1.在这个模块中，你做了哪些事情？

答：通过模块二“主题单元教学设计”的学习，我对“研究性学习”“教学前期分析”“教学模式和教学策略”等问题，有了比较深入地了解和认识。首先，在模块二的学习中，我比较认真地对三个主题活动所涉及的理论知识、相关文章、典型案例，作了全面地阅读，重温了研究性学习的概念和特征，实施步骤和指导方法，评价理念和特点等，对教学前期分析环节的工作内容和作用、新课程标准三维目标阐述方式、以及如何对学生的特征进行分析，特别是在当今信息技术环境下的学生特征的分析，有了进一步的了解；对“知识树”一类的思维导图的作用和使用方法，有了比较具体的认识。特别是在主题三的学习活动中，通过对“教学模式的概念”“特点”，尤其是“发现式学习的教学模式”“探究性教学模式”“基于问题式学习的教学模式”等现代教育理论的阅读、学习，思想收获比较大。特别通过学习一些案例，我对研究性学习、探究性学习、发现式学习、问题式学习，都有了新的认识。在这个模块的学习中，我还了解了常见的教学模式与教学策略都有哪些，这些模式和策略适用的范围，在设计主题单元教学时，基本能结合具体的教学目标、教学内容和教学对象，选择比较恰当的教学模式与教学策略，设计教学过程和教学活动；大致能根据教学目标、学习者特征、教学内容等，评价教学模式与教学策略的结果。能够比较恰当的运用信息技术与课程教学进行有效整合 。

2.学完本模块后，你有哪些收获？

答：在模块二的学习活动中，思想收获最大的，在于对研究性学习的认识。为了全面提高我国中小学的教育质量，早在上个世纪80、xx年代，国家就提出了全面推行素质教育的要求。为此，中小学教育开始了大规模的改革，其中最核心的改革，就是新课程标准的出台、学生学习主体性的突现和探究性学习的倡导。但是，由于高考指挥棒的束缚，探究性学习、研究性学习，一直以来都停留在嘴上，许多老师思想上的探究、研究，不过是涉及一些问题，组织一下课堂讨论。包括我自己，对于研究性学习、探究性学习的认识，也非常浅薄。究竟探究性学习、研究性学习都有哪些模式，怎样开展，学生、教师在学习中的角色等等，只是知道皮毛。今天通过模块二的学习，许多问题逐渐清晰，许多误区逐渐清除，许多做法逐渐了然。这是最大的思想收获

3.学完了本模块的内容之后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？

答：比较教育技术初级班的模块学习，包括平台的使用，我觉得我们中级培训的模块设计更加科学，可操作性更强。特别是相关知识的链接，非常便捷，一点就可以看到。主题活动的设计合理、有效，层次鲜明，便于一步一步由易到难，由浅入深地展开学习。

经过这段时间的学习，确实有收获，可我想说的是：模块中的相关知识非常丰富，这一点非常必要。但是，由于学习时间有限，资料太多，阅读上就只能是蜻蜓点水，走马观花了。是不是可以减少一些阅读、参考的内容？或者延长中级班的学习时间呢？能否安排更多的面授教会？课程里还有些可选案例供我们思考，不同小组都有许多精华帖子值得去看，可总感觉到时间不够，机会不多??虽然我一直很努力，很勤奋，有时甚至学习到深夜，可还是觉得要学透、学深，还需要更多的思考与探索。

以上便是我的“模块二学习总结与反馈”，请老师给予批评指正。

 

第二篇：模块二总结反馈

模块二总结与反馈

在这个作业中，你需要回答三个问题：

1、在这个模块中，你做了哪些事情？

答：我在第二个模块中做到：

（1）通读了模块二的六项活动；

（2）对必选案例进行了案例分析，将必选案例的问题在班级讨论区发了一个新贴；

（3）在“教学前期分析案例观摩与改进”活动中，对《加、减法的笔算》和《再塑生命》进行了分析和评论；

（4）完成可选案例分析作业；

（5）安装了思维导图软件Freemind，并根据制作要求完成了作业。

2、学完本模块后，你有哪些收获？

答：通过模块二的学习我的收获颇深。主要有：

（1）了解了教学前期分析；

（2）学会了运用可视化工具；

（3）体会到了团队合作的优势，通过和班级同学之间的讨论，不断的充实自己，弥补了自己的不足。

3、学完了本模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？

答：通过对模块二的学习，我觉得携手助学这一软件的设计操作性比较强，形式灵活多样。这次的培训要求十分严格，知识讲解透彻，相关知识的链接，一点就可以看到，活动的设计也一步一步由易到难，便于我们由浅入深地展开学习。但是，由于学习时间有限，资料太多，我希望可以减少一些阅读、参考的内容，或者延长完成作业的时间，学员间的联系讨论更多一些。

