师到外地优秀学校学习经验，一方面多渠道搜集中考资料和模拟试题，由任课教师精心筛选，做到精练精讲。事实证明，今年中考试题的命题模式、考查点、难易度和我们平时训练的模拟试题相仿，这使得学生在考场上有轻车熟路的感觉，从而能够发挥出正常的水平。

4、抓应试技巧的训练，从非智力因素中挖潜力。

在每次单元过关考试或阶段性检测前后，教师都要认真分析学生在考试中的失误点，教会学生合理分配考试时间，学会揣摩出题者意图，学会规范答题，从而减少低级失误。

5、重视家长学校工作，形成家校教育合力

学校工作必须要有家长的配合才能更好的完成。比如在体育中考测评成绩被列入中考总分之后，我们告知学生的家长，力求家长们重视此事，并配合学校老师做好体育教学与训练的督促和学生的思想工作。

总之，毕业班工作是繁琐艰辛、富有挑战性的工作。几年来，我们在纵比中看进步，在横比中找差距，仔细审视，反复思索，不断创新，建立了一套日趋完善的初三管理模式。“胜不骄，败不馁”。我们所经历的成功已成为过去。今天我们静下心来认真总结经验教训，是为了明天中考的更加辉煌。我们相信，有上级主管部门的正确领导，有学校成功经验的借鉴，有社会的大力支持，再加上所有教师的恪尽职守和无私奉献，我们学校的各项工作将会 “百尺竿头，更进一步”。

我们坚信：众人拾柴火焰高，梅花香自苦寒来！

211.7.20

 

第二篇：中考总结

（陶圩初中）

成绩喜人，再创辉煌。20xx年中考工作结束了，我校在上级主管部门的领导下，在全体师生的努力下，中考再创辉煌，20xx年的中考，我校共参加考试75人，其中700分以上学生2人，600分以上学生17人，我校省级重点中学上线共20人（孟德楠同学以总分731分名列全县第四十八名）。春季招生任务完成100%，为很多学生铺平了成才之路。成绩的取得凝聚着学校领导、科任老师、班主任和同学的智慧和心血。

由于受私立学校招生影响，本届学生基础较差，没有形成良好的学习习惯，面对这样的现状，老师们的困难、压力是可想而知的。在这种形势下，从学校领导到教毕业班的全体教师认真分析原因，抓住主要矛盾，既要让老师有忧患意识，又要树立信心，自我加压，强化措施。经过毕业班全体教师的共同努力，终于在毕业升学考试中考出了较好的成绩，获得了丰收。

看到取得的成绩，我们感到欣慰；回顾教师的付出我们为之感动。九年级开学伊始，面对现实的学情，学校领导就带领毕业班的教师正确的分析了教情、学情，明确了教学目标，每位教师都制定了详细的教学计划，成立了以班主任为中心的年级组，所有学生都有教师时刻关注，包括学生的学习、生活、以及方方面面的问题，每位教师都明确了自己的工作重点，明确了需要帮助的学生，并根据实际制定了科学可行的帮教措施。每次月考后，教师都会根据学校的安排做好总结，

年级组及时分析教情、学情，对自己所教学科学生的试卷进行面批，帮助他们找出本次考试中的得与失，对学生进行合理的指导和鼓励。采取抓两头带中间的教学模式，重点抓好培优和补弱工作，让尖子生学有方向，让学困生学有信心，尖子生和学困生是两个不同的群体，抓好对他们的教育，一方面指导他们的学习，关心他们的进步，对建立良好的学风、形成良好地班风至关重要，抓好了两头，就促进了中间。这些工作的落实，为提高教学成绩、巩固学生起到了重要作用。

第一、我们注重了对九年级教师的队伍调整，好钢用在刀刃上，实行能者上，庸者下，通过岗位的调整来激发教师工作的积极性，事实证明，20xx届九年级教师能够很好的完成自己的工作任务，并创造了比较好的成绩 。如班主任叶文君年富力强，门金芹经验丰富，不仅做好学生的思想工作，还注重传授良好的学习方法，使学生的学习成绩提高快，科任教师中李跃勇、朱红、吕庆乐等都能任劳任怨，各自凭借自己的优势，与同科教师互相配合，保证自己所任学科的成绩优秀。英语教师周晓菊，注重加强对学生的英语作文测试的训练和辅导。