 

第三篇：活动6模块二总结与反馈

模块二总结与反馈

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一、 在这个模块中，你做了哪些事情？

答：在这个模块中，我做了以下事情：

1、对第二模块教学前期分析进行了阅读，学习了教学目标分析、学习者特征分析、教学模式教学策略选择、资源准备、教学实施、教学评价等相关理论知识，知道了学习的内容及要求，明确了这个模块的核心就是教学目标分析、学习者特征分析以及辅助教学可视化工具Freemind的使用。

2、上传了3个作业：对必选案例《精心分析，适应变化》里教学目标和学习者特征的分析；对可选案例《教学从了解学生开始》里的学生起点水平和学习风格的分析；用可视化工具Freemind制作的作品-----小学数学《锐角和钝角》的教学目标思维导图。

3、对案例《精心分析，适应变化》的五个思考问题进行了分析并发帖与大家一起交流讨论，共享学习的快乐；发帖讨论了小学语文：《称赞》和《自己去吧》的教学目标分析；和学员们交流分享了一些可视化工具的软件。

4、下载安装了可视化工具Freemind，并用它制作了小学数学《锐角和钝角》的教学目标思维导图。

二、学完本模块后，你有哪些收获？

答：学完本模块后，我的收获有以下几点：

一、提升了自己的理论水平，知道了教学前进行教学目标分析和学习者特征分析，有利于课程的规范、有利于学生的学习、有利于教师的教学、有利于教师、家长、学生以及其他有关人员进行交流、沟通；知道怎样分析并恰当表达教学目标，知道分析学习者的时候通常从起点能力水平、认知结构、学习动机、学习态度、学习风格等几方面着手，知道如何使用知识可视化工具来辅助教学目标分析等。最受益匪浅的就是知道了新课程的“三维目标” ：“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”。

二、更新了自己的教学观念。以前自己教学都是老套路，按部就班，灌输式，按自己的思路方式去教学，没有更多的去想学生需要什么，适合怎么样学习等等，学完本模块后，我对教学目标、学习者有了更深入的认识，知道了要根据教学目标、学习过程的复杂性、学生的特点等因素来选择不同的教学模式。

三、增强了自主学习的能力。为了完成作业，查询并阅读了相关的资料，不耻下问，学会了发帖来讨论交流分享，感觉自己的自学能力增强了，而且解决问题的能力也提高了。并进一步体会到网上学习和团队合作学习的优势。

四、加强了动手操作的能力，学会了可视化工具Freemind的使用。第一次能自己独立的使用可视化工具Freemind来完成作业，感觉这个软件非常不错，简单又实用，特别适合于制作框架结构的内容。比如教学目标、复习要点等。

三、学完了本模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？ 答：学完了本模块的内容后，无论是在理论方面，还是在动手操作方面，我都得到了不少新的收获，觉得挺充实的。但又觉得有些力不从心，因为作业多，时间紧；而我们的教学任务繁重，通常要熬夜加班才能按时、按质、按量地完成作业。所以期盼着老师们能把交作业的时间放灵活一点；另外，我觉得如果能够

进行分学科、分学段的培训那就更好了，虽然现在这样可以让我们的知识面更加广阔，但我们毕竟对其他的学科、其他的学段不太熟悉，就这样的凭着一知半解的去分析案例，真的还是有一定的难度的；最后，对可视化工具Freemind软件的运用，虽然我有一定的计算机基础，但由于是第一次使用，加上是英文版的，在短时间内学习使用觉得有一点吃力，要想熟练使用就更是困难重重的，希望能够有时间接受集中辅导培训。