第二、注重改革教学管理工作

教学管理工作注重从小事抓起，从常规抓起。不断促进九年级教师优秀教风的形成。教导处每月组织一次教学常规检查并及时通报检查结果。经过一年的努力，我校九年级教师作到备讲练辅改考等环节一丝不苟，并且乐意创新，教导处还注重协调督促九年级教师的课程进度，使毕业班工作的步伐一致，便于统一管理。

三、精心组织，迎战中考

中考三大考，实验、体育、文化考试，我们认真做好组织工作，从考务、保卫、卫生、后勤都高标准严要求，在实验、体育考试期间做到“三不准”：“不准擅自行动，不准吃生冷食品，不准做与考试无关的事。”

今年文化考试期间，我们树立平安中考意识，严密组织，严格要求全体九年级教师送考，我们签定了安全责任状，分车包干，责任到每位教师，尽管今年中考期间天气炎热，学生沿途颠簸，但是我们所有的考生，没有出现安全事故，没有迟到误考等现象发生。

根据中心学校的指导意见，我校多次召集九年级教师召开专题工作会，指导教师工作，听取教师意见，分析工作成绩，分阶段提出整改意见，强化毕业班工作的过程管理。

之所以取得如此成绩，得益于我们有一支勇于奉献、团结协作的教师队伍，在九年级最后一年的教学中常常涌现出一些感人的场面，为培养学生良好的学习习惯，班主任、授课教师，他们工作细致，团结协作，每天早于学生就会到办公室、教室，看学生自习、帮学生辅导、做学生工作，中午自己不吃饭先到教室转一转，观察学生的生活，发现问题及时解决，晚上总是学生休息以后自己才休息。由于他们的付出所以获得了可喜的成绩，使学生养成了良好的学习习惯，学生很少有违规违纪现象。所有任课教师克服种种困难，不怕劳动强度高，不怕任务重，加强教学研究，团结协作，根据中考考纲模拟试题思路，合理分配时间，科学安排课程，创新复习方法，追求高效成果，发挥

学科群体优势，不搞单打独斗，在合作中竞争，在竞争中合作，实行资源优化和共享总之，我们九年级教师热爱学生，敢抓善教，深受学生的欢迎，这是我们取得中考好成绩的关键。对于个别升学没有太大希望的学生，学校要求班主任做好春季招生工作，让他们转变认识，走职业教育之路。今年我校的春季招生工作完成指标100%，使这部分学生通过这条捷径走向成功之路。

冷静思考，存在的不足如下:

一是我校虽是一所老校，环境幽雅，但地处较偏僻的窑口陶圩村，南有大光中学，北有寿春中学，生源竞争激烈，不言而喻。周围兄弟学校的校舍建设、住宿环境远不是我校可比的，现在谁家孩子不愿到环境住宿较好的学校？其他中学，就在公路边，学生下车就可以进校，少了路上的很多麻烦，学校地理位置不好，这个不能不说是我校生源和总体成绩不太突出的一个软肋。

二是学校一些教职工工作积极性不够，个别班主任管理班级的力度不够，造成班风不正，学风不浓，结果学困生面积太大，直接影响了总体成绩。

三是还没有很好地处理好素质教育和应试教育的矛盾，在解决从应试教育到素质教育的过程中，一些教师把握不好尺度，导致个别班级其他素质可以，而文化素质较差。

问题和困难是明摆着。我们不怨天也不尤人，只能尽力工作，想办法做好。今后我们还需继续美化校园，争取政府支持，搞好校园建

设，让学生来校放心，住校舒服，同时加强教改，改进教法，这样学校工作才会取得新的更大进步。

新的一届毕业班工作又开始了，我们将再接再厉，虚心接受中心学校的领导，认真听取中心学校的指导意见，努力调动全体教师的工作积极性，注重学校、家庭、社会联系的立体效应，关注每个学生的发展，力争20xx年中考创造更加辉煌的成绩。